三角形的分类教学设计_第1页
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文档简介

1、三角形的分类的教学设计张敏教学目标：1、通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，会给三角 形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的 问题。2、培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3、激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。 教学重、难点：1、 会按角和边的特征给三角形分类。2、 区别和掌握各种三角形的特征。教具准备： 多媒体课件、三角形拼图学具准备： 直尺、量角器教学过程 ：一、 激趣导课，揭示课题1、 师生谈话 今天，老师为同学们请来一位特殊嘉宾，想知道它是谁吗？ 出示教具：三角形拼成的货轮模型图请同学们认真观察这幅货轮模型图，你想说些什么？ （引导学生说

2、出这幅货轮模型图是由许多不同的三角形拼成的。 ） 2、 揭示课题。板书课题三角形的分类二、自主合作、探究新知1、分发学具2、观察学具3、交流、讨论分类方案4、汇报分类方案5、操作分类方案（1）按角分看一看、比一比、分一分 组内交流 班级汇报交流分类结果 根据学生汇报并板书。 介绍锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。（课件逐个出示特征）认识三种三角形的关系（2）按边分刚才我们共同探讨了方案一一一按角给三角形分类，现在请同学们拿回学具，接着我们继续探讨方案二一一按边分。同学们不妨也动 手试一试。 小组合作完成方案二。 汇报交流。 介绍等腰三角形、等边三角形各部分的名称。（课件逐个显示） 探索

3、等腰三角形、等边三角形的特征。A、量一量、想一想。让学生量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，想一想，通过测 量你发现了什么？B、全班交流。 学生举例。三、巩固应用。1、学生独立完成课堂练习。2、展示交流。四、课堂总结。同学们，这节课你们学得愉快吗？为什么?五、布置作业。练习十四第5-7题。六、板书设计。锐角三角形 广按角分w直角三角形三角形的分类不等边三角形 按边分-I钝角三角形等腰三角形（等边三角形）【反思】小学生具有好奇、好动的特点。而数学知识本身又是枯燥、抽象的。要使学生掌 握数学知识，就必须符合儿童自身的特点。因此，在这节课中，我让学生通过找一找、 涂一涂、说一说、分一分、拼一拼等多种活动中获取新知，使学生整节课都处于主动 积极的状态。不仅培养了学生的动手能力和观察能力， 还使学生养成了善于思考、乐 于动脑的好习惯。学生通过三角形分类的活动，进一步感受到了四边形的细微差别之处。 有的学生 按

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