幼儿园大班主题活动设计方案

1、幼儿园大班主题活动设计方案耳录一、主题活动名称二、以“水”作为活动的依据（缘由）三、主题目标四、主题网络图五、活动的的准备六、主题活动的具体过程七、主题活动的延伸八、主题活动方案设计思路的阐述与分析 九、总结幼儿园大班主题活动设计方案：水的知识一、主题活动名称：水的知识二、以“水”作为活动的依据（缘由） ：对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄 段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于 事物的认识和认知都会有一个新的层次， 他们会对我们日常见到的各 种事物产生各种各样的想法， 当有人问某个事物的一些知识时， 他们 会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一

2、些方面， 以此来显示 他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内 所有生命生存的重要资源， 也是生物体最重要的组成部分， 当然也是 孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够 使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼 儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维， 对于其他的东西也有更广泛、 更深刻的见解， 由此想到了“水的知识” 这一主题。三、主题目标：1、通过观察了解水的一些简单的物理性质， 培养幼儿的观察能力 和耐心。2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水” 这一

3、主题增添更多的语文知识， 让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。四、主题网络图:水 知识讲授团体活动J实践体验r五、活动的的准备（环境、道具、资源等）1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以 在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到 学校外进行实践。2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手 风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准 备。3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行 一系列的活动。六、主题活动的具体过程“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲 授、有关水的团体游戏活动、

4、涉及水的方面的一些实践活动。所以， 活动的具体过程就需要三个步骤来完成。首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课 就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水， 先让孩子们观察这杯水一两分钟左右， 然后让他们说出他们就眼睛所 看到的一些现象， 再由老师根据孩子们说到的现象或词语， 向孩子们 传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们 生活的影响等。接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知 道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中， 可以让孩子们进行抢答， 训练孩子的反应能力和思维能力。 再由老师 进行补充孩子们不知道的一些

5、知识， 这样有利于幼儿们掌握更多的知 识。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子 们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样 的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物 质，更多的是让孩子们就这一简单的课， 学会如何对生活中的常见事 物进行细致的了解， 有利于培养孩子的好奇心和获知欲望， 可以是他 们不仅仅可以 “意会”，还能“言传”。另外，如果课堂条件允许的话， 还可以让孩子们观看一些有关水方面的动画片， 让孩子通过自己喜欢 的动画片对水这一物质产生不同的见解或感情。其次，是团队活动的进行。团队活动可以有音乐、美术和游戏这 三个环节。先就音

6、乐来说，可以让孩子们 2-5 人组成一个组，由家人 或亲人教他们一首有关水的歌曲，例如小溪流水响叮咚 、外婆家 的澎湖湾鱼儿水中游等，然后在学校进行表演。当然，孩子们 可以只唱歌或有歌有舞，表演结束后，由几个老师进行评选，选出最 好的三组，进行奖励。对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是 按音乐那样分的小组，要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完 成，老师会让孩子们自己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或 有关水的一些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到 孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一 个同学对他们小组的这幅画做一描述，如果他们小

7、组的其他同学还有 要说的，也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后，如果有要 问的，也可以进行发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画 来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子 已经有了他们的想法，对好多的事情都充满了好奇，以画画的方式使 他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的，所谓“初生牛犊不 怕虎”他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画 是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描 述，有利于锻炼他们的语言能力，可以为他们以后的语言学习提供一 个好的基础。而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地了解别 人的想法，知道一些别人能想

8、到而自己想不到的， 被提问者可以培养 他的临时应答能力和反应能力，而这些能力的培养对孩子来说越早越 好。所以这不单单是一堂美术课，更多的是培养孩子各方面的能力， 让他们从小就具备这些能力，以后的学习会更加的得心应手。当然， 活动结束后，老师也可以像音乐那样，对于集体认为好的小组发奖状 进行鼓励。对于表现不是很好的孩子要进行语言或其他方面的鼓励， 让他们再接再厉下次表现的更好。游戏活动环节，老师可以提前布置下去，让孩子们在课外完成， 还是用“水”这个主题，现在可以是五到八个人一组进行做游戏，孩 子们分好组以后，就进行商量每组要做一个游戏或表演一个节目，这 个节目必须要与水有关。一周以后，老师选个

9、时间带孩子在院子或操 场来完成，这个环节可以允许家长来观看，为他们的孩子加油。这个 活动的安排，不只是希望孩子们能够又很好的想法和表演能力，更多 的是让孩子们懂的团队的合作能力，让他们意识到他们是一个整体， 只有互相努力，共同协作才能取得成功。最后，是实践方面的活动，小孩子都很好动，比起在教室上课他 们更喜欢去玩边玩，而这次实践的安排，不仅可以让他们玩，还可以 做一些力所能及的环保工作，对大班的孩子来说是完全有必要的。 这 个实践活动有健康活动和环保活动两个环节。首先来说健康活动，那 么这次活动要怎么来体现健康呢？游泳就是一个很不错的选择，所以这需要老师联系一家安全可靠的幼儿游泳中心，让孩子们

10、学习游泳， 这对于孩子的体能发展有很好的帮助， 有利于孩子的身体健康。这个 活动的进行最主要的还是安全问题，所以老师认真负责，尽心尽力。 不能有任何的马虎。另外就是环保的实践活动了，这项活动的开展很简单，老师可以 经常给孩子们讲一些如何合理有效的使用水资源，如何保护水资源的 知识，让他们回家后告诉他们的家人和亲人听， 也许有人认为这是徒 劳的，其实不然，孩子们有时很有引导能力的，家长还是会在无形中 受到一些影响，而且孩子们经常这样说，他们也会在无形中这样做， 因为有很多的习惯是在小时养成的。当然我们的实践活动不仅仅就是 这一个，老师还会带领孩子们去河边、湖边等一些水岸游玩的时候， 做一些力所能

11、及的环保工作。这样的实践活动有利于从小培养孩子的 环保意识。七、主题活动的延伸有时间就给孩子们放有关水资源的动画片或 人与自然的视频,可以帮助孩子更好地了解水与人类和自然的关系。八、主题活动方案设计思路的阐述与分析这个主题活动的设计思路其实很简单，就是围绕“理论一一实践 和理论实践”这个原则进行的。我们常说理论要联系实践，这不 仅是对于成人来说的，我认为这对于幼儿园的小孩子来说尤为重要， 因为我们的很多习惯都是很小的时候就养成的， 只有从小就有这样的 意识，那么在以后的人生道路上才会真正的做到这点。首先，我所设 计的这个主题第一部分是在课堂上完成的，这就是理论知识，然后是 游戏活动，它既有动手的还有属于要学习的知识， 是理论与实践的结 合，最后又回到了纯实践，这与我们传统的幼儿园教学是很不一样的， 更有利于幼儿园小孩子的身心健康的发展， 可以让他们将生活中随处 可见的事物作为一个感兴趣的话题，然后通过不同的形式来表达他们独特的思想。虽然像“水”这样的主题很简单，但却可以在简单中找 到