绍兴市十五绿色学校创建工作情况总结报告

1、绍兴市“五”绿色学校创建工作情况总结报告十五”时期，我市根据全国环境保护宣传教育行动纲要精神，把绿色学校创建工作作为提高全民环境意识、 打造生态绍兴的一 项重要工作来抓，通过以点带面、典型示范，绿色学校创建工作取得 了明显成效。到目前，全市共创建国家表彰的绿色学校 4 所，省级绿 色学校 28所，市级绿色学校 113 所。回顾我们开展绿色学校创建活 动情况，主要有以下四点作法和体会：一、齐抓共建，加强 创建绿色学校的组织工作十五”期间，我市各级环保和教育部门坚持把绿色学校创建工作作为一项重要工作来抓，市本级和各县（市）分别制定了创建 “绿色学校 ”实施办法和考评标准体系，分别建立了领导小组，加

2、强组织协调和宣传发动工作，每年做到年初有计划，年中有检查，年底有考核。各所创建学校也均成立了以校长为组长，有关人员组成的领导小组，制定创建计划，积极推进各项创建工作。全市形成了级级有组织、有计划、有措施，一级抓一级、层层抓落实，一套较为完整的创建工作运行机制。同时，我市还把创建绿色学校工作，同其它环保和教育 工作一样，纳入各级政府年度工作目标责任制，实行统一部署，统 检查，统一考核，统一评比。 20XX 年开展生态市建设以来，我市又 将“绿色学校”等“绿色系列”创建工作，作为生态市建设的一项重 要内容，列入市、县（市、区）长生态市建设目标责任制的考核内容， 更为绿色学校创建工作的深入开展提供了

3、组织保证， 有力促进了我市 环保教育工作。二、科学规划 ，加强创建绿色学校的校园建设科学合理的校园规划布局， 良好的基础设施建设， 整洁优美的校 园环境，是绿色学校基本的标志和必要的条件。我市 100 多所省、市 级绿色学校中，大多数学校做到了科学合理布局， 有良好的基础设施， 和整洁优美的校园环境，不少学校分别荣获省、市级 “花园式单位 ” 和“文明单位 ”称号，通过绿化、美化校园环境，让学生亲近自然、热 爱自然，在潜移默化中提高学生的环保意识。 如新昌中学结合山区地 形特点，对校园进行全新的规划，形成了自己鲜明的特色，学校兴建 的以天然山丘、树木、草坪、水面等模拟出自然生态环境，将 20

4、多 种净化能力强的乡土树种植其中，采取大小相间、幽畅变换、开合交 替的景观空间，生动揭示了保护自然环境、 维护生态平衡的教育意义。不少学校借创建绿色学校的契机， 把原有的然煤锅炉改成燃油、 燃气 锅炉，消除了烟囱冒黑烟现象。三、注重实效，加强创建绿色学校的环境教育为了深化和规范环境教育工作，环保和教育部门联合组成指导 组，多次深入学校在帮助了解有关创建绿色学校的内容、 程序与方法 的基础上，重点就环境教育进行指导，与学校一起寻找结合点，注重 在学科渗透、课程改革和课外活动中，探讨环境教育的新思路、新方 法，增强教育的层次性、综合性、实践性和实效性，提高环境教育的 整体水平。市环保局编印了 5

5、万册绿色家园生态市建设宣传手册， 分发到全市每一所中小学， 通过生动简洁的图片文字， 宣传绿色生活方式。嵊州市环保局在嵊州环保不定期地举办创建 绿色学校” 专栏，绍兴县环保局和县教委对全县中小学开展 绿色学校”活动进行 课题研究，获全省环保科技成果奖三等奖。不少学校建立了绿色学校 网站，让师生及时了解 绿色学校”的相关信息。许多学校积极组织教师深入挖掘教材中，所蕴含的环境教育因 素，有意识地向学生传授有关环保知识，不仅丰富了教学内容，同时 也激起教师的教学兴趣。绍兴县兰亭镇中心小学，做到环境教育 结合”，将环境教育与学科教学相结合、与班队活动相结合、与创新 研究活动相结合，建立 “十大”创新教

6、育基地，如红领巾纺织印染 研究会、小达尔文研究所、兰江源保护中心、少年生态研究所等。诸暨市枫桥镇中编辑了校本环境教育课程年段环境教学手册。嵊州 市黄泽中学一位教师撰写的中学环境教育实践与探索一文，获得 全国创新杯地理教研论文评选活动一等奖。越城区成章小学一位教师 撰写的小学开展科技环保教育的实践与研究一文，获得全国二等 奖。绍兴县孙端小学为营造环保氛围，树立环保意识，成立了“少儿 环保公司”、手拉手地球村议事厅、“少儿环境法庭”、“少儿废品研究 所” “少儿环保科研中心”等环保阵地，取得了明显的效果，中央电 视台专门以捡起一片绿为主题，对此进行了十分钟的专题报道。四、面向社会，扩大 创建绿色学

7、校工作 的影响面学校是社区乃至社会的重要组成部分，我们在创建绿色学校工作 中，要求各级学校不仅要建立绿色育人环境，形成环保文化氛围，成 为造就绿色人才的摇篮，同时要成为绿色理念的宣传员，成为保护环境推动者。 全市各级学校在创建活动中， 努力做到学校与社区活动相 结合，积极开展环境宣教活动，适时组织学生向社会宣传环保知识， 表演环保节目，参加社会实践，通过“小手牵大手”等丰富多彩的活 动，将环保的理念，环保的知识撒向社会，在社会上赢得了一定的声 誉，取得了令人满意的效果。 新昌县城西小学的 “小手拾文明” 活动， 成为媒体和社会评论的主题， 成为公众街边小巷议论的话题。 绍兴市 快阁苑小学组织教

8、师自行编印绿色在线环保宣传手册，将环境教 育延伸到家庭。 诸暨市店口镇第一小学与学生家长， 开展家庭绿色消 费等专题活动，倡导绿色消费，养成环保行为，为学生更好地参与环 境保护开辟了一片新天地。 绍兴市鲁迅小学通过环境教育， 学生们争 当环境小记者，对存在的环保隐患，开展大量的社会调查，并大胆的 向政府、向有关部门提出有益于环境保护的建议， 得到了政府和有关 部门的采纳。绍兴县鲁迅中学在县环保局的帮助和指导下， 成立了“鉴 湖水系水质检测点”，组织学生小分队开展定期检测，把测得数据进 行整理分析，写出检测报告，供政府有关部门参考。通过这一系列环 境社会实践活动， 学生的环境意识有了切实提高， 环保责任有了明显 增强，“蓝天碧水绿地，环保重任在