二年级上册音乐教案打花巴掌(4)｜人音版(简谱)(2018秋)

1、1教学目标1、通过音乐实践活动培养学生良好的合作意识。2、运用聆听、表演、模仿等学习方法，感受北京儿歌的独特韵味。3、用轻快有弹性的声音演唱歌曲打花巴掌，并且能掌握十六分音符和附点八分音符。2学情分析本课是二年级上册第五课 童趣中的一首歌曲，教学的目标中明确提出要学会 演唱打花巴掌，并能有创造的表演歌曲。二年级学生属于小学的低年段，这一学段中学生主要以形象思维为主，有着好奇、 好动、模仿力强的心理特点。针对这个特点，我在本课中运用模仿教学法对孩子 们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。 二年级的学生在经过了一年半的音乐课学习后已经初步养成了聆听音乐的良好 习惯

2、，课上我运用了电教手段欣赏图片、学习歌曲、编创歌词、音乐游戏相结合 的综合手段，丰富学生的情感体验，使学生能在音乐中表达个人的情感， 发展学 生的潜能和创造性潜能，在音乐实践活动中去享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。 3重点难点教学重点：用轻快有弹性的声音演唱歌曲打花巴掌，并且能掌握十六分音符 和附点八分音符。教学难点：准确掌握十六分音符和附点八分音符。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【练习】一、发声练习1、师生问好。2、师：同学们，你们看老师今天带来了一朵花，（师闻）你看老师是怎样闻这 朵花的，你能像我这样做吗？（学生模仿呼吸）这朵花真香啊，他的花香芬芳扑鼻、香气袭人，这花香已经弥漫到了

3、整个教室，我们来闻一闻。（学生看手势呼吸，教师指导）师：我仿佛闻到了茉莉花的清新淡雅、玫瑰花的芳香浓郁、牡丹 花的芬芳扑鼻，这香气太令人陶醉了，来，我们缓缓的深吸一口气，把这花香吸 入到腹腔，吸得满满的，然后再缓缓的把花香呼出，让它再重新散播到空气中， 和老师一起做，（学生呼吸练习）这花真香，我还想听听这花的声音！你能用“lu ” 来模仿花的声音吗？（学生听音唱 lu，师指导）花的声音是轻轻的柔柔的，lu 口形像含苞待放的花骨朵，扬着小小的嘴巴呼吸着新鲜的空气， 试一下（学生模 唱），我们再用la来模仿花的声音，la的口型像开放的花朵，张开嘴巴炫耀自 己的美丽，来一次（学生模唱），非常好，下面

4、我们就带着这种感觉进行发声练 习。播放虫儿飞伴奏学生进行发声练习，教师指导。活动2【活动】二、节奏练习1、（师敲鼓六下）师：孩子们，请注意“我的 小鼓 咚咚 响，”生答：“举 起小手来模仿”，师：注意听，师敲xxxx x | XX x |再听一次xxxx X | XX X |，你们来，（生拍），再来一遍，用“嗒”读出来，（生拍），师：再听，老师的强弱有什么变化，（生拍2遍），我要找几位同学来模仿我的鼓声，注意 了，“我敲鼓，你模仿，你来”（学生老师一起拍，教师评价）2、师说“我的 小鼓响咚咚，”生说“竖起 耳朵仔细听”师敲x. x xx | xx X |再听一遍，X. X XX | XX X

5、| 用“嗒”读出来，（生拍），师：再听，老师 的强弱有什么变化，（生拍2遍），我要找几位同学来模仿我的鼓声，注意了，“我敲鼓，你模仿，你来”（学生老师一起拍，教师评价）3、（课件同时出示两个节奏）师：这就是我们刚才拍的两组节奏（提示这里有一组四个十六分音符的节奏和八分附点是我们不太熟悉的），好，举起你的小手，我们连起来打一遍，慢一点。（生拍）再来一遍，速度要有变化了，教师速度稍 快，学生模仿。4、师：下面我们换一种方式来读节奏，（课件出示四句词）老师先来读一遍第 一段，注意这里的“的”读dai，它是北京的方言，二三四段的结尾是空白的， 需要你们动动脑筋去思考，把它补充完整，我们用“嗒”来读空白

6、处，先完整的 读一遍，（师起头学生接着读）来* 学 科*5活动3【活动】三、歌词创编1、师：这里的一月一和爱学习，它是押韵的，所以我们在创编时，要注意押韵、 顺口，我现在就给大家一点时间，你喜欢哪一段就补充哪一段，（生编词）2、师：老师看同学们都编的差不多了，谁编好了二月二，（提问一个学生）老师来说前半句，你来边拍手边说出自己创编的内容，（生单独说二月二）（教师评价）还有谁编好了二月二，（同时提问三个学生）其他同学能像老师刚才那样 读上半句，让他们接着来创编吗？（生配合）师：同学们真聪明，这几位同学编 的也特别好，你最喜欢哪一句？（生说喜欢哪一句）被选中的同学把你创编的内 容再重复一遍。我们一

7、起把二月二读一次，（师在白板上写词，学生把创编好的新词读一遍）三月三哪一句最押韵（同上）四月四哪一句最顺口（同上）3、师：我们一起完整地来读一遍（教师用小鼓伴奏）。活动4【导入】四、导入歌曲师:你们知道什么是打花巴掌吗？它是北京地区的一种传统游戏，就是两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，老师小的时候也玩过这种拍手游戏，比如你拍一， 我拍一，一个小孩儿穿花衣，你拍二，我拍二，两个小孩儿梳小辫儿，这样的游 戏你们玩过吗？还想玩吗？你们先和老师面对面做一次，头要歪一点，和小伙伴做游戏多高兴啊（师生向前拍手读第一段），好，就这样找你相邻的小伙伴做搭 档，两人一组，面对面坐好，（学生按要求坐好）我们一

8、起来听音乐玩游戏。（放 歌曲前半段的伴奏，学生随乐曲做游戏）活动5【讲授】五、学习歌曲1、 师：现在我们就静静地欣赏打花巴掌。（课件放录音范唱。学生仔细听）来源:2、师：你听过歌曲后有什么感受？生答：很欢快、活泼。师：对，刚才在玩游戏的时候，我就看到了你们开心的表情，所以这首歌曲的情绪是愉快、开心、高兴的。3、师：我也想感受这份快乐，咱们一起合作，来表现这首歌好不好，前半部分我们一起做拍手游戏，唱的部分由我来完成，听听，我都采到了哪些鲜花，（课件放伴奏教师范唱，学生和老师合作完成律动）4、学生答：有茉莉花、海棠花、腊梅花等。师：我们一起去看一看，都有什么 花。（看课件）你能按节奏读吗，（边读边

9、出花的图案），师：因为这是一首北京童谣，所以我们在读词的时候要体现出北京方言儿话音的特色（出示儿化音）。（学生读一句试试，）你看看为什么这里的字有大有小？（观察歌词变化，指导 强弱、语调）我们试读一下第二句，这回我们完整的有感情的读一遍（师加动作 读歌词）5、师：这首歌曲的旋律也非常简单，你能用“ lu ”来模唱旋律吗？（学生随琴 模唱，指导气息）来源:6师：我们试着把歌词加进去。（教师弹琴，学生自己填词，演唱声音要有指 导）7、（课件出示全歌篇）学生随琴完整的演唱一遍。来源ZXXK活动6【活动】六、表现歌曲1、师：孩子们起立，两人一组拉开距离，我们随音乐表演一下这首歌曲，你愿 意用动作表现就更好了。（课件播放伴奏，自由表演）2、师：我刚才发现这几位同学表演的特别好， 我们把他请上来，展示一下好吗？ （表演好的