传承科技教育打造学校特色启迪孩子未来

1、传承科技教育打造学校特色启迪孩子未来淳化小学建于1932年，历经八十多年的发展，形成了较为 浓郁的文化积淀，学校师生和谐、质朴、向上，作为一所农村，特别 是2008年被确定为100所市小班化精品学校，“让每一个孩子更好 的发展”的教育理念，在充盈着淳真文化的校园得到崇尚和落实。学校 把传承科技教育，打造学校特色，启迪孩子未来作为突破口，不断丰富 学校发展内涵，提升办学品味。我校科技教育以“淳真”少年科学院建设为平台，初尝喜果，近两 年共有六名同学获得中国少年科学院小院士”称号，六名同学获得“中国少科院预备小院士”称号；定向越野运动 队，初次参赛就获得江 苏省比赛男女各一项团体冠军；七巧科技绘画

2、作品，数十幅在省市获 奖；学校“四模”运动队，2013年获得江宁区“四模”比赛团体第一 名。2011年11月被命名为“中国少年科学院科普教育示范基地”。学校特色是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体 现，是学校个性魅力与办学效益的彰显，也是学校培养适应时代要求 的高素质人才的内在需要。科技教育与学科渗透有机结合。紧抓科技教育的目的是全面实施素 质教育，我们找准科技教育与其他学科的结合点，努力将科技教育与 其他学科教学有机渗透、融合。目前，我校绝大部分教师都能挖掘任教 学科的科学素材，并据此撰写出教学随笔、经验文章，申报个人课题。近两年，有五十多篇有关科技教育与学科整合的教学案例、教

3、学论文和课题报告在区级以上获奖。科技教育的普及与提高有机结合。我校一方面开设好小学科学课 程，开辟专用科学教室，安排两名专职科学课教师任课，保证科学课程 的落实；一方面，我校每周三下午开设社团活动课程，近四十个社团 中，有三分之一的开展科技活动。在此基础上，2010年3月学校成 立了淳化小学“淳真”少年科学院，下设研究小组十多个。（包含动植 物研究、种养植研究、环境研究、气 象研究、车辆模型、航海模型、航 空模型、建筑模型、定向越野等）。在这些研究活动中，老师和孩子们 共同参与，一同成长，取得良好的效益。学校成立科技教育领导小组，校长任组长，确定一名责任心强、勇 于奉献的中层领导专门负责落实，

4、各部门全力配合；成 立学校科技教育 工作小组，吸收骨干教师作为工作小组成员。学校每年都能在学校预算中,专门考虑科技教育活动经费,主要是学校科技节的活动费用、社团活动（“四模”、七巧科技、定向越 野等）的器材费用、少科院课题研究及去北京答辩的费用、学校科技 教育场馆建设的费用、还有各类竞赛的外出训练和参赛费用等，均给予 保证。只要是科技教育和竞赛上经费年初有预算，做到预先准备，有求 必应，不求也关心，有成果及时奖励，有辛苦及时慰问，有困惑及时鼓 励。依托淳化小学“淳真”少儿科学院，扩大学校层面的科技教育活动 场所，开辟有十个科技活动室，还有十多个室外活动园地，如小 气象站、小茶园、植物园等。保证

5、社团活动或主题教育、专项训 练、课题研究等有固定的场所。科技教育活动的有序有效开展，要有长远的规划，做到思路清晰， 还要有校本课程的建构。其过程是学校开展科技教育的教育思想在全体 教师中的不断深化的过程，只有全员都能理解领会这一教育理念，才 能在落实时增强自觉性和主动性。围绕学校“淳真文化”的顶层设计， 依托“淳真少年科学院”，建构学校科技教育的校本课程，分别是我研究、我成长、梦想起航。前者是学生课题研究专辑，后 者是“四模”和“定向越野”课程 资料。“四模”课程主要分初级和高 级，分布在三至六年级的各 社团；“定向越野”先在五年级普及，六年 级办提高班；课题研究主要分布在三至六年级，两年来共

6、申报课题五十 六个，参与师生共二百八十多人次，其中2012年四个课题被省少科 院推荐到北京参加全国性答辩，一个获一等奖（小院士），三个或二等 奖（助理小院士）；2013年有八个课题组到北京参加全国答辩，五个获一等奖（小院士），三个获二等奖（助理小院士）。打造校园科技节作为展示平台。为了保证科技教育工作的运行质 态，我们在课程设置、活动安排等方面进行了统筹规划，确保各班每周 自主安排一节科技活动课，每周开展一次全校性的科技兴趣课，每学期 开展一次集中性的科普教育活动。自2008年至今，我校已成功举办了六届“淳真少儿科技节”，并针对性地开 展了 “六个一”活动，即每人做一件科技小制作（或一张科幻画

7、）， 刊，开展一次科普知识竞赛。2013年的科技节，收到科普征文300 多篇，收到小发明小创造作品200多件。写一篇科普征文，做一次科普调查，讲一个科幻故事,读一本科普书学校科技教育在普及的基础上，要抓特色的培养，这就离不开竞 赛。赛前的辅导是决定比赛成绩的关键。我校从实际出发，精心组织和 分解科技活动竞赛的项目，釆取个人申报和学校调节相结合，真正把愿 意参与，又能抓得起来老师用在关键处。校长亲自策划，分管校长具体 落实，特别安排一名热爱科技教育的具有较强协调能力的中层任组长， 减轻其课务，让他有精力去抓、给他有实施的权力。学校定期召开各竞 赛团队的辅导老师会议，听取大家意见，合理安排时间，由教导处统 一协调学生的训练时间。充分利用学校训练场馆，见缝插针和节假日训 练相结合。少科院的课题研究，主要分散进行，年底集中模拟答辩；“四模”活动分散到各社团，赛前集中训练场地有室内的“少科院”活 动中心和体育馆、有室外的运动场；定向越野训练，初级班的在校园 内，提高班则主要利用节假日到市区各公园训练，2013年一个暑假， 去了南京的中山陵、灵谷寺、古林、玄武湖等九处训练。扎实有效的 训练，让我们的孩子收获了喜悦和幸福。几