《出色的老师》教学设计2

1、出色的老师教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会作者情感与认识的变化及其原因，感受黑 人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心。 2、读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。 3、认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。 教学重点： 抓住重点词句， 体会我情感与认识的变化及其原因， 感受黑人学生拾金不昧、 爱护环境 的公德之心。 教学难点： 联系上下文，理解“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！ ”这句话的含义。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、新课导入 1、谈话引题。 同学们，你们认为出色的老师应该是一

2、位怎样的老师呢？ （指名回答） 是呀！ 就像大家 所说的那样， 一位出色的老师肯定要有一颗高尚的心灵、 要有渊博的知识， 要有高超的教学 水平， 一位出色的老师必定能通过他的教育， 给予学生知识的营养和智慧的力量。 这节课我 就带大家去认识一位出色的老师。 （板书课题：出色的老师）来。大家一起读课题！ 2、质疑激趣，初读课文。 文中那位“出色的老师”到底是谁？为什么称他为“出色的老师”？ 二、指名反馈，整体感知 通过刚才的学习， 我们已经知道了这位出色的老师是一位黑人学生， 事情的全因后果也 有了初步的了解。 起因：我丢失了心爱的电子手表。 经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不

3、守校规使我受到重罚。 结果： 收罚金的老太太的一席话使极其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常 出色的老师。 请大家再次浏览课文，画出中心句“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！ 引导质疑： 一开始， 我就认为那位黑人学生是位非常出色的老师吗？肯定不是， 那么我的情 感是怎样变化的？我们接着学习课文。 三、品读课文，体会情感 1、学生自学。 请大家快速读课文 411 自然段，用横线画出文中描写“我”心理变化的语句。 2、交流反馈。 这么快就进行完了，第二组的同学来汇报一下学习的收获吧！ （学生汇报）他们说的很 全面很到位，来！再为他们送上热烈的掌声！ 3、深入理解。 （1）当黑人同学将

4、“我”丢失的手表交还给“我”后，我的心情是怎样的？（高兴、 感激） 你是从哪些句子感受到的？ 这只是一块最多只值两百元人民币的电子手表， 它的失而复得为什么让我如此高兴？谁 来回答呢？ （学生回答）是呀！ 因为这是好朋友送我的， 手表可以在他乡陪伴着我，给予我心灵的 慰藉。 那么应该用怎样的语气来读这部分呢？谁来试试？ （学生读）这位同学真勇敢。读得真好。 让我们带着这种感情再来齐读一遍。 （2）就是这样一位好人，却将我告发了，使我受到了高额处罚，四十美金呀，远远超 过了那块手表的价钱，我的心情是怎样的呢？齐读第 8 自然段。 通过朗读，我们能够感觉到此时我是那么的痛惜、委屈。谁来试着读一读？

5、（指名读） “我”对黑人大哥的情感态度有什么变化呢？请找到相关的句子读给同桌听。 大家学的又快又好。 现在请看大屏幕：这就是大家找到的句子：我顿时明白了，告发我 的就是那位把表还给我的黑人大哥！ 我用一种极其困惑的眼光看了他一眼， 他给我的居然是 一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句： “这是公德，这是规则！ ”他居然还笑得出来，真不仗 义！ 第一句后边是个惊叹号，谁来读好这句话？这位同学你来！ （学生读） 如果去掉“把表还给我”再读，感受一样吗？对！肯定不一样。因为告发“我” 、把表 还给“我”，这是一种矛盾的做法，把这对矛盾摆在这里，更能激起惊异、不解。 “真不仗义”是什么意思？（真不讲义气）

6、在“我”看来，黑人大哥怎样做才算仗义？ 你说！（学生回答）很好，请坐。 黑人大哥“不仗义”的行为不仅让“我”困惑，而且让我心生责怪和抱怨。好，下面我 们就用读来表达这种情感。大家先自由练读，一会儿老师指名读。 （3）当“我”愤愤不平去交罚金，和蔼可亲的收罚金的老太太的一席话却让我翻然醒 悟，“翻然醒悟” 是什么意思？谁来读老人的话？老人的话有几层意思？听完老人的一席话， 我忽然间悟到了什么？（学生回答） （4）讨论：为什么“我”与老人都认为黑人学生是一位出色的老师？（指名说） 是的， 因为拾金不昧， 自觉遵守公德， 这位黑人同学将手表送还给我； 也因为爱护环境， 维护公德，他又向校方举报我。因

7、为我违背了公德。这位黑人同学使“我”明白公德的重要 和校规的严格，所以说他的确是一位出色的老师。 那么，“我”醒悟后的思想情感又是怎样的？大家一起来朗读最后一段。 我们能感觉到“我”翻然醒悟后既愧疚又感激。愧疚是因为“我”违背了公德，并且很 狭隘地理解黑人同学的告发行为，埋怨他不仗义。 感激是因为 “我”明白了黑人同学的良苦 用心，从中得到启发与教育，懂得公德的重要与校规的严格。 四、拓展延伸 1、展开想象，假设“我”再次遇到黑大哥，我会怎么说？怎么做？请同学们演一演或 写一写。 2、学了这篇课文，你有哪些收获？ 五、全课总结 同学们， 这节课我们不但认识了一位出色的老师， 而且明白了拾金不昧是公德， 爱护