二年级上册数学教案-被除数为0的除法沪教版

1、教学准备1. 教学目标1、熟练掌握0除以不是0的数，商都是0。2、通过观察数量的变化，初步感知函数的概念。3、培养学生的探究能力和从特殊到一般的推理能力。4、在教学中渗透数形思想方法。2. 教学重点/难点知道0除以不是0的数，商都是0。初步理解被除数为 0的除法的实际含义。3. 教学用具4. 标签|教学过程一、复习引入1、看谁算的又好又快（开小火车）16宁 4=24 -8=45 -5=18 -2=32 - 8=28 -4=72 -8=50 -5=14宁 2=35 -5=20 -4=70 -H 10=（其中72- 8, 50- 5, 70十10讲一讲是怎么想的，并讲一讲各部分的名称） 我们已经学

2、过了除法。今天我们就继续来学习除法。二、探究新知1、分糖果今天，我们的四位好朋友要给大家分糖果。（1）出示12粒糖果师：盒子里有几粒糖果？平均分给 4 人，每人能分到几粒？老师用小圆片来代 替糖果，请一个小朋友上来分一分。（分法多样性）师：算式怎么列？生：12-4=3 （粒）板书师：“12、4、3”分别表示什么？生： 1 2表示一共 1 2粒，也就是总数； 4表示平均分给 4个人，也就是份数； 3 表示每人能分到 3 粒，也就是每份数。（ 2）出示 4 粒糖果（口答）师：盒子里有几粒糖果？平均分给 4 人，每人能分到几粒？算式怎么列？生：4宁4=1 （粒）板书师：“ 4、 4、1 ”分别表示什

3、么？（ 3）出示空盒子师：盒子里有几粒糖果？平均分给 4 人，每人能分到几粒？生：一粒也分不到师：一粒也分不到，可以用数字几表示？生： 0师：算式怎么列？生：0十4=0 （粒）板书（ 4）盒子里没有糖时，要分给我们全班同学，算式怎么列？0 - 39=0 （粒）板书分给 100 个小朋友，算式又怎么列？0 - 100=0 （粒）板书揭示课题：今天我们就来学习被除数为 0 的除法2、同桌讨论：你们能找找被除数为 0 的除法的小秘密吗？ 被除数为 0，商也都为 03、那0十0可以吗？（小组讨论）除数为 0，就是没有分，没有意义。所以 0不作为除数。 小结:因此我们可以得到 0除以不是 0的数，商都是

4、 0。（板书）齐读一遍4、练一练（书 35）0宁5=0宁6=0宁7= 0宁8=三、巩固练习1、判断4-0=4（)0 十 18=0（)0 十 6=6（)0 十 40=0（)0 十 0=0（)2、直接说出答案。（强调原因）24 - 4=10-5=0 - 6=0 - 100=0十9=0-45=40 - 8=64 - 8=3、填空。（巩固算理）0X 4=()()-4=04 () =4（ ）4=0()0=40宁（)=04X() =00() =4()宁（）其中0宁（）=0这题请很多小朋友说一说，谁能用一句话总结一下？再请一位小朋友这里有无数种填法，但是不能写 0，因为 0除以不是 0的数，商都是 0 也可

5、总结一下关于 0 的加减乘除法的规律。4、分苹果小巧每天去森林给小动物分苹果。一起去看看小巧是怎么给小动物分苹果的 （1）森林的小屋里住着几只小动物。第一天，小巧带去 6 个苹果，出来了 3 只 小动物，平均每只小动物可以分到几个苹果？算式怎么写？6 - 3=2（个）答：（ 2）第二天，小巧没有带去苹果， 3 只小动物等着小巧。怎么分呢？谁来说？0 - 3=0 （个）答：5、分鸡蛋篮子里有 18 只鸡蛋，平均分到 6 个碗里，每个碗里有几只？18 - 3=6 （只）答：篮子里鸡蛋都卖完了，平均分到 6 个碗里，每个碗里有几只？0 - 3=0 （只）答：四、总结今天我们学习了什么？（被除数为 0

6、 的除法）你知道了什么？（ 0 除以不是 0 的数，商都是 0）教后反思：1 、结论不应该修改，要一步得出，否则学生会先入为主。要在探讨被除数为 0 的除法的秘密时，直接抛出问题 0十0可不可以，让学生自主探索，然后进行说 明除数为 0，就是没有分，是没有意义的。2、在一开始的口算部分，要分析得出答案的原因，同时还可以复习一下各部分 的名称，为这节课做铺垫。3、在设置分糖果这个情景时，每一个算式都要板书出来，强调每一个数表示什么，这样在没有糖果时，小朋友能立即列出 0宁4=0的算式，并清楚了解为什么 要这么列式，而不是列出4X 0或者4十0这样的算式。这里一定要慢慢讲，说 清楚算理。4、填空题中0宁（）=0这一题，可以让小朋友说，说了很多种之后，请一个小 朋友总结一下，小朋友自然