部编人教版八年级上册语文《7 回忆我的母亲》教学课件 (2)

1、 1944 1944年年4 4月月1010日，延安各界隆重举行追悼八路军日，延安各界隆重举行追悼八路军 总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产 党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公 祭仪式。祭仪式。 今天，就让我们走进朱德为母亲写的今天，就让我们走进朱德为母亲写的回忆我回忆我 的母亲的母亲一文，认识这位伟大的母亲。一文，认识这位伟大的母亲。 八年级语文上册八年级语文上册 第一课时 第二课时 1.1.识记、积累生字新词识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。了解回忆录的文体特点。 2.2.理解

2、本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。 ( (重点重点) ) 3.3.体会本文平实、质朴而饱含深情的语言。体会本文平实、质朴而饱含深情的语言。( (难点难点) ) 4.4.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想 境界。境界。（素养）（素养） 第一课时 学习目标 朱德朱德(18861976)(18861976)伟大的马克思主义者，伟大伟大的马克思主义者，伟大 的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放 军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。军的主要缔造者之

3、一，中华人民共和国的开国元勋。 字玉阶，四川仪陇人。主要著作编入字玉阶，四川仪陇人。主要著作编入朱德选集朱德选集。 知识备查 背景资料背景资料 知识备查 本文选自本文选自朱德选集朱德选集（人民出版社（人民出版社19831983年年 版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的 一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素 的散文。的散文。 朱德同志的母亲钟太夫人，是朱德同志的母亲钟太夫人，是19441944年去世的，年去世的， 享年享年8686岁。岁。19441944年年3 3月月2525日的日的解放日报解

4、放日报上，曾上，曾 刊载过这位英雄的母亲的传略。刊载过这位英雄的母亲的传略。 回忆录 回忆录有两种释义。一是指回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的关于一系列事件的 记录记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式， 如凯撒的如凯撒的高卢战记高卢战记；二是指；二是指一种自传性描述一种自传性描述， 其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知 的人物、事件或时代上。的人物、事件或时代上。 背景资料背景资料文体常识文体常识 知识备查 回忆录的特点 回忆录有回忆录有真实真实、广泛广泛、突出突出三大特点。三大特点。

5、真实真实指真实记载作者的经历和观感。指真实记载作者的经历和观感。 广泛广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人 为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的 每个角落，反映社会的历史面目。每个角落，反映社会的历史面目。 突出突出指回忆录中的人物要处于突出地位，所列指回忆录中的人物要处于突出地位，所列 事件要典型，有一定的代表性。事件要典型，有一定的代表性。 背景资料背景资料文体常识文体常识 知识备查 读 一 读读 一 读 韶关 sho 仪 陇 lng 祖籍 j 衙门 y 妯 娌 zhuli 私 塾 sh 佃户 di

6、n 和蔼 i 管 束 sh 辍不劳作 chu 庚子年 n 预习检查 （ ）勉强）勉强 （ ）倔强）倔强 （ ）强大）强大 （ ）爱好）爱好 （ ）你好）你好 强强好好 （ ）飞溅）飞溅 （ ）溅溅）溅溅 溅溅 qin jin qin （ ）蛮横）蛮横 （ ）横七竖八）横七竖八 横横 hn hn ho ho jin jin 多 音 字多 音 字 预习检查 形 近 字形 近 字 熟熟碗碗 婉婉塾塾 sh（ ）悉）悉 孰孰豌豌 wn（ ）碟）碟 wn（ ）豆）豆 wn（ ）约）约私私sh（ ） sh（ ）与）与 预习检查 词语解释词语解释 妯娌妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称哥哥妻子和弟弟妻子的合称。

7、 周济周济：对穷困的人给予物质上的帮助。对穷困的人给予物质上的帮助。 和平和平： 悲惨悲惨： 温和。温和。 处境或遭遇极其痛苦处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。令人伤心。 为富不仁为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。 靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。 慰勉慰勉：安慰勉励。安慰勉励。 任劳任怨任劳任怨：做事不辞劳苦做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。不怕别人埋怨。 预习检查 阅读课文，思考：作者的阅读课文，思考：作者的母亲给你留下了怎母亲给你留下了怎 样的印象样的印象？ 勤劳朴素，为儿女付出全部。勤劳朴素，为儿女付出全部。 整体感知 得到母亲去世的消息，我很悲痛得到母亲去世的消息，我很悲痛。我

8、爱我。我爱我 母亲，特别是她母亲，特别是她勤劳一生勤劳一生，很多事情是值得我，很多事情是值得我 永远回忆永远回忆的。的。 直接点明写作此文的原因，同时抒发 自己的悲痛之情。 “勤劳”一词总领全文，是全文的叙事线索。“勤劳 一生”是本文记叙的重点。“永远回忆”既直接呼应 题目，又自然地引起下文。 阅读第阅读第1 1自然段，体会作者对母亲的感情，说说自然段，体会作者对母亲的感情，说说 这一自然段在全文的作用。这一自然段在全文的作用。 精读细研 点明写此文的原因点明写此文的原因 “得到母亲去世的消息，得到母亲去世的消息， 我很悲痛我很悲痛” 点明感情基调点明感情基调“我爱我母亲我爱我母亲” 点明叙事

9、线索点明叙事线索“勤劳一生勤劳一生” 第第1 1自然段在全文起到自然段在全文起到开篇点题开篇点题的作用。的作用。 精读细研 精读细研 作者在文中回忆了母亲的哪些 事情？这些事塑造了母亲怎样的形 象？请做简要概括，并说说哪件事 最让你感动。 精读细研 事件事件形象及性格形象及性格 家境贫寒，儿女多，不得家境贫寒，儿女多，不得 已只得留下八个孩子已只得留下八个孩子 给孩子做有给孩子做有“滋味滋味”的饭的饭 食，亲手为孩子纺线织衣食，亲手为孩子纺线织衣 终日忙碌，煮饭、种田、终日忙碌，煮饭、种田、 种菜、喂猪等，是个好劳种菜、喂猪等，是个好劳 动动 悲苦悲苦 勤劳、辛苦勤劳、辛苦 勤劳、能干勤劳、能

10、干 精读细研 事件事件形象及性格形象及性格 做家务农任劳任怨，协调做家务农任劳任怨，协调 一家和谐相处，周济和照一家和谐相处，周济和照 顾比自己穷的亲戚顾比自己穷的亲戚 母亲朴素的阶级意识启发母亲朴素的阶级意识启发 作者幼年时期反抗压迫、作者幼年时期反抗压迫、 追求光明的思想追求光明的思想 生活困苦，却节衣缩食送生活困苦，却节衣缩食送 作者读书作者读书 性格和蔼，并有朴素的性格和蔼，并有朴素的 阶级意识阶级意识 朴素善良，同情穷苦人民朴素善良，同情穷苦人民 有要求摆脱压迫的勇气有要求摆脱压迫的勇气 精读细研 事件事件形象及性格形象及性格 母亲给远走云南、参加新母亲给远走云南、参加新 军的作者许

11、多劝慰军的作者许多劝慰 作者将母亲接出来，但母作者将母亲接出来，但母 亲劳动惯了，回家继续劳亲劳动惯了，回家继续劳 动动 母亲支持儿子的革命事业，母亲支持儿子的革命事业， 不论联系与否，都在家过不论联系与否，都在家过 着辛勤劳作的生活着辛勤劳作的生活 深明大义深明大义 劳动者本质劳动者本质 深明大义与辛勤劳作深明大义与辛勤劳作 精读细研 母亲一生值得回忆的事情很多， 为什么选择这些事情来写？这些事情 又是如何串联起来的呢？ 作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的 优秀品质：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚优秀品质：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚

12、强不屈的性格。强不屈的性格。 这些事件都围绕着这些事件都围绕着同一个主题同一个主题，即第一自然段，即第一自然段 中所说的中所说的“勤劳一生勤劳一生”。作者将它们。作者将它们按照时间顺序按照时间顺序 有条不紊地组成一个整体。有条不紊地组成一个整体。 精读细研 第二课时 上节课上节课，我们了解了母亲勤劳的一生，被母亲，我们了解了母亲勤劳的一生，被母亲 身上勤劳、善良、宽厚、不屈的品质深深感动。这身上勤劳、善良、宽厚、不屈的品质深深感动。这 节课，我们继续学习课文，体会作者对母亲的怀念节课，我们继续学习课文，体会作者对母亲的怀念 之情。之情。 1.1.母亲母亲勤劳吃苦勤劳吃苦，作者从小耳濡目染，帮她

13、劳作，拥有，作者从小耳濡目染，帮她劳作，拥有 一个健康的身体。一个健康的身体。 2.2.母亲母亲任劳任怨任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作，教作，直到生命终结，依然热爱劳作，教作 者养成勤劳的习惯，也教作者生产的知识。者养成勤劳的习惯，也教作者生产的知识。 3.3.母亲母亲聪明能干聪明能干，教给作者与困难做斗争的经验。，教给作者与困难做斗争的经验。 4.4.母亲母亲对地主劣绅的抵抗对地主劣绅的抵抗，对作者走上革命道路的坚定，对作者走上革命道路的坚定 支持，让作者拥有了革命的支持，让作者拥有了革命的意志。意志。 结合全文思考结合全文思考：母亲母亲的一生的一生对对作者有作者有哪些教育与哪些教育与

14、 影响影响？ 精读细研 通过写通过写母亲对母亲对作者的教育和影响，作者的教育和影响，作者表达了作者表达了 对母亲怎样的感情对母亲怎样的感情？ 表达了作者对母亲深表达了作者对母亲深深深的爱的爱和怀念和怀念。 精读细研 合作探究 作者在朴素的语言中蕴含着对母 亲深深的怀念，在文中找出能表达这 种感情的句子，并认真体会。 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是总是 天不亮就起床。天不亮就起床。 合作探究 “总是”说明天天如此，没有例外的时 候，表现了母亲的勤劳能干。 这类地主富人家这类地主富人家看也不看看也不看的饭食的饭食，母亲却能母亲却能 做得使一家人吃起来做得使一家

15、人吃起来有滋味有滋味。 合作探究 “看也不看”与“有滋味”相对比，既表现 出作者对地主家奢华生活的蔑视，也突出了 母亲的善持家务、聪慧能干，表达对母亲的 怀念。 母亲母亲生我前一分钟生我前一分钟还在灶上煮饭。还在灶上煮饭。 合作探究 “一分钟”写出母亲连如此短的休息时间也 没有，突出母亲的辛劳之巨，而“生我前” 更表现出了母亲为人母之艰辛。两个限定词 不仅将母亲的辛苦表露无遗，同时还表露出 作者对“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 合作探究 作者在记叙事件的同时，还穿插 了精当的议论。请找出文中的议论性 语句，理解含义并体会作用。 合作探究 这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何这在母亲心里是多么惨

16、痛悲哀和无可奈何 的事情啊！的事情啊！ 这句话饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。 母亲是个好劳动。母亲是个好劳动。 这句话总领第4自然段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述 了母亲日常要做的许多事情。 合作探究 母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼， 没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。 母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 这一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此结束了对往 事的回忆。 合作探究 在这条路上，我一天比一天更加认识：只在

17、这条路上，我一天比一天更加认识：只 有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵 的财产。的财产。 这一句议论，呼应前文的记叙母亲教“我”生产的知 识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都 是“我”感谢母亲的重要原因。 合作探究 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动 人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创 造着中国的历史。造着中国的历史。 母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强 不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但 正是像母亲

18、这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推 动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中 国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的 深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。 作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业 的忠诚结合起来的的忠诚结合起来的？请结合第请结合第1616自然自然段段，谈谈你谈谈你对此对此的理解。的理解。 朱德是领袖朱德是领袖，是革命家是革命家，他心里不仅装着人民他心里不仅装着人民，还装着党还装着党 和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的无法补救

19、的”，于是从，于是从 母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万她只是中国千百万 劳动人民中的一员劳动人民中的一员”；由此进一步；由此进一步想到想到“正是这千百万人创造正是这千百万人创造 了和创造着中国的历史了和创造着中国的历史”；最后通过；最后通过一个设一个设问句使问句使报答母亲深报答母亲深 恩的感情上升为更博大的恩的感情上升为更博大的感情感情“尽忠于我们的民族和人民的希尽忠于我们的民族和人民的希 望望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生 活。活。” ” 大大地深化了文章的主题。大大地

20、深化了文章的主题。 合作探究 本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳 俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲 对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无 比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民，尽忠于比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民，尽忠于 党来报答母亲的决心。党来报答母亲的决心。 概括主题概括主题 课堂小结 学后感悟学后感悟 身教重于言传，朱德的母亲没有从言语上给予身教重于言传，朱德的母亲没有从言语上给予 他深刻的教诲，却用实际行动教会了他任

21、劳任怨、他深刻的教诲，却用实际行动教会了他任劳任怨、 宽厚仁慈、坚强不屈的品行。母亲是一本永远都书宽厚仁慈、坚强不屈的品行。母亲是一本永远都书 写不尽的大书，母亲也是我们永远学习的榜样。母写不尽的大书，母亲也是我们永远学习的榜样。母 亲的恩德，感激不尽，永生不忘，母亲不仅给予了亲的恩德，感激不尽，永生不忘，母亲不仅给予了 我们生命，更给予了我们享用终生的宝贵财富。我们生命，更给予了我们享用终生的宝贵财富。 课堂小结 如如“母亲把饭煮了母亲把饭煮了，还要种田还要种田，种菜种菜，喂猪喂猪， 养蚕养蚕，纺棉花纺棉花”，还还“挑水挑粪挑水挑粪”，她她“离开土地离开土地 就不舒服就不舒服”，她到晚年还她

22、到晚年还“不辍劳作不辍劳作，尤喜纺棉尤喜纺棉”， 这些都揭示了母亲的勤劳品质。这些都揭示了母亲的勤劳品质。 事例具体，人物鲜活。 写作特色 语言朴实，感情强烈。 文章没有华丽的辞藻文章没有华丽的辞藻，却深深地打动了读者。却深深地打动了读者。 “我爱我母亲我爱我母亲”“”“母亲又给我一个强健的身体母亲又给我一个强健的身体”“”“ 我应该感谢母亲我应该感谢母亲”“”“愿母亲在地下安息愿母亲在地下安息”，这一声这一声 声倾吐声倾吐，语言朴实、亲切语言朴实、亲切，满怀深情。满怀深情。 写作特色 回忆我的母亲回忆我的母亲 痛悼母亲，引出痛悼母亲，引出 回忆回忆 回忆母亲的一生回忆母亲的一生 母亲对母亲对

23、“我我”的的 教育和影响教育和影响 忠于民族忠于民族 忠于人民忠于人民 忠于党忠于党勤劳的母亲勤劳的母亲 革命的母亲革命的母亲 板书设计 A.A.不不辍辍( (chu) ) 勉勉强强( (qing) ) B.B.外外甥甥( (sheng) ) 祖祖籍籍( (j) ) C.C.规规律律( (l) ) 周周济济( (j) ) D.D.劳劳碌碌( (l) ) 慰慰勉勉( (wi) ) 1.1.下列下列红色红色字的注音完全正确的一项是字的注音完全正确的一项是( () )D D 课堂检测 A.A.管束管束 客藉客藉 挑粪挑粪 瞩目瞩目 B.B.豪坤豪坤 私塾私塾 强健强健 聊叙聊叙 C.C.劳碌劳碌 衙

24、门衙门 同盟同盟 更子年更子年 D.D.慰勉慰勉 妯娌妯娌 佃农佃农 横蛮横蛮 D D 2.2.下列词语中没有错别字的一项是下列词语中没有错别字的一项是( () ) 课堂检测 (1)(1)母亲这样地整日母亲这样地整日( () )着。着。 A. A.劳累劳累 B. B.劳碌劳碌 (2)(2)母亲就靠那三十亩地独力母亲就靠那三十亩地独力( () )一家人的生活。一家人的生活。 A. A.支持支持 B.B.支撑支撑 B B B B 课堂检测 3.3.选择恰当的词语填入括号中。选择恰当的词语填入括号中。 拓展阅读拓展阅读 父亲进城送梨 父亲来了几次电话催我回家父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了

25、说院子里的梨熟了， 让我摘些带回城里吃让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿摔伤了说要不是他的腿摔伤了，早把梨早把梨 送来了。可我心里却想送来了。可我心里却想，特意回家摘些梨带回城里特意回家摘些梨带回城里，好好 像城里没有梨似的。回家一趟像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不说时间浪费了不说，那车那车 票钱足够买几十斤梨。再说票钱足够买几十斤梨。再说，今年的雨水多今年的雨水多，梨不甜。梨不甜。 因而因而，我未把回家摘梨的事放在心上。我未把回家摘梨的事放在心上。 谁知谁知，中秋节前的一天中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家父亲瘸着腿突然出现在家 拓展探究 门口，背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。

26、我有点儿没门口，背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我有点儿没 好气地埋怨起来：好气地埋怨起来：“爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干 吗？要来也不打个电话，我好去车站接你呀吗？要来也不打个电话，我好去车站接你呀!”!”父亲愣住父亲愣住 了，涨红了脸。了，涨红了脸。 妻回来了妻回来了，一听说父亲特意送梨进城一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来也埋怨起来： “爸爸，你以后别这样。城里的大街小巷都是卖梨的你以后别这样。城里的大街小巷都是卖梨的，才几才几 毛钱一斤毛钱一斤! !”父亲被妻的话呛得没言语父亲被妻的话呛得没言语，一副局促不安的一副局促不安的 样子样子，仿佛自己走错

27、了家门。仿佛自己走错了家门。 我和妻的话对父亲有一种无意的伤害。饭后我和妻的话对父亲有一种无意的伤害。饭后，他把那他把那 蛇皮袋里的梨一个个取出来蛇皮袋里的梨一个个取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。小心翼翼地平放在餐桌上。 拓展探究 收拾好蛇皮袋收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却父亲却 执拗得像个孩子。在去车站的路上执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋父亲耷拉着脑袋，一一 瘸一拐地走在我的前面。瘸一拐地走在我的前面。 回到家回到家，看到餐桌上青翠的梨看到餐桌上青翠的梨，我的眼睛湿润了我的眼睛湿润了，眼眼 前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗

28、的情景前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景 妻走过来妻走过来，对我说对我说：“把梨送给邻居吧把梨送给邻居吧! !”我木然地拒我木然地拒 绝绝，默默地拿起一个梨默默地拿起一个梨，皮也未削皮也未削，一口咬下去一口咬下去，一股甘一股甘 甜直入心田。妻见我如此神情甜直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨抢下我的梨，去厨房清洗去厨房清洗 、削皮。等她把去了皮的梨递给我时、削皮。等她把去了皮的梨递给我时，我轻声说我轻声说：“你也你也 该尝一口该尝一口，家里的梨真甜家里的梨真甜! !”妻或许听出我的话外之音妻或许听出我的话外之音，也也 拓展探究 削了一个吃起来。她刚吃一口削了一个吃起来。她刚吃一口，便

29、惊讶地叫道便惊讶地叫道：“这梨这梨， 怎么这么甜怎么这么甜! !” 父亲送来的梨父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌美美地喂足了我们今年因多雨而厌 吃水果的胃。我奇怪父亲是用什么方法种出如此甜津津吃水果的胃。我奇怪父亲是用什么方法种出如此甜津津 的梨的。的梨的。 过了几日过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲父亲 没在没在，去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的事。去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的事。 母亲说母亲说：“对梨树啊对梨树啊，你爸可费神了。他早就从天气预你爸可费神了。他早就从天气预 报中听到今年雨水多报中听到今年雨水多，一开春一开春，就请人在梨树周围竖起就请人在梨树周围竖起 了四根竹篙。梨树挂果后了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天每逢雨天，他总是扯上他总是扯上塑料塑料 拓展探究 布替树遮雨布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早早 把这棵梨树当作自己的命根子了把这棵梨树当作自己的命根子了，有虫也不喷农药有虫也不喷农药，宁宁 愿自己站在凳子上