废旧物的“新生命”

1、教学内容第十一课废旧物的“新生命”课时1教学目标1、认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有意义的制作，让学生养成保护环境、爱 惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。3、禾U用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。教学重点根据废旧物用品的外形、材质等特点，展开联想。教学难点用各种装饰材料制作有创意的作品。教学准备教师：课件，废旧物作品及图片。教学过程主备复备1、看视频、图片看视频、图片，了解我国险峻的环保状态，垃圾山，河面 漂浮物、景点垃圾严重破坏环境卫生，这里面有易拉罐， 包装盒，饮料、矿泉水瓶，旧衣服，旧画报想一想，这些东西真的毫无用处，只能

2、走进垃圾场吗？2、 欣赏生活中的废弃物创作的报导，激趣导入我国的小朋友利用废弃物创作了有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报导：1、利用废弃物 亲手做乐器 2、用生 活废弃物制作生活实用品，奶粉罐经过外包装华丽变身为笔 筒，旧衣服经过改造成为多功能小物品收纳袋3、用生活废弃物制作的装饰品，家居小饰物，各色旧布条编织的小地毯、壁挂听了这些报导你有什么感想呢？（知道生活中原来我们认为的废弃物还可进行再加工，创作出那么完美的物品。）出示课题一一废旧物的“新生命”3、游戏激趣，初步感知废弃物的创作。教师出示一团棉化、塑料纸等，运用包扎等办法让匕迅速变成一张可爱的娃娃脸。（以“变魔术”的形式进行导入，激

3、 发学生学习兴趣，初步感受废弃物可以废物利用变成工艺品。）4.发现探索，引导启发。（1） 出示课件，欣赏废弃物制作的工艺品。（猜一猜）教师：请冋学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品，猜猜它就是用我们生活中的哪些材料创作出来的？欣赏时思考一个问题：你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？（2）欣赏观察其它作品用的什么材料？是怎样组合起来的？让学生说一说对这些作品的看法。（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）（3）让学生说说作品的哪些方面吸引了自己？（不同材料、形状的组合，等等）（4） 教师小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。”就让我们就来做一

4、个化腐朽为神 奇，做一个善于发现美的人吧！只要大家用心观察，有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出美！（5）和学生一起整理不冋的废旧材料。教师：同学们带来的材料真不少，想一想，我们该如何将它们进行分类呢？学生归纳回答，说说各种废弃物自身的材质美感。 纸质类：纸盒、纸板色彩丰富易加工 金属类：铁丝、易拉罐、小零件规整光洁 木竹类：木板、木棍、树枝、竹片朴实无华 布类：布头、毛线松软丰厚 陶瓷类：瓷瓶、瓷杯光洁润滑 玻璃类：瓶子、杯子晶莹剔透 塑料类：饮料瓶、塑料板、塑料袋柔润细腻(6 )引导学生对启发整理后的废旧材料进行启发创作。5. 讲解演示，尝试创作小组讨论废弃物的加工方法，教师

5、简单示范。、方法：剪，卷，贴，饰，插接工具：剪刀，胶水，钳子6. 讨论创作辅导展示废弃物工艺作品实物。请学生说一说这些作品的创意、制作方法和效果。7. 制作要求以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体特征， 通过联想，制作一件特征突出、生动传神的玩偶。讨论自己组收集的废弃物能加工成怎样的作品，怎样才能把它的价值最好地体现出来。8. 设计并制作两到三人一组，自由结合，合作完成。提醒学生使用工具注意安全，教师巡回指导。9. 评价激励延伸作品展示，学生自评和互评。提供评价建议：(1) 作品是否有创意(2) 是否把废弃物的最佳价值体现出来。(3) 色彩搭配是否和谐(4) 做工是否细致(评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！）10. 教师小结（1）我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人， 积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。（2）整理多余的废弃物并合理处理、应用。11.