2011高考历史一轮复习检测：选修1 课时8 日本明治维新（人民版创新设计）

1、祝学子学业有成，取得好成绩课时8 日本明治维新1阅读一下有关19世纪中期日本概况的图片材料：请回答：（1)上面四幅图片反映了当时日本怎样的社会状况？（2）四幅图片之间有何内在联系？解析：答好本题的前提和关键是准确判断四幅图片之间的内在逻辑关系，然后用简练的语言加以归纳概括。其内在因果联系是：黑船事件列强倾销商品、掠夺原料刺激了日本民族工业的发展.答案：(1）19世纪中期,以美国为首的欧美列强打开了日本的国门。(2)日本社会危机加剧，欧美资本主义国家的廉价工业品大量倾销日本，同时从日本把生丝等原材料源源不断地运回本国。西方资本主义国家的殖民侵略客观上刺激了日本资本主义的发展.在生丝和茶叶等生产部

2、门，出口的大量增加刺激了生产的发展。在长期受幕府排挤的长州、萨摩等西南诸藩，大名们看到了幕府的软弱无能,开始采取自强的改革措施，促进了当地社会经济的发展。2阅读下列材料：明治政府把全国分成3府72县,县知事由中央任命。明治政府还宣布士农工商平等。废除大名等贵族称号，改称华族,武士改称士族，农民、商人、手工业者统称平民。允许平民有选择职业的自由，允许华族、士族和平民通婚。明治政府承认土地私有和买卖自由。新兴地主从中获利，广大农民的土地要求没有得到满足，为了迅速发展工商业,明治政府出钱建立了大批工厂,扶植保护私人企业，修建铁路，发展邮政和电讯事业。请回答：（1）根据材料并结合所学知识简要概述明治维

3、新的主要内容。(2）根据材料说明这些措施的作用。解析:侧重考查学生的综合概括与分析理解能力。第（1）问，结合教材基础知识不难作出正确的回答；第（2)问，要注意逐项分析明治维新各项措施的主要作用,切忌遗漏。答案：（1）内容:废除旧体制；殖产兴业；文明开化；富国强兵。（2）作用：封建割据局面被打破，有利于国内大市场的建立；建立了资本主义的工业化基础；提高了国民的思想文化素质，教育获得了发展；建立了一支效忠天皇的军队，为以后的殖民扩张创造了条件。总之，开创了日本近代化的道路,为其成为亚洲强国并走向世界打下了基础.3阅读下列材料：材料一在幕府时期，除了武士等少数人外，普通百姓，特别是农民，不允许有自己

4、的姓。明治政府废除身份制,普通百姓才开始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好根据所处环境情况给自己起姓。因此，今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。材料二材料三材料四请回答：（1)材料一、二、三反映了日本明治维新时期社会的发展状况.通过这些材料你获得了哪些重要历史信息？(2）明治维新对日本产生了哪些积极影响？(3）材料四反映出明治维新有何局限性?解析：第(1）问，可结合材料一、二、三所涉及的改革措施,分别从政治、经济及思想文化等方面分析回答；第(2)问，要从日本的近代化及摆脱民族危机等方面组织答案；第(3）问，要

5、从封建残余及军国主义扩张等角度分析回答.答案：（1）取消封建等级制度和武士阶层的特权；废除封建领主土地所有制,承认土地私有；引进西方先进技术,大力发展近代资本主义工商业；推行文明开化政策,大力发展教育.(2)改变了封建落后的状况，走上了近代化的道路;摆脱了民族危机，走上了独立富强的道路.(3)保留了大量封建残余，农民贫困造成国内市场狭小,制约了工业的发展；推行军国主义，给亚洲各国人民带来了深重的灾难.4学术界一般认为,日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革，但是,在最近一次国际学术研讨会上，有些学者主张：“明治维新”应理解为一次“明治革命”；而另一些学者则提出“明治中兴”的解释。请回答:你认为其中哪一种观点更合理？为什么？请说明另外两种观点的可以理解之处。解析：解答本题首先要明确观点是赞同“改革”，还是“革命”或“中兴”，在此基础上再分析说明理由,切忌不分主次,观点不明。同时要抓住关键词的含义.如“改革”是自上而下的调整统治政策;“革命”主要是指采取暴力方式推翻旧政权建立新政权；“中兴”是指重新恢复以往的发展面貌.答案：（1）“改革”说:“明治维新”由天皇主持，自上而下完成，日本由此走上资本主义发展道路。(2)“革命”说:“明治维新”是在武装倒幕前提