二年级上册数学教案第三单元第5课时综合与实践赶场_西师大版(2018秋)

1、第5课时综合与实践赶场教学内容教科书第4445页的内容。通过“赶场”活动，提高学生用乘法解决简单的 实际问题的能力。教学提示小学二年级的学生对于赶场或者商店购物并不陌生，并有了一定的观察、理 解能力，所以课上让学生通过小组合作、交流、模拟“赶场”等形式，让学生认 识到数学知识来源于生产和生活实践，给学生开辟广阔的天地，提供自我学习、 自我表现、自我发展和施展才华的机会。教学目标探知识与技能：1. 通过“赶场”，感受表内乘法在日常生活中的作用，体会运用所学知识和 方法解决简单问题的过程，获得一些数学活动经验。2. 通过“赶场活动，进一步提高学生用乘法解决简单的实际问题的能力。探 过程与方法：引导

2、学生用数学的眼光去观察生活，去解决生活中的数学问题。探 情感、态度与价值观：在赶场活动中获得成功的体验，激发学生学习数学的兴趣。重点、难点重点：通过“赶场”，感受表内乘法在日常生活中的作用，体会运用所学知识和方 法解决简单问题的过程，获得一些数学活动经验。难点：通过“赶场活动，进一步提高学生用乘法解决简单的实际问题的能力。教学准备教师准备：实物投影仪、课件。学生准备：自己喜欢的物品教学过程一、新课导入1.教师：同学们，你们知道什么是“赶场”吗？你对“赶场”有哪些了解？第1页（1）指名回答：“赶场”就是又很多卖东西人，也有很多买东西的人，集中 在一个固定的地方，很热闹。（2）集体订正2.教师：“

3、赶场”南方人，比如四川、湖南、贵州等地方言，与北方人说的 赶集是一个意思。 一般在县城以下农村 ，为了方便购物与交易 ，规定一个集中 买卖的市场和时间， 人们去市场买东西， 每到赶场那一天， 人们三五成群地从附 近村庄赶来， 有的出卖自己多余的物产品， 有的买进自家所需的东西， 也有的趁 便约亲友办些事，也有人只是去看看热闹 ，当然还有小朋友喜欢的游乐项目， 非常热闹。今天，咱们也一起去“赶场” ，怎么样？【设计意图：对于生活在城市孩子来说，对“赶场”是非常陌生的，有必要 进行介绍。 小孩子总是喜欢热闹的， 赶场那热闹德场面能激起孩子的学习兴趣。 】二、探究新知课件出示主题图。1. 教师：这是

4、一个赶场的图片， 请同学们仔细观察， 你了解到哪些有关赶场 的信息？小组内交流 指名汇报：有很多人很热闹；还有一个优良种子推广站，里面卖的种子又 3 元一包的，也有 5 元一包的，也有 6 元一包的，想买哪一种买哪一种；正中还有 一家饭馆，热气腾腾的，好像刚出锅，都闻到香味啦；还有一个农民伯伯在卖 树集体订正，教师及时鼓励和肯定：你们观察的真仔细，看到热气腾腾，就能 闻到香味 教师：二年级的王红同学也喜欢赶场， 这天正好是星期天， 这不他早早就和 妈妈来到街上，闻到香喷喷的刚出锅的水饺，感到肚子很饿， 就和妈妈一起来 到了饭馆。课件出示主题图 2。教师：如果她们买了 2 碗水饺，一共需要多少钱

5、？你们能解决这个问题吗？ 并说说自己是怎么想的？学生独立计算小组内交流指名汇报：共花 10元钱，因为 1碗水饺 5元， 2碗水饺就是 2个5元，列 算式就是5X 2=10 (元),口诀是：二五一。(4)集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们能用我们学过的乘法口诀， 解决生活中的这些问题，真是值得表扬。4. 教师：王红同学和妈妈吃完饭，来到一位农民伯伯那里， 请同学们看她们的对话，你知道了什么？你能帮她们解决这个问题吗？说说自己的想法。( 1 )指名回答：妈妈准备买 4 棵树苗， 每棵树苗 2 元钱。( 2)集体订正。5. 教师：你能根据这些信息，提出哪些数学问题？( 1 )指名回答：一共需要多少

6、元钱？( 2)集体订正。( 3 )学生独立列式(4)指名回答： 8元钱，因为 1 棵树苗 2元钱， 4棵树苗就是 4个 2，算式 是 2X 4，口诀是二四得八。( 5)集体订正，教师及时鼓励和肯定：你说的很详细，我们听的很明白， 谢谢你。6. 如果妈妈给了农民伯伯 10元钱，找回多少钱呢？( 1)指名回答： 2元，用 10元钱， 减去买树苗花的 8元，就是找回 2元钱， 算式就是： 10-8=2(元)( 2)集体订正。【设计意图：本节课以王红和妈妈很早去赶场为主线，所以先安排的吃饭， 买水饺这个环节首先是培养孩子的看图能力，其次就是培养孩子解决问题的能 力，初步具有根据问题寻找相应条件的意识。

7、 买树环节主要是让学生了解买东西 的全过程，包括了解价格、算钱、找补为下一个实践活动环节打好基础】教师： 妈妈带着小明又来到优良种子推广站，这里的种子真多，你知道了 哪些数学信息？指名回答：这里的种子又 3 元一包的，也有 5 元一包的，也有 6 元一包的。 集体订正 请同学们看妈妈是怎么说的？你能帮助她们算出来吗？课件出示主题图3。( 1 )学生独立计算(2) 小组内交流(3) 指名汇报：21元。因为3包6元的，算式是6X 3, 口诀是三六十八，1包3元的，算式就是3X 1，口诀是一三得三，加起来就是 18+3=21 (元)( 4 )集体订正，教师及时鼓励和肯定：解释的非常棒， “大拇哥”是

8、属于你 们的！7. 教师：如果妈妈给售货员 25 元，怎样算找回的钱呢？如何列算式？(1) 指名回答： 应找回 4 元，用妈妈给的 25 元钱减去买种子花的 21 元钱， 就是找回来的钱，算式是： 25-21=4 元。( 2)集体订正。8. 教师：根据这些信息，你还能提出哪些数学问题？(1) 指名回答：买 3 包 5 元的和 4 包 3 元的需要多少钱呢？ ( 2)学生独立计算。( 3)小组内交流。(4) 指名汇报：27元。因为3包5元的，算式就是5X 3, 口诀是三五十 五，4包3元的，算式就是3X4, 口诀是三四一二，加起来就是 15+12=27(元)。( 5)集体订正。【设计意图： 此环

9、节主要继续巩固买卖东西的全过程。 同时，也充分利用好 教科书，把教科书用够、用透。这里的种子有三种选择，买法也比较多，所以让 学生自己提出问题，自己解决，充分发挥学生的主观能动性。 】1. 教师：赶场马上就要结束了， 王红和妈妈准备买些蔬菜回家， 请同学们看 图，你知道了哪些数学信息？课件出示主题图 4.( 1 )指名回答：青菜每把 2 元，白菜每课 3 元，妈妈要买 2 把青菜和 1 棵 白菜。( 2)集体订正2. 你能根据这些信息，提出数学问题吗？( 1 )指名回答：妈妈一共需要花多少钱？( 2)集体订正3. 老师相信你们一定能帮助妈妈算出来的。( 1 )学生独立计算(2) 小组内交流(3

10、) 指名汇报：妈妈买菜一共需要花 7元钱，因为 2把青菜，就是 2个 2， 算式就是2 X 2, 口诀是二二得四，1棵白菜就是3兀，加起来就是4+3=7 (兀)o( 4)集体订正，教师及时鼓励和肯定。4. 教师：从图上看，妈妈给了老奶奶 10 兀钱，应该找回多少钱？(1) 指名回答：应找回 3兀，用妈妈给的 10兀钱减去买菜的 7兀钱，就是 找回来的3元钱。( 2)集体订正，教师及时鼓励和总结：同学们看，学好数学知识多么重要， 不但可以自己解决生活中的问题，还能帮助别人！【设计意图： 此环节是购物的另一个场景， 我们充分利用了图上的场景， 让 孩子们感受到数学与生活的联系非常紧密， 感受到数学

11、是很有用的， 能帮助我们 解决生活中的实际问题，培养了孩子们对数学学习的兴趣。】1. 教师：王红和妈妈买完了自己需要的东西， 剩下的时间还早， 就随便的到 处看看，这赶场可真热闹，王红不禁感叹道，请同学们看这幅图，你能提出哪些 数学问题？能否自己解决？出示主题图 5.( 1 )指名回答：一共有多少只鸭子？ ( 2)学生独立解决(3) 指名口答：一共有 11 只鸭子，桥左边有 3组鸭子，每组 3只，算式是 3X 3=9 (只)，再加上桥右边的2只，一共是11只(4) 集体订正，教师及时鼓励和肯定。【设计意图：在数学课上，我们要引导学生学会用数学的眼光去观察生活， 去发现生活中的数学问题。】三、模

12、拟赶场，实践体验。1.教师：看来同学们已经学会买东西了，那下面我们就来模拟赶场。我们先 让左边的同学卖东西，右边的同学买东西，过一会，我们再交换过来。现在晴买 东西的同学 4人一组合作， 你们摆一个摊位， 想一想你们需要卖什么东西， 每个 多少钱，写在白纸上，买东西的同学也是 4人一组，你们的白纸就是人民币，你 们在上面写上金额，就可以去买东西了。(1)学生开始准备，然后开始模拟赶场，5分钟后角色交换。教师巡视， 个别指导。（2）活动结束，小组内交流收获和不足（3）指名汇报体会，教师及时鼓励和肯定。 【设计意图：把课堂还给学生，大胆让学生自主参与“赶场活动中，在好 玩的游戏中运用乘法知识解决问

13、题， 不仅进一步巩固了 19德乘法口诀， 更重要 的是沟通了数学和生活的联系，让学生真切地感受到数学的价值。 】四、课堂小结1. 教师：通过今天的赶场活动，你有哪些收获？（1）学生各抒己见（2）指名汇报：略（3）教师小结：在我们的生活中，有许多的问题，需要用我们学过的数学 知识去解决， 就看同学们能否有一双会发现的眼睛和灵活运用知识的能力， 老师 相信大家，一定没问题！五、布置作业1. 老师：请同学们回家后， 在爸爸妈妈的帮助下， 去进行一次购物活动或者 亲自去赶场，并把购物的经历写成一篇数学日记，在全班进行交流！【设计意图：让学生自己小结、质疑，发挥学生的主题作用，使学生体验到 成功的喜悦。同