部编人教版七年级上册语文《1 春》教学课件

1、七年级语文上册七年级语文上册 一一、在、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图图画画。有感情地朗有感情地朗 读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪哪一一幅幅画画 面面？说说说你的理由。说你的理由。 思考探究 课课文描绘了五幅春日图景。它们分别文描绘了五幅春日图景。它们分别是是：春春草草图（草图（草报报 春春）、春花春花图（花图（花争争春春）、春风春风图（风图（风唱唱春春）、春雨春雨图（雨图（雨润润 春春）、迎春迎春图（人图（人迎迎春春）。 示例示例1 1：春春草图。有很多短句，读起来节奏感很强。草图。有很多短句，读起

2、来节奏感很强。“小草偷偷小草偷偷 地从土里钻出来地从土里钻出来”运用拟人的修辞手法，写出了小草的生长情态。运用拟人的修辞手法，写出了小草的生长情态。 “草软绵绵的草软绵绵的”写出了草的触感，突出了作者对小草的喜爱。写出了草的触感，突出了作者对小草的喜爱。 示示例例2 2：春春花图。句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比花图。句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比 句。多短句，读起来节奏感强。写花的颜色，诉诸视觉句。多短句，读起来节奏感强。写花的颜色，诉诸视觉；写；写 花的甜味儿，诉诸嗅觉；写蜜蜂的闹声，诉诸听觉花的甜味儿，诉诸嗅觉；写蜜蜂的闹声，诉诸听觉。 示示例例3 3：春风图。春风图。“像母亲

3、的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”，这是绝妙的比，这是绝妙的比 喻，读来仿佛有对春风的柔和的触感喻，读来仿佛有对春风的柔和的触感。“泥土的气息泥土的气息”“”“各各 种花的香种花的香”等，描写嗅等，描写嗅觉觉；“卖弄清脆的喉咙卖弄清脆的喉咙”“”“牧童的短牧童的短 笛笛”描写听觉。多用想象，如写鸟儿的描写听觉。多用想象，如写鸟儿的“高兴高兴”劲儿，就是劲儿，就是 美好的想象。美好的想象。 示例示例4 4：春春雨图。长句中夹杂着短句，读起来有节奏感。雨图。长句中夹杂着短句，读起来有节奏感。 “像牛毛，像花针，像细丝像牛毛，像花针，像细丝”三个比三个比喻准喻准确而形象。写确而形象。写 雨中黄昏景象，

4、富有诗意。雨中黄昏景象，富有诗意。 示例示例5 5：迎迎春图。写到了老和小、城里和乡下，写出了人春图。写到了老和小、城里和乡下，写出了人 们的精神状态，尤其是写出了人们的希望。们的精神状态，尤其是写出了人们的希望。 二、课二、课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优 美。你有没有这样的感美。你有没有这样的感觉觉？试试找出找出一些段一些段落细加品落细加品味味, ,并并跟同学、跟同学、 老师分享你的体会。老师分享你的体会。 示示例例1 1: : 有有。如如“一切都像刚睡醒的样子一切都像刚睡醒的样子，欣，欣欣然张开了眼。欣然张开了眼。 山朗润

5、起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了了”。“张开了张开了 眼眼”与与“刚睡醒刚睡醒”呼应，不光有具体形象的呼应，不光有具体形象的“眼眼”，还有张开，还有张开 的行为，非常形象。这里的的行为，非常形象。这里的“红红”更是富有动感，照应了更是富有动感，照应了“太太 阳的脸阳的脸”的特点，非常生动。三个的特点，非常生动。三个“起来了起来了”读起来也给人一读起来也给人一 种连贯的气势。种连贯的气势。 示例示例2 2: : 有有。如第如第3 3段中段中“坐坐着着，躺着，打躺着，打两个滚，踢几两个滚，踢几 脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，连用

6、六个动词，准确，连用六个动词，准确 生动地描写出春草带给儿童的欢乐，富有童趣。生动地描写出春草带给儿童的欢乐，富有童趣。 三、作三、作者把春天比作者把春天比作“刚落地的娃娃刚落地的娃娃”“”“小姑娘小姑娘”“”“健壮的青健壮的青 年年”，你你怎样理解这些比怎样理解这些比喻？你喻？你还能发挥想象，另还能发挥想象，另写一些写一些比喻比喻 句句来描来描绘春天绘春天吗吗？ 这这些比喻以人为喻，人是喻体，春天是本体些比喻以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方。一方面通面通 过这三种人写过这三种人写出了出了春天不同方面的特春天不同方面的特点点：春春天是新的、生长天是新的、生长 着的，春天是漂亮的、欢快的，春

7、天是强盛的、有力的。另着的，春天是漂亮的、欢快的，春天是强盛的、有力的。另 一方面显示出人从小到大、由弱转强的成长，用以比喻春天一方面显示出人从小到大、由弱转强的成长，用以比喻春天 的进程，是一个动态的进程，非常生动形象。的进程，是一个动态的进程，非常生动形象。 春春天像美丽的新娘，绽放出幸福的笑容。天像美丽的新娘，绽放出幸福的笑容。 春天像调皮的娃娃，拽一下绿叶，吻一吻花蕊，又呼啦啦春天像调皮的娃娃，拽一下绿叶，吻一吻花蕊，又呼啦啦 地跑过广阔的原野。地跑过广阔的原野。 示例示例: : 明喻。明喻。明喻的形式可简缩为：甲（本体）像（喻词：如、明喻的形式可简缩为：甲（本体）像（喻词：如、 似、

8、若、好像、仿佛）乙（喻体）。似、若、好像、仿佛）乙（喻体）。 暗喻暗喻。暗喻的形式可简缩为：暗喻的形式可简缩为：甲是（甲是（喻词喻词：就是、变成、：就是、变成、 成为、等于）乙。成为、等于）乙。 借喻。借喻。只出现喻体，本体、喻词都不出现。只出现喻体，本体、喻词都不出现。 分析比喻修辞手法及其表达效果 命题点命题点 （1 1）类别与特点类别与特点 从修辞角度赏析下面的句子。从修辞角度赏析下面的句子。 选文运用了比喻的修辞手法，试举例说明其好处。选文运用了比喻的修辞手法，试举例说明其好处。 品读句子，分析句子运用比喻修辞手法在文中主要表现了什么内容。品读句子，分析句子运用比喻修辞手法在文中主要表

9、现了什么内容。 结合文章内容，分析运用比喻修辞有什么作用，表达了作者怎样的情结合文章内容，分析运用比喻修辞有什么作用，表达了作者怎样的情 感。感。 （2 2）考查形式考查形式 （3 3）答答题题思路思路 （4 4）答题格式答题格式 这句话运用了比喻的修辞手法，把这句话运用了比喻的修辞手法，把比作比作，生动形象地写出，生动形象地写出 了了（本体）（本体）（特点），表达了（特点），表达了的感情。的感情。 我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起 它，轻轻放到窗上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落它，轻轻放到窗

10、上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落 在一片宁静的秋天里。在一片宁静的秋天里。 秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕 的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在 阳光下异样地鲜明美丽阳光下异样地鲜明美丽。 黄蜂筑巢黄蜂筑巢节选节选 （中中考真题）考真题）细细品味文中第段划线句子，简要赏析其表达细细品味文中第段划线句子，简要赏析其表达 效果。效果。 真真题演练题演练 这这里使用了拟人、比喻修辞，把马蜂比作芭蕾舞演员，里

11、使用了拟人、比喻修辞，把马蜂比作芭蕾舞演员， 并用比喻生动地描绘了它的身形和状态，生动、形象、栩栩并用比喻生动地描绘了它的身形和状态，生动、形象、栩栩 如生，充分表现了作者对即将逝去的马蜂的怜爱、同情及不如生，充分表现了作者对即将逝去的马蜂的怜爱、同情及不 舍之情。舍之情。 【参考答案】【参考答案】 四四、想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果、想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 积累拓展 两两个个“盼望着盼望着”，语气应该是递进的，表达一种急切，语气应该是递进的，表达一种急切 而欣喜的而欣喜的“盼望盼望”心情。春天本无脚心情。春天本无脚步步，是是作者想象出来作者想象出来

12、 的。没说的。没说“来了来了”，只说，只说“近了近了”，是从春天刚起步说起。，是从春天刚起步说起。 这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情 和气氛。和气氛。 1 1. .盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 “偷偷地偷偷地”和和“钻钻”，表现小草的情态和动作，仿佛，表现小草的情态和动作，仿佛 有灵性、有个性。有灵性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来是定语后置，本来 应该放在应该放在“小草小草”前面。后置之后，改变了正常的语序，前面。后置之后，改变了正常的语序，

13、产生语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也造成一种产生语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也造成一种 短而快的短而快的语流节语流节奏。奏。 2.2.小草小草偷偷地偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 这这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。“像眼睛像眼睛” “像星像星星星”写写出了野花的细小而明艳，点出春天的特出了野花的细小而明艳，点出春天的特点点； “还眨呀眨的还眨呀眨的”运用拟人的修辞手法，用想象的笔法写出运用拟人的修辞手法，用想象的笔法写出 了野花的情态。了野花的情态。 3 3. .野花遍地野花遍地是是：杂杂样儿，有名字的，没

14、名字的，散在草丛样儿，有名字的，没名字的，散在草丛 里，像眼睛，里，像眼睛，像星星像星星，还眨呀眨的。，还眨呀眨的。 这这里连用三个比喻，形容春雨的里连用三个比喻，形容春雨的“密密”，通，通过印象的过印象的 叠加，强化了表达效果。叠加，强化了表达效果。 4 4. .看，像牛毛，看，像牛毛，像花像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋针，像细丝，密密地斜织着，人家屋 顶上全笼着一层薄烟。顶上全笼着一层薄烟。 多维角度赏析语言的妙处多维角度赏析语言的妙处 1 1. .抓住文中运用修辞手法的语句进行赏析。抓住文中运用修辞手法的语句进行赏析。 解题思解题思路路：明明确运用的修辞手法确运用的修辞手法+ +修

15、辞手法的表达效修辞手法的表达效果（如果（如：比喻比喻生生 动动形形象象；拟人拟人表现表现了情了情态态；排比排比增增强气势，增强情强气势，增强情感感；夸张夸张 强调强调特特征征）+ +结合句意分析表达效结合句意分析表达效果（人果（人或物或物的特的特点、点、状态或状态或精精神，作神，作者者 的情的情感）。感）。 2.2.抓住富有表现力的词抓住富有表现力的词语（动语（动词、形容词、形容词词）进进行赏析。行赏析。 解题思解题思路路：解解词词+ +析句析句+ +扣中心扣中心+ +分析基本作用分析基本作用。 3.3.抓抓住记叙文的表现手法进行赏析，可以从人物的描写方法、景物描写及住记叙文的表现手法进行赏析

16、，可以从人物的描写方法、景物描写及 人称运用等角度进行赏析。人称运用等角度进行赏析。 解题思解题思路路：描写方法描写方法+ +结合句子分析（写出了人物怎样的状态、心理）结合句子分析（写出了人物怎样的状态、心理）+ +结结 合中心分析表达效果（表现了人物怎样的性格特点、精神品质或作者的情合中心分析表达效果（表现了人物怎样的性格特点、精神品质或作者的情 感态度）。感态度）。 方法拓展方法拓展 报报仇的机会就在眼前。原来，张叔叔这次来，是传达上级命令的。最近，仇的机会就在眼前。原来，张叔叔这次来，是传达上级命令的。最近， 一支新四军骑兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会合，端掉小鬼子的碉一支新四军

17、骑兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会合，端掉小鬼子的碉 堡。张叔叔告诉棒子，骑兵营来时，希望棒子能给带路。棒子高兴极了，说声堡。张叔叔告诉棒子，骑兵营来时，希望棒子能给带路。棒子高兴极了，说声 是。是。 骑骑兵营来时是在一个晚上。张叔叔带头，将骑兵营营长介绍给棒子。棒子兵营来时是在一个晚上。张叔叔带头，将骑兵营营长介绍给棒子。棒子 很高兴，看看这匹骏马，又摸摸那匹。骑兵营营长开玩笑说，没骑过吧？棒子很高兴，看看这匹骏马，又摸摸那匹。骑兵营营长开玩笑说，没骑过吧？棒子 使劲地点头，傻乎乎的样子。逗得骑兵营营长笑了，张叔叔也笑了。使劲地点头，傻乎乎的样子。逗得骑兵营营长笑了，张叔叔也笑了。 -

18、 -月白湖荡月白湖荡 （中考真题）（中考真题）赏析文中加粗的句子。赏析文中加粗的句子。 真真题演练题演练 “ “点头点头”“”“傻乎乎傻乎乎”写出了棒子当时的动作与神态，写出了棒子当时的动作与神态， 他故意装作对骑兵营营长无比相信与羡慕的样子，以此来他故意装作对骑兵营营长无比相信与羡慕的样子，以此来 迷惑他们，为下文给他们带路途中设计消灭他们作铺垫。迷惑他们，为下文给他们带路途中设计消灭他们作铺垫。 【参考答案】【参考答案】 五五、朗读并背诵全文、朗读并背诵全文。找。找出你喜欢的段出你喜欢的段落落，标标出语句中的重音出语句中的重音 和停连，在小组里朗和停连，在小组里朗读，互读，互相评价。相评价。 示例：示例：重音标示如重音标示如“山朗润起来了山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来水涨起来了，太阳的脸红起来 了了