杜甫诗三首PPT课件

1、 继续探究： 你是怎样理解杜甫这位伟大的漂泊者的 社稷情怀的？ 提示： 1.联系杜甫的生平经历； 2.联系杜甫的思想； 3.联系杜甫诗三首。 明确： “ “安史之乱安史之乱”使强大的唐帝国由盛转衰，使广大人民陷入使强大的唐帝国由盛转衰，使广大人民陷入 动乱之中，杜甫也由一个朝廷小官跌入普通逃难者之列。这期动乱之中，杜甫也由一个朝廷小官跌入普通逃难者之列。这期 间，杜甫亲眼看到饿殍载道的惨象，亲身经历了妻离子亡的痛间，杜甫亲眼看到饿殍载道的惨象，亲身经历了妻离子亡的痛 楚，但杜甫站在广大人民的行列，共同承受了这场灾难。苦难楚，但杜甫站在广大人民的行列，共同承受了这场灾难。苦难 使杜甫变得更加坚强

2、，使他与人民的感情更加亲近，对祖国的使杜甫变得更加坚强，使他与人民的感情更加亲近，对祖国的 挚爱更加强烈，思想也更加成熟。杜甫在漂泊的时候，即使穷挚爱更加强烈，思想也更加成熟。杜甫在漂泊的时候，即使穷 愁多病，纵使孤独寂寞，纵然壮志难酬，也始终没有动摇他的愁多病，纵使孤独寂寞，纵然壮志难酬，也始终没有动摇他的 “致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”的伟大的政治抱负，始终没有忘的伟大的政治抱负，始终没有忘 记家国天下，始终没有忘记血肉相连的黎民百姓。杜甫漂泊中记家国天下，始终没有忘记血肉相连的黎民百姓。杜甫漂泊中 的社稷情怀，足以说明他是一个真正的伟大的爱国主义诗人。的社稷情怀，足以说

3、明他是一个真正的伟大的爱国主义诗人。 延伸拓展： 阅读下列杜甫作于成都草堂时(759765)的其 中的两首诗歌，然后思考杜甫暂居在成都草堂时心 中有什么“梦想”。 绝句绝句 两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。 春夜喜雨春夜喜雨 好雨知时节好雨知时节，当春乃发生。当春乃发生。 随风潜入夜随风潜入夜，润物细无声。润物细无声。 野径云俱黑野径云俱黑，江船火独明。江船火独明。 晓看红湿处晓看红湿处，花重锦官城。花重锦官城。 明确： 在兵荒马乱的岁月里，在成都的浣花溪畔， 饱经忧患的诗人在朋友的资助下暂时有了一个

4、安 稳的家。其间，杜甫写了大量的写景抒情的诗歌， 诗风清新质朴、优美从容。诗人在这两首诗中描 绘了大自然的自由和美丽，尽情倾吐了对理想人 居环境的由衷渴望，散发着杜甫梦想的芬芳。草 堂是杜甫梦想的寓居，寄寓了杜甫“安得广厦千 万间？大庇天下寒士俱欢颜！”的梦想。可见， 无论在漂泊中，还是在安定时，“天下安定，黎 民安居”始终是杜甫追求的梦想！ 课堂总结： “自古逢秋悲寂寥”，杜甫的三首诗歌， 不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰 落之秋，充满着苍凉的身世之感和家国之痛， 杜甫在年老、多病、孤独、漂泊的时候，还 能够忧国忧民，心系家国，其伟大就在于此！ “满纸漂泊言，一把辛酸泪。都云杜甫痴，

5、谁解其中味？”杜甫这位伟大的漂泊者 的社稷情怀将永远感动每一个后来的中国人！ 当堂背诵杜甫诗三首，体味杜甫诗 歌的沉郁顿挫。 思考探究： 课后搜集杜甫的忧国忧民的诗句，并进 一步加深自己对杜甫的忧国忧民思想的理解。 【知识拓展】 杜甫的律诗 律诗在杜诗中占有极重要的地位。杜甫写 时事的诗，多是古体，因古体便于叙事。他在古 体上的成就，无疑是巨大的。但他的律诗，在诗 歌艺术上的成就却更为辉煌。 杜甫律诗的成就，首先在于扩大了律诗的 表现范围。他不仅以律诗写应酬、咏怀、羁旅、 宴游，以及写山水，而且用律诗写时事。以古体 写时事，较少受限制，杜甫多数写时事的诗都是 古体；用律诗写时事，字数和格律都受

6、限制，难 度更大，而杜甫却能运用自如。 他这部分写时事的律诗，较少叙述而较多抒情他这部分写时事的律诗，较少叙述而较多抒情 与议论，如与议论，如秋笛秋笛即事即事(“闻道花门破闻道花门破”)、 王命王命征夫征夫等。为扩大律诗的表现力，他以等。为扩大律诗的表现力，他以 组诗的形式，表现一些较难表现、较宽泛的内容，组诗的形式，表现一些较难表现、较宽泛的内容， 五律和七律都有这样的组诗。五律中的五律和七律都有这样的组诗。五律中的秦州杂诗秦州杂诗 二十首二十首是一例。浦起龙已指出这是组诗。是一例。浦起龙已指出这是组诗。20首集首集 中地表现了他在秦州时的心境。写于客居夔州时的中地表现了他在秦州时的心境。写

7、于客居夔州时的 洞房洞房宿昔宿昔能画能画斗鸡斗鸡历历历历洛洛 阳阳骊山骊山提封提封，虽未标出总题目，但就内，虽未标出总题目，但就内 容言，实是组诗。容言，实是组诗。洞房洞房为八诗缘起：为八诗缘起： 洞房环洞房环珮珮冷冷，玉殿起秋风。秦地应新月玉殿起秋风。秦地应新月，龙池龙池 满旧宫。系舟今夜远满旧宫。系舟今夜远，清漏往时同。万里黄山北清漏往时同。万里黄山北， 园陵白露中。园陵白露中。 v 系舟峡江，因秋夜景色而引发对宫掖凄 凉的联想。由今日宫掖之凄凉，而忆及往日 宫中行乐之种种情形，于是有宿昔能 画斗鸡诸篇，极写当年宫中之行乐。 第五首历历是转折，由安史乱前转向乱 后：“历历开元事，分明在眼前

8、。无端盗贼 起，忽已岁时迁。”第六首洛阳写洛阳 陷落，叛军进逼长安，玄宗出走。第七首 骊山写骊山已无复昔日繁华，寂寞凄凉， 不胜今昔之感。第八首提封为总结，反 思、议论： 提封汉天下，万国尚同心。借问悬车守， 何如俭德临。时征俊乂入，莫虑犬羊侵。愿 戒兵犹火，恩加四海深。 希望皇帝能行俭德，用贤人，戒兵火， 加恩四海，则世事尚有可为。八首诗前后照 应，情思脉络连贯，而表现的范围是一首律 诗难以表达的。 诗歌鉴赏方法总结诗歌鉴赏方法总结 意象分析法：意象分析法： 能尽可能了解诗人生活的时能尽可能了解诗人生活的时 代特征和其自身境况；代特征和其自身境况； 展开想象与诗人形成共鸣，甚展开想象与诗人形

9、成共鸣，甚 至让自己化身为诗人，体味诗至让自己化身为诗人，体味诗 人所思所想所感。人所思所想所感。 抓住诗中的形象，紧扣表现形抓住诗中的形象，紧扣表现形 象特征的词语，体味情感；象特征的词语，体味情感； 知人论世法：知人论世法： 移情入境法：移情入境法： 鉴赏鉴赏咏史诗咏史诗三步骤三步骤 v所描写的古人、往事是怎样的 所描写的古人、往事是怎样的 （弄清史实弄清史实） v为什么要写这个古人这段往 为什么要写这个古人这段往 事事 ？诗人在诗中表现出什么？诗人在诗中表现出什么 态度（态度（体悟感情体悟感情） v这种态度运用什么方法表达 这种态度运用什么方法表达 （分析技巧分析技巧） 诗歌常考之诗歌常

10、考之表达技巧（艺术手法）表达技巧（艺术手法） 1 1修辞手法：修辞手法： 比喻、通感、夸张、借代、对偶、拟人、设问、比喻、通感、夸张、借代、对偶、拟人、设问、 反问、互文、反问、互文、对比、比兴等对比、比兴等。 2 2表达方式：表达方式： 描写描写（直接描写、间接描写；工笔、白描；（直接描写、间接描写；工笔、白描； 动作描写、细节描写、肖像描写、语言描写、环动作描写、细节描写、肖像描写、语言描写、环 境描写等）、境描写等）、 抒情抒情（直抒胸臆；间接抒情（直抒胸臆；间接抒情借景抒情、借景抒情、 托物言志、借古讽今、即事感怀）、托物言志、借古讽今、即事感怀）、 叙述、议论、说明叙述、议论、说明。

11、 诗歌常考之表达技巧（艺术手法）诗歌常考之表达技巧（艺术手法） 3 3狭义的表现手法：狭义的表现手法： 渲染、烘托渲染、烘托 、动静结合、虚实相生、以乐景写哀、动静结合、虚实相生、以乐景写哀 情、先抑后扬、寄托用典、象征、联想想象、明暗结情、先抑后扬、寄托用典、象征、联想想象、明暗结 合、以小显大、借对方写自己、形声色的描写、描写合、以小显大、借对方写自己、形声色的描写、描写 角度的转换等。角度的转换等。 4 4篇章结构：篇章结构： 首句标目、卒章显志、首尾呼应、有总有分；层首句标目、卒章显志、首尾呼应、有总有分；层 层深入、伏笔照应、过渡铺垫。层深入、伏笔照应、过渡铺垫。 课堂实践：课堂实践

12、： 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江江 汉汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。 （1 1）这）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 诗中二三联用了诗中二三联用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落落 日日”、“秋风秋风”几个意象，请分析其几个意象，请分析其情景交情景交 融融的意境。的意境。 “片云片云”“”“孤月孤月”意境凄凉，流露出作意境凄凉，流露出作

13、者孤独、苦无知音的烦闷；者孤独、苦无知音的烦闷；“落日落日”“”“秋秋 风风”意境雄壮、开阔，又体现了作者意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈烈 士暮年，壮心不已士暮年，壮心不已”的乐观旷达。的乐观旷达。 （2 2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神， 也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意 哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。 提示：提示： “自强不息自强不息”的要联系的要联系“落日心犹壮落日心犹壮”， 答答“怨愤怨愤”的要联系的要联系“不必取长途不必取长途”。 题

14、乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭乌江亭 王安石王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯为君主卷土来江东子弟今虽在，肯为君主卷土来? ? 请简要分析作品的思想内容和艺术特色请简要分析作品的思想内容和艺术特色 项羽垓下战败，逃至此地，乌江亭长项羽垓下战败，逃至此地，乌江亭长 驾船请他渡过江东。项羽说：驾船请他渡过江东。项羽说：“我当年与江我当年与江 东八千子弟渡江而西，今无一人还，纵江东东八千子弟渡江而西，今无一人还

15、，纵江东 父老怜而王我，我何面目见之父老怜而王我，我何面目见之? ?”乃自刎。乃自刎。 弄清史实弄清史实 体悟感情体悟感情 1 1杜诗认为项羽还可能卷土重来的原因是什么杜诗认为项羽还可能卷土重来的原因是什么? ?王诗王诗 认为项羽不可能卷土重来的根据是什么认为项羽不可能卷土重来的根据是什么? ? 杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰心，杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰心， 重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。 王诗却认为项羽已经众叛亲离，丧尽人王诗却认为项羽已经众叛亲离，丧尽人 心，江东子弟不可能再为他卖力了。心，江东子弟不可能再为他卖力了。 两首诗有何不同之处两首诗有

16、何不同之处? ? 杜牧诗杜牧诗一开始就提出自己的观点，一开始就提出自己的观点， 再用江东子弟卷土重来的设想做证据宣再用江东子弟卷土重来的设想做证据宣 扬了百折不挠的精神，颇有积极意义。扬了百折不挠的精神，颇有积极意义。 王安石的诗王安石的诗先分析项羽面临的形势，先分析项羽面临的形势， 再针对杜诗的说法，说明项羽人心丧尽，再针对杜诗的说法，说明项羽人心丧尽， 不可能卷土重来。不可能卷土重来。 分析技巧分析技巧 杜诗杜诗用不大肯定的语气来表述，表用不大肯定的语气来表述，表 示推测，实际上是借题发挥。示推测，实际上是借题发挥。 王诗王诗使用反问句式，语气冷峻，强使用反问句式，语气冷峻，强 调了历史之

17、必然。调了历史之必然。 两诗末句表达方式有何不同两诗末句表达方式有何不同? ? 西施滩西施滩 崔道融崔道融 宰宰嚭嚭亡吴国，亡吴国， 西施陷恶名。西施陷恶名。 浣纱春水急，浣纱春水急， 似有不平声。似有不平声。 西施西施 罗隐罗隐 家国兴亡自有时家国兴亡自有时, ,吴人何苦怨西施。吴人何苦怨西施。 西施若解倾吴国西施若解倾吴国, ,越国亡来又是谁。越国亡来又是谁。 注：据史记载，越王勾践被吴王夫差打败后，困于会稽，注：据史记载，越王勾践被吴王夫差打败后，困于会稽， 派大夫文种贿赂吴国太宰伯派大夫文种贿赂吴国太宰伯嚭嚭，送宝器，美女（西施在其中）到吴国，送宝器，美女（西施在其中）到吴国 求和，从

18、此越王勾践获得了休养生息的机会，其后终于灭掉了吴国。求和，从此越王勾践获得了休养生息的机会，其后终于灭掉了吴国。 学以致用： 1 1、两首诗都针对、两首诗都针对“红颜祸水红颜祸水”这一传统的这一传统的 历史观念，为西施反案，但立意有深浅之别。请历史观念，为西施反案，但立意有深浅之别。请 作简要分析作简要分析。 崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣不崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣不 平，立意较浅。平，立意较浅。 罗隐的诗写出了罗隐的诗写出了“家国兴亡自有时家国兴亡自有时”的的 自然规律，立意较深。自然规律，立意较深。 2 2、 两首诗的作者在表达自己的观点态度时，两首诗的作者在表达自己的观点态度时

19、， 所用的手法各有特色。请结合两首诗的三、四句所用的手法各有特色。请结合两首诗的三、四句 作简要赏析。作简要赏析。 崔诗崔诗“浣纱春水急，浣纱春水急， 似有不平声。似有不平声。” 罗诗罗诗“西施若解倾吴国西施若解倾吴国, ,越国亡来又是谁。越国亡来又是谁。” 借景抒情、比喻借景抒情、比喻对比、反问对比、反问 定义： 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物 思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情 于景和借景抒情。 作用： (1)藏情于景，一切都通过逼真的画面来表达， 虽不言情，但情藏景中，往往更显得情深意浓。 (2)看似并未写景，却神奇得让读者在浓郁的“情” 中体悟到清晰的景。 写法指点

20、： (1)要寻找适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发 欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可 以借助凄凉的景物。 (2)根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后 景。 (3)可用夸张、拟人等修辞手法等把感情渗透于字里行间， 融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情 语。 【参考示例】 夏日的夜晚总喜欢在河边散步，那银盘一 般的月亮和疏疏落落的无比闪亮的星倒映在小 河中，一阵微风吹来，那小河真成了波光粼粼 的“银河”了。河岸上婆娑的树影和河中热闹 的蛙声，更是荡漾起心中无数的喜悦。 悲秋是我国古代文学的一个传统题材，所谓悲秋是我国古代文学的一个传统题材，所谓 “春女善

21、怀，秋士易感春女善怀，秋士易感”。杜甫亦是如此。杜甫的。杜甫亦是如此。杜甫的 三首诗都是作于秋天，其中两首直接写到了秋景秋三首诗都是作于秋天，其中两首直接写到了秋景秋 思。世事艰辛，家愁国难，万里悲秋，老病孤舟，思。世事艰辛，家愁国难，万里悲秋，老病孤舟， 都化作千缕愁绪洋溢在字里行间，作千古一都化作千缕愁绪洋溢在字里行间，作千古一悲悲，千，千 古一愁。杜甫悲秋实际上悲的不是秋，而是安史之古一愁。杜甫悲秋实际上悲的不是秋，而是安史之 乱后的国破家亡，人民流离失所。秋天的萧瑟之景乱后的国破家亡，人民流离失所。秋天的萧瑟之景 和万物消亡的凄凉正是当时社会动乱的真实写照。和万物消亡的凄凉正是当时社会

22、动乱的真实写照。 所以，杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思、家国的忧所以，杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思、家国的忧 伤、身世的感慨，显得更加沉郁厚重。伤、身世的感慨，显得更加沉郁厚重。 【应用角度应用角度】“悲秋情怀悲秋情怀”“”“文人与秋天文人与秋天”“”“坦坦 然面对然面对”等。等。 有人认为这是学生无聊时的发泄之作， 无伤大雅；有人却无法容忍，认为这是对民 族文化的大不敬。对此，杜甫草堂工作人员 称，通过这个现象引起大家对杜甫的关注是 好事，但因为对象是杜甫，网友创作时也要 考虑杜甫的身份地位，尊重传统文化，“有 些创作实在不雅”。 【媒评文摘】 1.天马行空的奇思妙想，落在中学语文课 本里的神

23、情严肃的杜甫画像上，撞出灵光一 现的喜剧效果。到底，是哪些学生这么调皮 在描绘“杜甫很忙”？ 心灵咖啡网 2杜甫精神是民族的精神之光，决不允 许诋毁杜甫形象。马新朝称恶搞文化、穿越 文化不能没有民族底线，不能没有精神之光。 凤凰网 少年时的裘马轻狂，游历祖国的大好河山，使你 更热爱脚下这一片神圣的大唐的繁荣土地，你由此而 生出“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心和气概。既 然自己已经“读书破万卷，下笔如有神”，那么就有 “致君尧舜上，再使风俗淳”的能力。可惜这位才华 横溢的诗人流落到长安天子脚下，却只能落到“朝扣 富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛”的 可怜境况。小人的奸佞，时事的黑暗，使

24、你进一步认 识到“朱门酒肉臭”的统治阶级所造成的“路有冻死 骨”的深重罪恶。 现实中的碰壁，精神上的打击，却没有击碎 你的雄心壮志和对理想不懈的追求。你没有像你 崇拜的李白那样“安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜”的决绝。你坚守自身如一块璞玉，执 着地等待要放出自己的异彩。然而现实中有哪个 国君不像不识和氏璧的楚厉王那样的平庸呢？你 应该懂得历史上的明君是可遇而不可求的啊！ 然而生活呢？一家的老小赖以生存的依靠呢？辗转于战乱 之中，携着面色枯黄的妻儿，风吹着雨打着，生存成了迫在眉 睫的问题。还有可以依靠的朋友吗？还有人爱惜你的才华吗？ 放下尊严，放下文人特有的高贵，可是结果呢？希望常常存在，

25、 失望也时时伴随。自己的茅屋在秋风中被毁，沾湿的长夜你想 到的是天下的寒士；自己已经够不幸了，更不幸的是不能实现 安得广厦千万间的理想；自我的艰辛的生活你还可以忍受，可 是那青海头累累的白骨，那边庭流成海水的鲜血呢！百姓生离 死别的伤痛深深地刺痛了你的心啊！你的心在流血，你要为这 非人间的世界流尽自己最后的一滴血！ 贫穷寄食的生活使你看尽了世态的炎凉，善良敏感使你流 尽了同情的热泪，孤苦病痛使你尝尽了人生的沧桑，忧国忧民使 你耗尽了毕生的精力。 唐朝的正午的艳阳已经西沉，那一轮如血的残阳，映照在浩 渺的长江永不停息地涌动的水面上。随波颠簸浮沉的一叶孤舟之 上，一个枯瘦的身影；破旧的衣衫，憔悴的

26、容颜，忧伤的眼神， 旷世的孤独。即使你为这个世界呕尽了心血，耗尽了生命，你也 不会像屈原那样纵身江中以求得永世的解脱，也不会像庄子一样 化成梦中飞舞的蝴蝶翩然而去。你的生命所维系的是你热爱的破 碎的山河以及那些在死亡线上挣扎的百姓啊。 继续探究： 你是怎样理解杜甫这位伟大的漂泊者的 社稷情怀的？ 提示： 1.联系杜甫的生平经历； 2.联系杜甫的思想； 3.联系杜甫诗三首。 明确： 在兵荒马乱的岁月里，在成都的浣花溪畔， 饱经忧患的诗人在朋友的资助下暂时有了一个安 稳的家。其间，杜甫写了大量的写景抒情的诗歌， 诗风清新质朴、优美从容。诗人在这两首诗中描 绘了大自然的自由和美丽，尽情倾吐了对理想人 居环境的由衷渴望，散发着杜甫梦想的芬芳。草 堂是杜甫梦想的寓居，寄寓了杜甫“安得广厦千 万间？大庇天下寒士俱欢颜！”的梦想。可见， 无论在漂泊