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文档简介

1、比一比教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于比一比教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。1、认识12个生字，会写4个字，认识一种笔画和一个偏旁。2、知道多少，大小两对意思相反的词语，了解量词“群，“颗, “堆”的意思，学习正确使用量词。3、流利地朗读课文。教学过程（第一课时）、导入1、课件：比较多少，大小。2、谈话，可见大小，多少是要通过比较才能知道的。3、揭题：今天我们就来学习识字二第一课比一比。（板书课题）二、看图识词1、看图画，提问：这是什么地方？里面有哪些动物和植物？2、词卡与实物相对应A、学生将词卡贴在相应的植物和动物旁边。B、请学生当小老师带领大家读准这些音节，词语。3、认读带拼音的

2、生字个别认读，全班认读，开火车读。（苹果的“苹，杏子的“杏”，黃牛的“黄” 是后鼻音，“少”是多音字，要注意正音。）4、出示不带拼音的词卡认读先全班读，在分男女生读，比一比。三、记忆生字1、学生选择生字，用自己的方法记忆。2、学生选择生字进行组词或说句的练习。（引导学生在组词时理解“堆”的词义，理解堆的偏旁。）四、学习韵文1、自由读韵文。（两遍）2、小组合作学习A、交流朗读成果。B、交流读韵文后的发现。（有四句话，两句比大小，两句比多少。）3、比一比，认识量词。图上的桃子和杏子有多少？（一堆杏子一个桃。）杏子可以一堆一堆的数，还可以怎么样数？桃子呢？（一个，一箱，一筐）4、提出疑问，开展互相解

3、疑的活动。相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。如：一只鸭子，一群 鸭子；一只小鸟，一群小鸟；一个苹果，一堆苹果，一篮苹果，一筐苹果）五、指导书写1、出示“牛，羊，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么？（牛的竖要出 头，竖要压竖中线；羊的竖不能出头，竖也是压在竖中线上的。）2、师范写，生练习。（书空）3、学生写，师巡视指导。综述本课依据课文创设情境，在情境中作到认字和学词相结合，学词和认识事 物相结合，鼓励学生在诵读中熟悉量词的用法，逐步学习正确使用量词。本课12 个生字，在字音上，“苹，杏”是后鼻音，“少”是翘舌音，上课时要提醒学生注意读 准音。“杏，桃，苹的偏旁和字义有关，要提醒学生注意。韵文浅显易懂，节奏 感强，琅琅上口，非常适合儿童朗读。

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