四年级健康成长教育教案(上)

1、健康成长教育四年级（上）全册教学计划一、教学目标 1.能用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述；在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类”食物拆分为多个食物种类；了解什么是粗粮以及粗粮对人体健康的作用，懂得要爱惜粮食。 2让学生知道冬季的保暖方式，明白冬季保健的正确方法，了解冬季保健的几个误区，正确的进行冬季保键。知道科学锻炼身体的原则和方法，纠正锻炼中所存在的错误，学生能够正确的为自己制订合理的锻炼计划表，培养学生积极锻炼的意识。 3使学生了解冬季几种常见疾病的症状和预防，增强主动预防疾病、增进健康的意识。了解传染病的病因传播途径和预防措

2、施，使学生关注传染病及预防，增强主动预防疾病、增进健康的意识，培养关爱传染病人，珍爱生命，热爱生活的情感。4引导学生养成上课专心听讲，不开小车的好习惯，教给学生专心听讲，集中注意力的简单方法。帮助学生认识倾听对于学习的重要性，掌握不同学科基本的听课技巧。5使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任；让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。6使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展，培养学生健康的兴趣爱好，教育学生积极参加有益的课外活动。二、教学重点了解粮食对人体健康的作用，懂得要爱惜粮食。知道冬季保健的正确方法，了解冬季保健的几个误区，正确

3、的进行冬季保键。知道科学锻炼身体的原则和方法，培养学生积极锻炼的意识。知道冬季几种常见疾病的症状和预防，了解传染病的病因传播途径和预防措施。教给学生专心听讲，集中注意力的简单方法。使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任；让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。培养学生健康的兴趣爱好。三、教学难点在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法，懂得要爱惜粮食。正确的进行冬季保键。学生能够正确的为自己制订合理的锻炼计划表，培养学生积极锻炼的意识。了解传染病的病因传播途径和预防措施.使学生关注传染病及预防，增强主动预防疾病、增进健康的

4、意识，培养关爱传染病人，珍爱生命，热爱生活的情感。教给学生专心听讲，集中注意力的简单方法。帮助学生认识倾听对于学习的重要性，掌握不同学科基本的听课技巧。使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任。使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展，教育学生积极参加有益的课外活动。四、总课时数：16课时5、 课时安排起止时间（周次）单元主要内容（课题）课时数1-6第一单元关注饮食与健康67-10第二单元自制自律是美德411-13第三单元做诚实勇敢的好孩子314-16第四单元我的兴趣爱好3第一单元教学计划单元主题关注饮食与健康单元课时6课时教学目标知识与技能 使用多种方法对食物

5、进行分类，通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。明白冬季保健的正确方法，正确的进行冬季保键。使学生知道冬季常见的几种常见疾病的症状和预防。过程与方法 通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述，在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，了解冬季保健的几个误区，正确的进行冬季保键，使学生知道冬季常见的几种常见疾病的预防，增强主动预防疾病、增进健康的意识。情感态度价值观 在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。懂得要爱惜粮食。使学生知道冬季常见的几种常见疾病的症状和预防，增强主动预防疾病、增进健康的意识，培养关爱传染病人，珍爱生命，热爱生活的情感。教学重点

6、了解粮食对人体健康的作用，懂得要爱惜粮食。知道冬季保健的正确方法。知道科学锻炼身体的原则和方法，培养学生积极锻炼的意识。知道冬季几种常见疾病的症状和预防，了解传染病的病因传播途径和预防措施。教学难点 积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。能够正确的为自己制订合理的锻炼计划表。了解传染病的病因传播途径和预防措施.使学生关注传染病及预防。教学具准备课件各类表格单元反思：第一课 认识各种食物教学目标： 使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述；通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类”

7、食物拆分为多个食物种类；在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。教学重点：使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述教学难点：会给多种的食物进行分类教学准备：进行食物记录的卡片纸、食物分类记录单课时安排：1课时教学过程：一、导入：俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉这些都是我们常吃的食物。我们的各项生命活动都与食物有关，可是我们真的了解食物吗？这节课，我们来一起来认识各种食物！ (板书:第1课 认识各种食物)二、新授：1记录自己知道的食物名称。（1）讨论活动：这么多食物我们该

8、怎么来记录呢？讨论记录的一些方法：如按餐别进行记录；按种类记录等讨论记录过程中要注意的问题：如“炒三丝”算几种食物？零食是否要记录？喝过的水要不要记录等；（2）小组记录：要求学生对食物按种类进行记录。注意：把每种食物的名称写在卡片上，每张卡片只记录一种食物。要求:每样食物写在一张卡片上(每人20张，每一个人有自己的编号，便于区分)。小组汇报，师记记录（3）思考：从这些汇报中，我们可以看出些什么？一天中，我们要吃多少种食物？吃的最多的是什么食物？每餐都吃的食物有哪些？学生将昨天吃的食物在组内交流，然后全班同学汇总。谈话：看了我们的统计，你们有什么想法?(我们每天要吃很多种食物)2.给食物分类把小

9、组内的记录卡片混合，看看可以分成几类食物，分别是什么。要求：(1)把认为是同一类食物的卡片摆成一竖行贴在展板上。(2)在这竖行的排头位置，用另一种颜色的纸写上这一竖行食物的类别。以小组为单位进行汇报。(配合学生在黑板上贴纸条)对于这样的分类，你们认同吗?(配合学生调整黑板上的卡片)(3) 你们还有怎么划分类别的方法?(展示不同分类方法的贴板)讲解食物可以分蔬菜类、水果类、奶类、蛋豆鱼肉类、油糖盐类，以及分类标准。对照贴板数一数自己吃的食物哪一类更多。三、小结在对一天中食物的统计中会发现，我们一天中吃的食物是很丰富的，这里面有着不同类别的食物，摄取种类丰富的食物是我们人类进食的特点。怎样吃更合理

10、呢？同学们可以查阅一些资料，解答这个问题。板书设计：第1课 认识各种食物蔬菜类水果类奶类蛋豆鱼肉类油糖盐类课后反思：第2课 多吃粗粮好处多教学目标：了解什么是粗粮以及粗粮对人体健康的作用，懂得要爱惜粮食。教学重点：什么是粗粮以及粗粮对人体健康的作用教学难点：食用粗粮的好方法教学准备：各种粗粮（玉米、高梁、小米等）的实物若干课时安排：课时教学过程：一、 导入明明：粗粮是过去那个年代细粮不够吃，人们为填饱肚子吃的，现在条件好了，粗粮只能用来做饲料。亮亮：粗粮营养丰富，应该多吃粗粮，最好每天吃。议一议：你同意谁的观点，为什么？说说你的理由。二、 新授什么是粗粮？“粗粮”，是相对于大米、白面等细粮而言

11、的一种称呼，从加工上来讲，粗粮没经过深加工和细加工，营养成分保存得较为完整。从种类上来讲，它主要包括谷物类（玉米、小米、燕麦、高梁、荞麦等）、杂豆类（黄豆、绿豆、大豆、豌豆等）、块茎类（红薯、山药、马铃薯等）。 2粗粮的营养粗粮含有丰富的不可溶性纤维素，有利于保障消化系统正常运转。它与可溶性纤维协同工作，可降低血液中低密度胆固醇和甘油三酯的浓度；增加食物在胃里的停留时间，延迟饭后葡萄糖吸收的速度，降低高血压、糖尿病、肥胖症和心脑血管疾病的风险。医学研究还表明，纤维素有助于抵抗胃癌、肠癌、乳腺癌、溃疡性肠炎等多种疾病。但是对于粗粮，我们既要多吃，又不宜吃多，因为过食粗粮也有坏处。3正确吃粗粮的三

12、个方法（1）吃粗粮及时多喝水。粗粮中的纤维素需要有充足的水分做后盾，才能保障肠道的正常工作。一般多吃1倍纤维素，就要多喝1倍水。（2）循序渐进吃粗粮。突然增加或减少粗粮的进食量，会引起肠道反应。对于平时以肉食为主的人来说，为了帮助肠道适应，增加粗粮的进食量时，应该循序渐进，不可操之过急。 （3）搭配荤菜吃粗粮。当我们每天制作食物时，除了顾及口味嗜好，还应该考虑荤素搭配，平衡膳食。每天粗粮的摄入量以3060克为宜，但也应根据个人情况适当调整。4不宜吃粗粮的人群胃肠功能差的人群 患消化系统疾病的人群免疫力低下的人群体力活动比较重的人群 生长发育期青少年老年(老年食品)人和小孩 三、 小结 毫无疑问

13、，粗杂粮吃起来口感通常要比细粮差一些，这也是人们避粗求精的主要原因之一。营养和保健是人们选择、关注粗杂粮的主要动力。如何讲究烹调方法，改善粗杂粮的口感，作出好吃的粗杂粮，从而既有营养保健，又不亏待胃口？有三个基本原则：一是和细粮搭配食用；二是粗粮细作；三是买或做地方风味食品来吃。板书设计：第2课 多吃粗粮好处多（1）吃粗粮及时多喝水（2）循序渐进吃粗粮（3）搭配荤菜吃粗粮 课后反思：第6课 冬季保健教学目标： 使学生知道冬季的保暖方式，明白冬季保健的正确方法，了解冬季保健的几个误区，正确的进行冬季保键教学重点： 冬季保健的正确方法，冬季保健的几个误区教学难点： 正确的进行冬季保键教学准备： 课

14、件课时安排：1课时教学过程： 一、导入冬天到了，走到室外，你的第一感觉是什么？ 二、新授：1冬天你是如何进行保暖的？书19页，边说边写。2说一说：你是如何进行冬季健的？小组讨论，分组汇报。师总结：正确的冬季保健方法：（1）多到户外进行阳光有氧运动，锻炼身体，增强身体对寒冷气候的适应能力。（2）合理搭配膳食，注意补充富含热量的食物，如牛肉、羊肉等。（3）合理安排作息时间，早睡早起。（4）注重局部保暖，戴帽子、手套，穿棉鞋。（5）下雪天出行，一定要选防滑型的棉鞋，交通工具也要有防滑措施。（6）居住场所的温度适宜，应在16度左右，若太高，室内外温差太大，易生病，若太低，人体会感到不舒服。3学生自学冬

15、季保健的几个误区。说一说：你平时是怎样做的？你觉得你平时有什么做的不对的地方？以后会注意什么？4下面的说法对吗？为什么？（1）天气寒冷，小明的嘴唇很干，经常用舌头舔一舔，会好一些。（2）下雪天，玲玲穿了两件毛衣，一件棉衣，一件羽绒衣，这样就暖和多了。（3）这么冷的天，头蒙在被子里睡觉，真舒服。（4）进到教室，将冻的冰凉的手先搓一搓，再放到暖气上暖一暖。（5）天气太冷，一定要戴上口罩再出门，这样能预防感冒。三、小结冬季保健我们应该做到注意保暖、合理饮食、早睡早起 、科学锻炼。板书设计： 第6课 冬季保健注 意 保 暖 合 理 饮 食 早 睡 早 起 科 学 锻 炼课后反思：第7课 冬季疾病的预防

16、教学目标： 使学生知道冬季几种常见疾病的症状和预防，增强主动预防疾病、增进健康的意识。教学重点： 冬季疾病的症状和预防措施。教学难点： 树立主动预防疾病的意识。教学准备： 多媒体课件、图片课时安排：1课时教学过程： 一、导入：观看课件。说一说，他们的做法对吗？为什么？生回答：不对，随意的脱掉外套，会感冒。二、新授：1分组讨论：冬季常见的疾病有哪些？都是什么样的症状？汇报讨论结果师总结（1）感冒俗称“伤风”，是由多种病毒引起的一种呼吸道常见病。多发于初冬，常易合并细菌感染。早期症状有咽部干痛、打喷嚏、鼻塞、流涕，开始为清水鼻涕，23天后变稠，一般无发热及全身症状，仅有低热头痛，经57天痊愈。（2

17、）慢性支气管炎主要症状有慢性咳嗽、咳痰、喘息；开始症状轻微，如果过度劳累或气候变化或感冒会发作或加重。天气转暖时可自然缓解。（3）哮喘病： 医学上称为支气管哮喘，俗称气喘病，就是呼吸道对外界的过敏反应，主要表现为呼吸困难、胸闷、喘气等，其对肺功能的破坏很大，会引起气肿，甚至导致死亡。（4）鼻炎由急性或慢性鼻黏膜如病毒、病菌感染或刺激物作用下受损而导致的。通常引起流涕、鼻塞等症状。会影响人的睡眠质量、听力及学习能力。2课件：预防方法（师讲解）（1）感冒：注意保暖；增加户外活动；多喝水，多食水果或服用；维生素C；注意室内通风。（2）慢性支气管炎：少食辛辣食物，多食蔬菜和含维生素C的水果；注意保暖，

18、室内通风，加强锻炼；避免感冒。（3）哮喘病：远离过敏源；注意保暖；不要剧烈运动；坚持用药控制和预防。（4）鼻炎：避免过度疲劳，睡眠不足、受凉等；坚持体育锻炼；中草药预防；防止交叉感染；积极治疗。3学生讨论：你在冬季该如何来预防疾病？三、小结通过本节课，相信同学们学到了正确预防疾病的方式，希望大家能真正的用于生活中，让自己有一个健康的身体。板书设计：第7课 冬季疾病的预防经常运动 注意保暖合理饮食 早睡早起课后反思：第8课 学校常见流行病教学目标：学生了解传染病的病因传播途径和预防措施.使学生关注传染病及预防，增强主动预防疾病、增进健康的意识，培养关爱传染病人，珍爱生命，热爱生活的情感。教学重点

19、：传染病的的病因、传播途径及预防措施。教学难点：增强主动预防疾病、增进健康的意识教学准备：多媒体课件、图片课时安排：1课时教学过程： 一、导入 同学们，今天，我和大家一起探讨、学习有关传染病的知识及其预防。（课件展示）手足口的场景和死亡人数问：为什么手足口的危害这么大，导致这么孩子死亡？（学生回答：因为它们是传染病。） 那么，到底什么是传染病？传染病是怎样流行起来的？我们又怎样去预防传染病？ 二、新授1你知道学校常见的传染病有哪些?你自己或熟悉的同学是否患过传染病?有哪些表现呢?学生分组讨论，汇报讨论结果。2师介绍三种学校常见的传染病（1）流行性腮腺炎（课件出示图片）症状：患者有倦怠、畏寒、食

20、欲不振、低热、头痛等症状，其后则出现一侧腮腺肿大或两侧腮腺同时肿大，面部一侧或双侧因肿大而变形，局部疼痛、过敏，开口及咀嚼时疼痛明显，含食酸性食物胀痛加剧，常可波及邻近的颔下腺。 传播途径：由患者和健康带毒者的唾液或呼吸道分泌液飞沫经空气传播。 （2）手足口病症状：口腔粘膜出现散在疱疹，手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹，疱疹周围可有炎性红晕，疱内液体较少。可伴有咳嗽、流涕、食欲不振等症状传播途径：由于接触病人，通过日常生活用品、食具、不洁牛奶、玩具的污染经口感染的，也可通过呼吸道传播。（3）急性出血性结膜炎症状：有眼红、刺痛、异物感，伴畏光、流泪及分泌物，早晨起床时眼皮常被分泌物粘住，不易睁开。传

21、播途径：主要是通过接触传播，最常见为眼-手-眼的传播。3传染病的流行需具备的三个基本环节：（1）传播源：指能够散播病原体的人或动物。 控制措施：隔离患者（2）传播途径：指病原体离开传源到达健康人群所经过的途径。 控制措施：饭前便后洗手（3）易感人群：是容易感染的人群。 控制措施：接种疫苗 切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止 三、小结通过本节课的学习，希望同学们在生活中能够积极主动的预防疾病，增进健康，关爱他人，保护自己，更加珍爱生命，让自己愉快地学习，健康地成长！板书设计：第8课 学校常见流行病 三个基本环节：1、传播源 2、传播途径3、易感人群课后反思：第9课 科学锻炼教

22、学目标： 使学生知道科学锻炼身体的原则和方法，纠正锻炼中所存在的错误，学生能够正确的为自己制订合理的锻炼计划表，培养学生积极锻炼的意识。教学重点：知道科学锻炼身体的原则和方法，纠正锻炼中所存在的错误教学难点：培养学生积极锻炼的意识教学准备：多媒体课件，填写用表格课时安排：1课时教学过程：一、导入师问：你觉得你的生活中，什么是最重要的。生答。教师讲故事：健康、财富和成功听完这个故事，我们明白了什么最重要？健康想要有一个健康的身体，我们就需要进行科学锻炼。板书：第9课 科学锻炼二、新授1说一说你经常进行哪些锻炼？在什么时候进行？锻炼多长时间？2科学锻炼身体的原则和方法学生自学。分组讨论：你学到了些

23、什么？教师总结。3填写一周锻炼表。星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日运动形式时间频率4想一想越来越多的人开始积极锻炼，但在运动中存在一些错误习惯，会对身体造成伤害，我们一定要注意改掉这些不好的习惯。（1） 突然心血来潮，疯狂锻炼。（2） 运动只持续三五分钟。（3） 运动过程中，口渴时大量喝水。 你在锻炼中存在哪些需要改正的问题？5读一读 运动“三、五、七”3、 小结板书设计：第9课 科学锻炼全面锻炼 循序渐进课后反思：第二单元教学计划单元主题自制自律是美德单元课时4课时教学目标知识与技能 引导学生养成上课专心听讲，不开小车的好习惯，教给学生专心听讲，集中注意力的简单方法。在掌握自尊含义

24、的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。过程与方法 学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。能够掌握尊重他人的方法情感态度价值观 在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重教学重点教给学生专心听讲，集中注意力的简单方法。明确自尊与尊重他人的关系；在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐教学难点 通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己,学会尊重他人。教学具准备单元反思：第10课 上课莫走神（一）教学目标 引导学生养成上课专心听讲，不开小车的好习惯，教给学生专心听讲，集中注意力的简单方法。教学重点：教给学生专心听讲，集中注意力的简单方法。教学难点：教给学生专心听讲，集中注意力的简单方法。教学准备：

25、多媒体课件课时安排：2课时教学过程：1、 导入报数游戏，从1开始报起，数到7和带7的数不能说出来，要说“过”，谁数错就给大家出一个节目。 师问：在游戏中怎样才能不出错？生答：注意力集中，不走神。 板书：第10课 上课莫走神二、新授 1 讨论交流（1）在平时上课的时候你有没有走神的情况呢？如果有，你说说为什么会走神？走神的时候你心里都在想些什么？ （2）上课走神对你的影响是什么？（3）师总结：有些学生上课的时候坐的很端正，也不见他做小动作，但是思想却没用来听老师讲课，有句话叫做“身在曹营心在汉”，用这句话形容再好不过了，意思就是虽然身体在教室里，可思想却想别的事情。这样的课堂效率肯定很低，而且也

26、不容易被老师发现，所以也不能及时的提醒你，时间长了，你的学习成绩会越来越下降，而且家长和老师也找不出原因，会以为你是学不会。2怎样才能做到上课不走神呢？上课能主动展开想象是一件好事，但是心思走的太远，就会影响学习，可能有些学生自己也很苦恼，面对这种情况，我们应该怎样做呢？（1）学生讨论。（2）教师总结几种注意的方法；A时刻提醒自己，提高注意力。要想不走神，自己要时刻提醒自己，遇到你喜欢的课程，一般你能用心的投入进去，像音乐课，美术课，体育课，手工课等这样的课大部分学生都非常喜欢，关键是遇到自己不感兴趣的课，你要提醒自己，越是你不喜欢的也越是很重要，像语文和数学都是小学阶段非常重要的学科，我们不

27、能因为它枯燥就不想去听，你要认识到这门课程的重要性，而且你如果上课走神，老师讲的你没听懂，那么你课下还要花费更多的时间来复习，所以你要时刻提醒自己，要坚持认真听完这节课。 B找其他的人来帮助你。 你可以 告诉你的同桌，让他也来提醒你，这样会对你有所帮助。你也可以告诉老师，让老师上课多注意你，上课得到老师的关注，相信你想走神也没得走了。 C要养成良好的作息习惯。 上课走神也可能是没休息好，精神萎靡不振，也容易走神。要注意早睡早起，早上也不能空着独肚子上课。 D还要注意学会提前预习。 有些同学上课走神，可能是老师讲的内容听不懂，所以听着听着就跟不上老师讲的步伐了，所以就不想再听了，要想跟着老师的思

28、路走，如果你感觉雪起来比较吃力，那你最好学会提前预习。3写一写通过本节课的学习，你收获了什么？三、小结板书设计： 第10课 上课莫走神课后反思：第10课 上课莫走神（二）教学目标 引导学生养成上课专心听讲，不开小车的好习惯，教给学生专心听讲，集中注意力的简单方法。教学重点：教给学生专心听讲，集中注意力的简单方法。教学难点：教给学生专心听讲，集中注意力的简单方法。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程： 一 导入： 讲故事： 群鸟学艺的故事。 听了这个故事，你知道了什么呢？ 生说，师总结：不管做什么事情，都要认真听完，不能像麻雀它们那样，话还没听完就认为自己什么都知道了，应该像燕子那样，认

29、真听别人把话讲完，真正听明白了再去做，那么你会做的最好。 二、新授1通过故事让学生明白听课也是一样的道理。有些同学在听课时就犯像麻雀它们一样的错误，老师讲的还没听完，就认为自己已经知道了，结果是一知半解。想一想，你在平时的学习中犯过这样的错误吗？2让学生表演学生听课的情况。分两种情况进行表演，一种是上课能认真听老师讲课的，一种是还没等老师说完就开始写作业的情况。3故事粗心的老虎从前，山里住着一只粗心的老虎，不论遇到什么事情，它总是不愿意仔细观察，不愿意动脑筋认真去想一想。有一次，老虎看见地上躺着的小刺猬，以为是快肉，便得意洋洋的走过去，打算美美的吃一顿，可是，它的嘴刚凑过去，鼻子就被小刺猬卷住

30、了。问：听了这个故事，你又知道了什么呢？生说，师总结：我们不但要学会认真听，把话听完整，而且要学会动脑筋。特别是数学课，更需要学会动脑筋，遇到难题不要急噪，要好好想一想，要相信自己，只要你肯动脑筋，总会想出来的。如果你真的不会了，可以去问老师或者家长。但是必须是自己先好好想想，认真思考之后，再去问别人。而且不要轻易相信别人说的都是真的，还要自己去想一想，看看别人讲的是否有道理，这样你才能成为越来越聪明的学生。4让学生说说在以后的学习中应该怎么去做。 5小游戏 即按照老师的指令做动作。看谁做的又快又正确。 通过这个游戏，训练学生听要求的时候要认真听，认真想，而且还要听完整。三、小结 板书设计：

31、第10课 上课莫走神课后反思：第12课 尊重他人，也就是尊重自己（一）教学目标在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分；学会运用正确的方法对待自身存在的缺点；能够掌握尊重他人的方法；情感态度价值观目标：在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点明确自尊与尊重他人的关系，在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。教学难点通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人的方法。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程一、导入：故事导入归纳：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。今天我们共同来学习

32、第12课 尊重他人，也就是尊重自己（板书）二、新授（一）讨论：在我们的生活中，是否发生过不尊重他人的事情或自己不受尊重的情况？如何赢得别人的尊重？应该如何尊重他人？归纳：我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的。他们对我们的评价，我们看得很重；他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动；他们批评我们，我们就会觉得难过和对不起他们。我们的点滴进步都离不开这些重要他人的关心与帮助。既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。 （二）测测你尊重他人的程度（测试题） 归纳：和谐的共同生活需要相互尊重、理解

33、宽容，尊重他人也就是尊重自己。学会换位思考，能够与人为善。（三）尊重他人，就是尊重自己1思考：学生看图思考：假如你有下述经历，你会怪谁？归纳：画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。不尊重他人的人不可能得到别人的尊重，因此，我们必须自尊。2听故事，谈感受：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们的纷纷谴责，被老师狠狠地批评了一顿。 归纳：从这几个故事，我们可以看出，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人

34、，是我们的需要，也是我们的快乐。同时，为了自尊，我们需要借助于他人的眼睛才能更好地认识自己，然后把自己感受的他人给与的美好再传递给他人，这样，我们才能彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。（四）成长记录：1在家里，尊父母亲需要注意什么？2在学校，尊重老师、同学和朋友需要注意什么？3走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？学生讨论并写下来。三、小结：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重，也不可能有真正的自尊。自尊和尊重他人都是我们的需要，有自尊才会尊重他人，尊重他人的人才会获得他人的尊重。在成长过程中，我们需要他人善意的、妥帖与温暖的提醒，同时意识到自己有弱点、盲点

35、与误区，我们更应当严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强实力，做一个有尊严、有价值的人。板书设计第12课 尊重他人，也就是尊重自己 （一）同样的自尊，同样的快乐（二）尊重他人，就是尊重自己课后反思：第12课 尊重他人，也就是尊重自己（二）教学目标：知道对人应当尊重，拿同学的缺陷、短处起绰号，或取笑别人，是对他人的不尊重，是不道德的。对取笑他人的行为感到不满、气愤。对被取笑的人有同情心。不给同学起绰号，不讥笑和戏弄人。见到同学中戏弄人的现象能给予批评和制止。教学重点： 知道对人应当尊重，拿同学的缺陷、短处起绰号，或取笑别人，是对他人的不尊重教学难点： 对被取笑的人有同情心。不

36、给同学起绰号，不讥笑和戏弄人。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程一、导入1同学们，每个人都有自己的缺陷和短处，你有没有碰到过因为自己的缺陷和短处而被别人取笑的“烦恼事”呢？当时的心情又是怎样的呢？（老师一一概括列出同学们所说的事。）二、新授1讲故事，明道理（1）出示幻灯，老师讲故事，学生展开讨论。师：杨立是新转来的同学，他老是戴着帽子，上课时也不摘。李刚等同学很好奇，他们打算摘下杨立的帽子，看看他头上究竟有什么秘密。这一天课间，李刚见杨立向教室走来，便赶快躲在门后。当杨立跨进教室时，李刚伸手摘下他的帽子，原来杨立的头上是一块块秃斑。“快看杨立的头！哈哈哈哈”这时，周围一些同学也跟着笑

37、起来。问：如果你是杨立，你会怎样？小结：是啊！杨立被这突如其来的举动惊呆了，非常难过，伤心地哭了。正因为杨立害怕被别人取笑，所以他不但不爱说话，也很少和大家一起玩。李刚取笑杨立，使杨立的自尊心受到伤害，给他带来了心灵的伤害，这是对杨立的不尊重，是一种不道德的行为。（2）出示幻灯，续讲故事。师：就在杨立伤心流泪时，陈欣走过来安慰他说：“杨立，别难过，我们去告诉老师。”王平见李刚还在笑，气愤地说：“杨立得了病，你不但不同情，还拿他取笑，真不道德。”问：为什么这种取笑别人的行为是不道德的呢？小结：给别人起绰号或拿别人的缺陷和短处取笑，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重人的表现，所以说是不道

38、德的。（3）那么，碰到这样的情况，我们应该怎么做呢？（看幻灯，自读课文中老师说的一段话。）小结：我们对取笑别人的人应予以批评和制止，应该去安慰被取笑的人，给予他同情和帮助，让他感受到我们集体的温暖。（4）那么，四（1）班的同学又是怎么做的呢？（看幻灯，继续讲故事。）师：课后，李刚主动走到杨立面前，深感歉疚地说：“杨立，对不起，是我伤害了你，我很后悔，请你原谅。”通过这件事，四（1）班同学更加团结友爱了。从此，班里再没有发生过取笑、戏弄别人的事情。2加深认识，畅谈感受。在四（1）班这个集体中，有这样一些成员：李刚、杨立、陈欣、王平（出示头像投影和名字），你愿意和哪个成员交朋友，为什么呢？3做游戏

39、，辨析是非。通过“大转盘”的形式，来让同学们完成课后的“说一说”。“想一想”、辨一辨。4联系实际，解决问题。上课时，同学们举了很多被别人取笑的烦恼事，如果在你身边再发生这样的事情，你该怎么做？三、小结：首先，我们不可以给同学起绰号，拿别人的缺陷和短处来取笑。如果身边发生了取笑别人的事，我们要给予批评和制止。如果我们每个人对待别人都像春天般的温暖，那么，我们的生活中也就没了这些令人烦恼的事，我们的生活就会充满欢乐！板书设计第12课 尊重他人，也就是尊重自己 （一）同样的自尊，同样的快乐（二）尊重他人，就是尊重自己课后反思：第三单元教学计划单元主题做诚实勇敢的好孩子单元课时3课时教学目标知识与技能

40、使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任。知道公平和不公平是相对的，不是绝对的。过程与方法让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中让学生在面对不公平现象时学会调整自己的思维方式，理性的面对生活中的不公平，用合法合理的手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。情感态度价值观让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。让学生在面对不公平现象时学会调整自己的思维方式，理性的面对生活中的不公平，用合法合理的手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。教学重点知道犯错误后要勇于承认，及时认错。理性的面对生活中的不公平，用合法合理的手段去解决问题。教学

41、难点能够正确的对待自己的错误，知错就改，体验到成长的快乐。理性的面对生活中的不公平，用合法合理的手段去解决问题。教学具准备 多媒体课件单元反思：第14课 勇敢的面对错误（一） 教学目标1使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任。2让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。教学重点：知道犯错误后要勇于承认，及时认错。教学难点：能够正确的对待自己的错误，知错就改，体验到成长的快乐教学准备：多媒体课件 课时安排：2课时教学过程：一、导入 小游戏：大家打起精神坐好，当我喊一的时候你们就举左手，喊二你们就举右手，喊三你们就举双手，喊四你们就拍三下手，喊五你们就

42、不动，坐端正。师：哪位同学在游戏的过程中有错误，请举手。（学生举手）有错的同学，哪位愿意上台来向大家鞠个恭，并大声说我错了。问：同学们，从刚才的游戏中，你感受到了什么？当这位同学在台上认错时，你有什么想法？教师小结：同学们，无论是谁，在日常生活中都有可能犯错，其实，犯了错误 没什么，重要的是我们要勇敢地面对错误。板书课题：第14课 勇敢地面对错误二、新授：1下面，老师给大家带来了两个名人少年时的小故事。（幻灯出示故事，教师讲故事）第一个故事是里根的勇于承担，第二个故事是卢梭的忏悔。师问：同学们，请你们想一想：故事中的人物都犯过错误，他们是怎么面对自己的错误的？有什么样的感受？ 里根：勇于承担责

43、任-受益终生；卢梭：逃避责任，将错误推给别人-自责终生。师问：你们从他们身上得到什么启示？（学生自由回答）师根据学生回答板书：勇敢面对，及时承认勇敢承担，及时改正 师小结：犯了错误后我们应该勇敢面对，及时承认，勇于承担，及时改正。而推卸责任，一味逃避，是不肯正视问题的一种懦弱的表现，也会使我们心里自责，而只是承认，却不改正，会使我们的人生道路上充满曲折。 2请大家把书翻到第50页，自己学习智慧链接的内容，把你觉得能使自己受益的句子划下来。 （学生自学，划出喜欢的句子） 师：谁愿意读一读你喜欢的句子，说一说读后的体会？ （学生自由回答） 3同学们，现在请大家闭上眼睛，认真的想一想：也许就在昨天，

44、你不小心把家里的东西损坏了摔坏了，由于害怕爸爸妈妈批评，悄悄的没告诉他们；也许是前天，你想多玩一会，没能按时完成作业，你却对老师撒谎说忘记带了；也许就在上周末，因为一些小事你和好朋友吵了架，至今还没和好；也许就在刚才课间，你随手将垃圾丢弃在了干净的校园里；也许，就在现在的课堂，你没有认真听老师讲什么.同学们不要怕犯错误，每个人都会犯错误，老师、父母、我们成年人也经常犯错误，犯错并不可怕，也没什么好怕的，但是犯了错误就一定要改正，不能错了不改，一犯再犯，人的一生可能要犯这样那样的错误，但是只要改正了错误，在人生的道路上继续往前走，我们一定能够取得进步的。古人讲过：“人非圣贤，孰能无过。过而改之，

45、善莫大焉。”就是告诉我们犯了错误积极改正，就会给我们带来益处。师：同学们，每个人的成长道路上都会犯错误，只要能够正确的对待自己的错误，知错就改，就能体验到成长的快乐，同时，我们还要拥有一颗宽容的心，正确的对待他人的错误。齐读：人非对贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。希望我们每个人面对错误都能勇敢面对，及时承认，勇于承担，及时改正。板书设计第14课 勇敢地面对错误勇敢面对，及时承认勇敢承担，及时改正课后反思：第14课 勇敢的面对错误（二） 教学目标1使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任。2让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。教学重点：知道犯错

46、误后要勇于承认，及时认错。教学难点：能够正确的对待自己的错误，知错就改，体验到成长的快乐教学准备：多媒体课件、红纸、白纸各一张 课时安排：2课时教学过程：一、导入：演一演：假如我们犯了这些错误怎么办？小组讨论后选择一组表演。情景一：忘记了完成家庭作业情景二：我不小心把教室玻璃打碎了情景三：和同学打架情景四：误拿了别人的物品教师小结：犯了错误后应该及时承认，勇于承担。而推卸责任，一味逃避，是不肯正视问题的一种懦弱的表现。二、新授1心理测试责任心是指对事情能敢于负责、主动负责的态度； 例如社会上有些人结婚后不珍惜家庭的幸福，生活不检点、我行我素，把对方的感情和自己应尽的责任弃置脑后，最终导致家庭破裂。这就是对家庭缺乏责任心的突出表现。 得分： 1015分 你极为负责和敏感，并且细心、谦和、可信，也许还有诚实。 39分 你是负责的，但在你生命的长河中，有一股较强的无责任感的逆流。 02分 也许你经常招致批评，做事情常常敷衍了事，不太愿意帮助其他人，想事情总是以自己为出发点。孩子的兴趣情绪变化比较快，爱好常常变来变去，给人一种朝三暮四的感觉。在很多方面孩子都可能有兴趣，但是却没有哪一项认真下功夫去做好的。对于这样的你们，应该努力培养自己的责任心和意志力2我手写我思：现在老师分给每个同学一张红纸、一张白纸，要求同