《听青年大讲堂心得》.doc

1、精品文章听青年大讲堂心得“我们是五月的花海，用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，用生命点燃未来”5月4日，在嘹亮高亢的歌声中，公司青年大讲堂拉开了序幕。我有幸学习了廖中兴书记对青年的谆谆教诲，聆听了他对青年的殷切希望。廖书记教导我们要树立正确的三观人生观、进步观、婚恋家庭观，其中我感触最深的就是进步观。记得刚分配到运行岗位时，带着刚参加工作的满腔热情我来到了110kv新干变电站。还没来的时候我就听说变电站比较艰苦，当真的看到变电站地处偏僻，每个班只要2个人时，我的一腔热情还是被浇灭了一大半。上班初期，每天重复着机械的抄表、巡视设备，觉得自己似乎没有什么用武之地，感觉工作很无趣。直到有一次，仪表上

2、显示电压出现异常，我当时手足失措，赶紧叫来主值，他凭借着扎实的专业知识和丰富的工作经验很快发现了症结所在，问题得以顺利解决。通过这件事我突然意识到，原来平时被我不屑的抄表、巡视设备等“工作小事”是这么重要，自己的业务水平还需要提高，实践经验非常不足。后来通过自己的努力和师傅们的指导，工作渐渐上手了，还参加了几次比较大的操作。虽然我的进步很小，但是我很庆幸自己及时纠正了观念。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，只有树立正确的进步观，正确认识自己的实际情况，每天进步一小步，无形中你会发现自己不知不觉竟然向前迈进了一大步。廖书记还强调青年人要养成良好的“三个习惯”学习习惯、工作习惯、生活习惯

3、。是啊，青年时期是学习的黄金时期，也许是因为“只缘身在此山中”的缘故，有些青年人认识不到自己现在是多么的有学习的优势，包括我自己也是如此。平时在下班了就完全休息，没有意识到应该利用业余时间充电，所谓“技多不压身”，多学习总是有益无害。良好的生活习惯也是很重要的，能让我们有好的身体、愉快的心情。现在很多年轻人都是“夜猫子”，晚上没休息好，白天自然工作没有精神，尤其电力行业是一个高危行业，工作中来不得半点走神，很多血的教训在给我们敲响警钟。“身体是革命的本钱”，要作息规律，坚持锻炼，好的身体会大大提高我们的工作效率和质量，更能让我们生活的开心。作为公司的青年员工，我们年轻，我们朝气澎湃，我们是新的

4、主力军，是公司明天的希望，我们更要学习和发扬“五四”精神，为把公司建设成“一强三优”的现代企业共同努力，为公司更加繁荣、更加强大做出贡献。（杨琳）第二篇：听教育大讲堂心得体会提高自我，做一个精彩的自己-听教育大讲堂心得体会4月23日，我有幸参加了第二期万安教育大讲堂，感到受益匪浅。非常珍惜这个再学习、再提高的机会。李振涛博士和王木森教授的教育教学理念、人格力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做

5、到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为卓越教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，

6、自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。“腹有诗书气自华”，年青教师应珍惜时间，通过多种渠道多读书，为自己的教育生涯打下扎实的理论基础。首先多读

7、书可以提高我们的创新能力。有人说。读书就是在和大师们对话。确实是这样的，多读书，特别是读一些教学方面的书，就常常会惊叹“原来还可以这样上”。“我怎么没想到呢”。所以经常去读些书，你在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，这也是新课程理念所提倡的。其二，多读书有利于更深入地钻研教材。多读教育书籍，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的。让我们在教学过程中更加的应用自如。其三，多读书会提升教师气质，伸展教师个性。既然新课程理念是培养有个性的学生，那么首先我们教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。我们每个人也应具有自己的风格，但是前提是要多读书，从书中慢慢积累，慢慢摸索

8、出自己的独特之处。最后，多读书会促进自己的教学反思能力，关注课堂细节。教师是否愿意花时间反思自己的教学工作，是教师是否具有专业素养的标志之一。而会不会反思，对青年教师来说也是一个问题。多读书，在读书过程中肯定会有自己的想法，那就应该及时地记录下来。对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。在反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思考，为了更好的反思自己的教学。阅读教育书籍还有一个好处就是可以让你更加关注课堂的细节。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情

9、况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。第三篇：家教大讲堂

10、听后感家教大讲堂听后感xx年10月17日下午，乌拉特前旗第六中学请旗教育局的王老师给初一的3个班的家长上了一堂生动的家教课，听后感觉很好，对自己教育孩子很有帮助。感谢学校对孩子的培育，感谢辛勤的园丁对孩子的浇灌。孩子是家庭的希望和快乐，孩子更是母亲一生的事业，好多的成功女性（包括已去世的英国前首相铁娘子撒切尔夫人）后悔自己为了工作而忽视了家庭与孩子，使孩子与自己的关系淡薄；还在一本书上看到我国的影星潘虹，也曾说过，“我只想做一次母亲，只要有一个自己的孩子”。妈妈要更多的陪伴孩子，关注孩子。作为家长，我认为父母就是要尽量给孩子提供良好的学习环境，生活上照顾好，在合理的范围内尽量满足她的需求，让她

11、快乐、健康的成长；学习上多关注，和她一起体验和享受学习所带来的苦与乐；让她成为有理想、有道德、有文化、守纪律的好孩子。教育局的王老师给上一堂家教课，让我感到作为一名家长，还有着更多的责任。作为家长要以身作则，给孩子做榜样。家长是孩子的第一位老师，家长的一言一行都在潜移默化中影响着孩子，影1响着孩子的性格、习惯等诸多方面。做为家长首先就要做到以身作则，起到表率作用。要从小事做起，不说脏话，不乱扔垃圾，遵守交通规则，不随地吐痰，尊敬师长等，这些生活小节，时刻影响着孩子。这是日常的小节，要时刻注意。要与孩子多沟通交流。现在的网络、电视信息很多，孩子现在年龄小，不懂得甄别，平常都是爱玩爱闹，爱交朋友，

12、这些都需要家长加以引导。方法就是要多沟通，而且是以平等的、朋友式的方式去交流。经常问一问孩子这一天都有什么事情，对待事情有什么想法，快不快乐等等。这样才能了解孩子所思所想，及时引导孩子养成良好的行为方式，帮助孩子去解决问题。今后我要在这方面多关注，多留意。在教育孩子的过程中和学校、老师做好沟通，与学校保持一致。让学校成为孩子学习知识的地方，让老师成为孩子的榜样。当发现孩子有什么困惑时，家长要多与老师沟通，了解孩子在学校中有什么问题，帮助她解决；而且要经常与老师联系，了解孩子在学校的情况，做到时时关注。王老师还强调，培养孩子是一个系统工程，不仅仅是照顾吃穿，是从各方面照顾孩子。给孩子传输正能量，

13、让她树立正确的价值观，人生观；家里的氛围也要是积极向上的，远离不健康的生活；培养孩子良好的生活与学习习惯。让孩子树立一个目标，向着这个目标奋进。2很感谢学校组织这次活动，再一次的感谢学校、感谢老师，有你们的关注和督促，孩子在不断的进步；在今后日子里，我会和学校配合好，和孩子一起学习，共同进步。第四篇：名师大讲堂听后感名师大讲堂小学语文名师精品课观摩活动听后感执笔者：邓霞xx年9月23日至25日，我和胡慧老师非常荣幸在学校的派遣下，参加了由“中国教育学会小学教育专业委员会”和“长沙市教育科学研究院”主办，“长沙市芙蓉区育才学校”承办的全国性的小学语文教学观摩活动。虽然两天的听课很辛苦，但是本次活

14、动的中心理念“新知识，新理念，新境界，新感受”让我们收获颇多。在紧张的两天学习中，不但饱览了七位名师的真功夫，而且还聆听到他们的讲座，受益匪浅。下面，就这次所听的几节课谈几点感悟和思考。纵观这七位老师的课例，我感到一个最大的特点就是。每一位老师在课堂上都是以生为本，都是最大限度地让学生充分发挥自己的潜力去进行探究性的学习，并且每位老师都各具特色，用自己教学上的特长去调动每一位学生的学习状态。这七节课，给人的总体感觉是：1、充分发挥了语文工具性与人文性的统一，求本务实，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中。2、真实，少有作秀的感觉，不是表演，而是真实地上课。3、朴实，少有漂亮的课件，没有

15、什么花哨的环节。4、扎实，教师教得扎实，学生学得扎实，课堂教学少了许多浮躁，不一味追求活动的热闹，而更注重课堂的实效。就先说说唯一的一堂作文示范课吧。“著名特级教师、全国教育模范人物”宋运来老师的“儿童漫画作文”。他利用了孩子们爱看漫画的特点，利用儿童漫画“趣”的特质、艺术化的生活，很好的解决了学生习作过程中没有兴趣和没有内容这两方面的问题。在本节作文课中，宋老师还非常注重孩子们的习作基础教学。他并没有一开始直接出示漫画，而是在亲切询问“孩子们，你们的班主任是男老师还是女老师啊。”为导入，在引导分析一小段描写人物外貌“老师头发的文段”和“两组表示伤心、快乐的四字词语”之后，幽默风趣的出示第一幅

16、漫画，说：“我们来轻松一刻吧。老师带来了一副漫画，请你打开想象之门，展开超级想象”，指着图上的一个大大的椭圆问：“这是什么。”孩子们在较紧张的基础学习后，听老师这么一问，兴致一下又高涨了，都纷纷猜测：“是个大鸡蛋，是口池塘，是个操场吧，又很像橄榄球哦，像车胎，像一个人的头”而在指导孩子们看漫画语言表述的过程中，宋老师较多的、看似有意无意的调动着孩子们的“情感、体验、思维、想象”，等与写作有关的一切要素。他提示孩子们说话和写话时应注意运用文段“先总后分”或“先分后总”的构段方式；提示孩子们人物语言描写时提示语在不同位置的运用的妙处；提示孩子们用上之前展示的相应四字词语；提示孩子们想象“丑女”考试

17、没考好，并依据漫画上“妈妈拿着大大的鸡毛掸子打她”时的种种场面。在引导学生添加人物角色后，有的孩子说：“丑女的妈妈把丑女打得泪流满面”，“丑女爸爸和妈妈来了场男女混合双打”“房间里传来了滔滔不绝的打骂声”，孩子们又结合自己平时考试后的真实情况谈了自己的很多想法和体会。整个习作过程，所有学生在课堂上都积极的在参与。再话锋一转，一句：“分享一份快乐会变成多份快乐，分担忧愁会减轻他人的痛苦，我们想为丑女分担点什么吗。该怎么分担她的痛苦呢。”很多孩子已经拿起了笔，说：“老师，我们写吧。”老师又适时的提示了写这件事应注意的六要素。即刻，学生由平常的不愿写变成了现在的“乐”写。整节课，宋老师也并没有用范文

18、，这也就很巧妙的回避了我们平常在作文教学中因提供范文而限制孩子思维的不足。另一节课中国小学语文教育论坛封面人物、著名特级教师吉春亚老师的四年级语文示范课笠翁对韵，以灵活的教学形式教学，让孩子们在学习古典精髓的同时体会中华文化浓浓的“语文味儿”，引导孩子们感悟语文课堂的诗情画意。她丰富的文化底蕴，使她的语文课充满了“高效、创新、诗化“的力。她的讲座“语文味儿”的课堂追求中，清楚地让我认识到：在平常的教学备课中，制定学习目标不能一顾引用教参或教学用书上的那些话，要根据班级实情把目标具体化，细化，有针对性。要让学生第一时间就能明白该做什么，该怎么做。而要做好这点，必须的认真研读“单元导读、课后习题、

19、文本特点和学生学情”。另外，不同文本的教学导入也应该因文而异。如。板书导入、视频导入、图画导入、故事导入等等。在落实教学目标的过程中，要特别注意培养学生的语文能力。而这语文能力的形成必经“听、说、读、写”四阶段。总结全文时，也应注重孩子们拓展阅读的重要性。对于小学低年级段生字教学，吉老师也特别强调“4”的盲区。任何一个字，孩子们至少要在熟悉的、不同的情境中出现4遍才能记住。为此，她特意展示并简单解说了之前上过的一堂二年级的识字课识字三：针对于是小学低年级段的孩子们。首先播放音乐我们的祖国是花园，孩子们边拍手边唱，唱完，老师谈话导入：“我们都是祖国的好娃娃，看看下面哪些词是说祖国的。”出示诗歌：

20、“我神州，称华夏。山川美，可入画。.”接着记生字“神、州、京.”问：怎么写呢。接下来的情境教学很有意思。一幅幅与生字对应的祖国山川、河流、少数民族人物图片旁，展示着写在田字格里的、动画书写的、红色的生字，孩子们边看图片，边读生字，老师边指导写法，他们很快就记住怎么读、怎么写了。然后，老师再展示整副中国地图，带着孩子们从北京出发，以生字为路线依据，带着孩子们周游全国，每到一处，点击出当地与生字有关的风景名胜，一字多词，（生字都用红色标出）生读，记字词。孩子们“玩中学、学中乐”，在以上几种不同的情境教学中，他们已经不知不觉的会读生字，会一字组多词了。这也是克服“4”的盲区的一种具体体现方式。而其他

21、老师的课也都给我们留下了深刻的印象。如全国著名特级教师、教育部新课程标准语文教材审查委员、北京市小学语文学科带头人武琼老师，她的五年级语文示范课七律.长征极富艺术力。深深地让我感悟到了武老师在这堂课中要教给大家的阅读理念：即朗读就是理解，朗读就是发现。浙江省教改之星、余杭区“骨干教师、轻负高质教师”蒋军晶老师的五年级语文示范课临死前的严监生的“真正读懂学生，扎实的教以学法”的教育理念也让我印象深刻。“北京市爱国竞赛标兵、xx年度中国小语十大年度人物”吴琳老师的四年级语文示范课生命生命教学思路的清晰，教学流程的严谨，教学效果的高效让我深思。特级教师、博士研究生、教育部“国培计划”专家库首批专家、

22、长春版小学语文课程标准实验教材编委王廷波老师的六年级语文示范课我的老师充分显示着让学生自读，自悟，自感的“洋思教学模式”，与我校所提倡的教学模式不谋而合。特级教师，“全国第二届青年教师阅读教学大赛一等奖、全国实验教学大赛一等奖获得者”张学伟老师的五年级语文示范课景阳冈的那份激情爽朗，师生同台的默契深深地感染着在场的每一个人。总而言之，在本次的小学语文精品课观摩活动中，众位名师所折射、所强调的：就是在小学语文课堂实践中，我们要注重学生“双基”的夯实，以及孩子们听、说、读、写能力的培养。这是影响着孩子们一生学习的。这需要我们教师深入挖掘文本，注重文本的深度和广度，做好课前的预设，为优化课堂做好准备

23、。我听的这七节课都体现出了双基的落实，并注重了对学生语文综合能力的培养，老师们边授课边对学生进行学法的指导，这都是我们在课堂上应该改进和加强的。也就是说，语文的工具性只有与人文性统一，它才能焕发出强大的生命力，语文的人文性只有以工具性为基础它才能成为有源之水，有本之木，才能真正发挥语文育人的个性特色。在这短短的两天时间里，我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情境，真实、朴实、扎实，贴近学生的生活，关注了学生在语文学习活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。第五篇。优秀家长大讲堂听后感始终认为教育孩子是一门深奥的学问，而且仁者见仁智者见智，一百位家长大概就有一百种教育孩子的观点和方法，即使是夫妻双方也常常因为如何教育好孩子而产生严重的分歧。偏偏这些方法和观点往往并没有优劣高下之分，或严厉或温和或苛刻或放任的方法之下，都有可能培养出优秀的孩子。因此我常常会为如何才能博采众长，找到最适宜培养自己孩子的好方法而感到困惑和焦虑。青年路小学创办的优秀家长大讲堂无疑为我们提供了一个非常难得的与优秀家长交流的平台，虽然只听了一次，却是受益匪浅。上台演讲的是一位四年级学生的家长，同时也是一位优秀的中学教师，双重的身份使得这位“父亲老师”能够十分客观地站在家