电子商务客户服务课程标准

1、WORD格式 - 可编辑电子商务客户服务课程标准1. 课程性质1.1 课程定位本课程是中等职业学校电子商务专业的一门专业方向课程，适用于中等职业学校电子商务专业，对学生的服务理念、客户服务执行技能的训练与养成起着关键作用，是满足学生从业需要的关键课程。这是一门实践性很强的课程。通过对该课程的学习，不仅能够培养学生的服务理念，还可以帮助学生在实践活动中运用客户服务理论与技巧，去寻找问题、分析问题和解决问题，使学生真正了解企业客户服务的重要性，掌握客户服务类相关岗位所需要的基本专业知识和技能。本课程的前导课程包括：沟通技巧、网络广告设计与制作等。1.2 设计思路本课程标准围绕中等职业学校培养技术应

2、用性专门人才的根本任务和适应社会需要的目标；紧扣中职学校教学大纲，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、技能、素质结构，以应用为主旨和特征来构建教学内容体系，以相关知识前后的关联性并结合实际营销工作流程为线索，来构建教学内容体系。具体的教学内容体系包括：网络客服工作岗位介绍、网络客户服务平台操作应用、订单处理、打包发货、售后服务、维护客户关系等。建议本课程总课时为54 学时，在第三学期开设。2. 课程目标2.1 知识目标学习网络客服的基础知识和网络客服技巧，掌握网络客服岗位的基本技能，具备网络客服的基本素养；-WORD格式 - 可编辑掌握客服的工作流程，做好售前知识储备，流程培训和准备；掌握

3、客服沟通技巧；熟练应用各种客户关系管理工具及方法对客户进行管理和维护。2.2 技能目标能够使用网络工具友好地与客户进行沟通；能够在线接待不同的客户；能够处理商品订单打包发送、售后服务工作；能够较好的维护客户关系。2.3 情感态度目标培养学生爱岗敬业的精神，树立良好的学生职业形象；培养学生在客户接待等工作中热情、友善地与客户交流；养成顾客至上及诚信的服务宗旨。3. 课程内容和要求参考序号工作任务知识要求技能要求情感态度要求学时了解网络客服岗位的能画出客服部门的一地位和作用能为自己设定般组织结构图了解客服岗位对个人工作目标走近网络能基本操作网络客服41素质的要求具有团队客服工作平台认识网络客服的工

4、作合作的工作能迅速把握企业的商环境意识品特性掌握常见的商品知识使用网络认识常见的即时通信能运用阿里旺旺接待培养网络安全28工具工具客户风险防范意识-WORD格式 - 可编辑熟练千牛工作台的设提熟练操作千牛工作培养学生热爱置与使用平台专业的感情，树熟悉操作交易平台后能通过交易平台后台立学好专业的信台进行交易、商品等管理心掌握网络安全知识谨能辨别网络骗术确保防网络骗局交易安全能用标准的普通话应答了解语音客服的工作能在沟通过程中注意培养良好内容自己的语调和语速提供语音了解语音客服与网络3会微笑服务客户服务客服的区别的沟通、服务意识8能灵活处理呼入、呼出具有团队合作掌握呼入、呼出业务的业务的工作意识工

5、作流程会编写不同类型的话术模板激发学生学会介绍促销活动对客服岗位学会接待客户咨询能辨别客户的诉求的热爱在线接待学会设置在线接待常4能自主灵活处理客户 培养 学 生8客户用语的诉求在遇到问题掌握处理异议的技巧时，积极面和方法对，积极寻-WORD格式 - 可编辑求解决途径的工作意识了解商品售前与售后能使用软件提高订单的订单处理交易量 真诚礼貌学习与客户交流的方5订单处理 了解客户购买时的心 待客式和方法理变化，使用合适的语熟悉订单交易流程言与之沟通能根据快递公司运费识记常见的物流、 快递表核算运费培养认真公司能根据客户基本信息细致的工作了解快递公司运费核填写、打印运单6 打包发货态度算方法会选择恰

6、当的包装材具有团队合作认识不同种类的包装料进行商品包装的工作意识材料能通过网络及电话等手段跟踪货物运输状态了解售后服务的工作会根据售后服务流程流程处理售后工作培养认真细致完成售后掌握顾客评价的处理能根据评价处理规范的工作态度7服务规范进行顾客的评价管理具有团队合作理解顾客纠纷的各种会对顾客反映的问题的工作意识类型辨别纠纷的类型668-WORD格式 - 可编辑掌握各种纠纷的处理办法了解售后表的制作理解客户关系管理的维护客户工作内容8关系学习如何维护店铺的老客户关系机动（考核）合计能根据纠纷的处理办法处理相应的纠纷会进行工作的交接，制作售后表把每一位顾客能够编制客户档案提都当成店铺的重取客户有效信

7、息归档要资源，营造店设计客户关怀短信并运铺与客户之间的用恰当的工作发送短信情结熟练使用微信公众号深切体会20%平台发布图文信息的老顾客能带来能协助运营部策划老店铺80%销量顾客二次营销活动的28原则42544. 教学组织与评价4.1 教学组织1. 在教学过程中，应立足于坚持学生实际操作能力的培养，采用“情景导入、任务驱动”教学方式，以工作任务、教产结合激发学生学习兴趣，增强学生的成就动机。2. 本课程教学的关键是实践教学，在教学过程中，尽可能引领学-WORD格式 - 可编辑生参与店铺的实际运营，在完成教学的过程中实现学生店铺产品销售的售后服务，教师在必要时给予指导。3. 教学过程中，每个活动结

8、束时及时给予评价和展示，以增强学生之间的竞争意识。4. 在教学过程中，需要及时与企业人员联系，及时了解行业动态及电子商务行业的最新专业知识、技能、职业道德。4.2 课程资源1. 采用“职业导向、项目驱动”的资源开发模式，创建微课资源、课件及相关教学资料。2. 充分运用现代信息技术，将资源上传到云端，为学生跨时空学习提供条件。3. 教学中融入“教产结合”的人才培养理念，让学生在学习过程对店铺进行管理，完成产品销售的售后服务，为学生的就业、创业做好知识与技能储备。4.3 教学评价1. 改革传统的学生评价手段和方法，采用终结性评价、形成性评价与目标评价相结合综合立体的评价模式。2. 采用多元化评价机

9、制， 学习过程中出勤、课堂纪律、师生互助、尊师重教等方面占总成绩的 30% ，即学习态度。结合活动过程的提问、学生作品质量、参与活动的程度、课堂纪律作为平时成绩，占总成绩的 30% ，即学习过程。理论考试和实际操作作为期末成绩，占总成绩的 40% ，即学习结果。即按以下等式评价：学期成绩 =学习态度 (30%)+ 学习过程 (30%)+ 学习结果 (40%) 。学习态度 =出勤（ 20% ）+课堂纪律（ 40% ）+师生互助（ 20% ）+尊师重教（ 20% ）。学习过程 =活动提问参与度 (20%)+ 模块作品质量 (25%)+ 活动参与度（ 15% ）+课堂纪律 (20%)+ 店铺运营效果（ 20% ）-WORD格式 - 可编辑学习结果 =期中考试（ 40% ）+期末考试（ 60% ）。3. 注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。对有创新的学生应单独考核， 对参加技能大赛的学生应给予特别鼓励，如本期该科为优秀或免考 ,全面评价学生。4.4 教学条件1. 本课程要求学生具有一定的店铺运营能力，部分内容需要创建情景，开展情景教学。2. 教学以实践为主， 提炼学生在运营店铺中出现的客户交流情景，使教学更直观，更能激发学生的学习积