知识专题突破练：专题3细胞的代谢真题重温+典题特训+矮补提升

1、专题：第一部分知识专题强化练细胞的代谢直击考纲1.酶在代谢中的作用(n)。2.ATP在能量代谢中的作用(n)。3.光合作用的基本过 程(n)。4.影响光合作用速率的环境因素(n)。5.细胞呼吸(n)。考点6模型解读一一酶的本质、特性及影响因素真题重温判断下列有关酶的叙述(1) 甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如右图所示。由图可知，甲酶不可能是具有催化功能的RNA，而乙酶的化学本质为蛋白质(2011新课标全国，2改 编)(X ) (2)同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同；同一个细胞中，酶的种类和数量不会发生变化；同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中(201

2、3新课标n, 6A和2013 安徽，2CD)( X )(3)高温和低温均能破坏酶的空间结构使其失去活性，如图表示酶活性与温度的关系，当反应 温度由t2调到最适温度时，酶活性下降(2009宁夏，2D)( X )滴加肝脏研磨液可降低过氧化氢(4) 酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率；的分解反应的活化能而滴加FeCl3溶液不能(2011天津，1B和2013 四川，4BC改编)(X )(2014 (5) 探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温东，4D)( X )(6) 若18 C时，在不同pH条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图，则在探究三种酶的最适温度

3、的实验中，胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在 2和 8(2012 福建，26 改编)( V )pH知能回归1 .酶的相关模型构建及解读分析 (1)酶的专一性1234 A反应物嵌度 乙(数学模硝)甲模型中，为酶，为底物,的空间结构及底物的结构有关。为产物。一种酶只能催化一种或一类化学反应，这与酶乙模型中，在A反应物中加入酶 A，反应速率较未加酶时明显加快，说明酶 A能够催化该反应；在 A反应物中加入酶 B，反应速率与未加酶时相同，说明酶B不能催化该反应。加人无 加AfW机舉化捌时间酶的高效性该模型表示酶具有催化作用和高效性。酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应的平衡

4、点。酶只能催化自然条件下能发生的化学反应。(3)酶的影响因素 温度和pH诙乙 丄 一 O 酶促反应IS!率nr 温勺 酶促反应建率O0反逼物剩余俄（相对a）!H=1气斗年丽13-(pH)图甲和图乙显示：温度或 pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的，在一定温度 范围内，随温度（pH）的升高，酶的催化作用增强，超过这一范围，酶的催化作用逐渐减弱。过酸、过碱、高温都会使酶失活，而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。从图丙和图丁可以看出:反应溶液pH（温度）的变化不影响酶作用的最适温度(pH)。 底物浓度和酶浓度促反应瑾率图甲中0P段的限制因素是底物浓度，而 P点之后的

5、限制因素有酶浓度和酶活性；图乙对反 应底物的要求是底物足量。2 .有关酶的本质和生理特性等实验的设计思路实验名称对照组实验组衡量标准验证某种酶的本质是蛋白质或RNA已知蛋白液+双缩脲试剂待测酶液+双缩脲试剂是否出现紫色已知RNA +吡罗红试剂待测酶液+吡罗红试剂是否出现红色验证酶具有催化作用底物+适量蒸馏水底物+等量的相应酶溶液底物分解速率验证酶具有专一性底物+相应酶液冋一底物+另一酶液或另一底物+相同酶液底物是否被分解验证酶具有咼效性底物+无机催化剂底物+等量的相应酶溶液底物分解速率探究酶的最适温度温度梯度下的同一温度分别处理的底物和酶液混合底物的分解速率或底物的剩余量探究酶的最适pHpH梯

6、度下的同一 pH分别处理的底物和酶液混合（1）若底物选择淀粉和蔗糖，酶溶液为淀粉酶，验证酶的专一性，检测底物是否被分解的试剂C .在制备麦芽的过程中应将反应条件控制在温度80 C、pH 8.4宜选用斐林试剂，不能选用碘液，因为碘液无法检测蔗糖是否被水解。（2）若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度，检测试剂宜选用碘液，不应该选用斐林试剂，因 斐林试剂需水浴加热，而该实验中需严格控制温度。H2O2分解，因为底物H2O2在加热的（3）探究酶的适宜温度的实验中不宜选择过氧化氢酶催化 条件下分解会加快，从而影响实验结果。典题特训1 .（坐标曲线）甲图表示的是pH对植物和人的淀粉酶活性的影响；乙图表示的是3

7、种脱氢酶（a、b、c）的活性受温度影响的情况。下列叙述正确的是（）0 10 20 30 40 盥度比 乙A .从甲图可以知道 pH = 6时植物淀粉酶的活性最高B .从乙图无法知道酶 c的最适温度C .从甲图可以知道若 pH由酸性变成碱性时淀粉酶的活性逐渐升高D .从乙图可以知道活性温度范围最广的酶是b 答案 B解析 温度过高、过酸、过碱都能使酶彻底失活，这种失活是不可逆转的， 从甲图可以看出, 植物淀粉酶的最适 pH在5和6之间，人的淀粉酶的最适 pH在7左右。在乙图中酶活性温度c的最适范围最窄的是酶 b,酶c活性受温度影响的曲线不完整，因此从乙图中无法知道酶 温度。2.（多因子坐标曲线）啤

8、酒生产时，麦芽中多酚氧化酶（PPO）的作用会降低啤酒质量，因此,制备麦芽的过程中需降低其活性。如图为不同pH和温度对PPO活性影响的曲线。下列叙述错误的是（）pHA . PPO能催化多酚类物质的生化反应B .相同温度时，pH为7.8的环境下酶促反应产物比pH为8.4时的少D.高于90 C,若PPO发生热变性，一定温度范围内温度越高变性越快 答案 C解析 PPO为多酚氧化酶，根据酶的专一性，可推知PPO能催化多酚类物质的生化反应。根 据图示，在相同温度下，pH为8.4的条件下PPO活性最高，故pH为7.8的环境下酶促反应 产物比pH为8.4时的少。由于麦芽中 PPO的催化作用会降低啤酒质量，故制

9、备麦芽的过程 中PPO活性越低越好。若 PPO发生热变性，则在高于 90 C时，随着温度的升高 PPO变性 越来越快。3.（表格类实验）据表分析，下列说法正确的是（）组别质量分数为3%的淀粉溶液2 mL2 mL2 mL质量分数为3%的蔗糖溶液2 mL一2 mL一2 mL质量分数为2%的a淀粉酶溶液1 mL1 mL1 mL1 mL1 mL1 mL反应温度0 C0 C60 C60 C100 C100 C碘液2滴2滴2滴2滴2滴2滴注：表中表示没有添加。A . a-粉酶溶液的用量是无关变量B .两组实验可用于验证酶的专一性C .三组实验可说明温度能影响酶活性D .设计上述实验的目的是探究温度对酶活性

10、的影响 答案 A 解析 从反应温度上看，有 0 C、60 C、100 C三种情况，因此，温度为自变量之一，探究 的是温度对酶活性的影响；在每组相同温度条件下均设置了两组实验：底物不同，所用酶的D错；淀粉溶液、蔗种类相同。因此，底物种类为另一个自变量，验证的是酶的专一性，故糖溶液、a淀粉酶溶液、碘液的用量均为无关变量，故A对；由于两组实验温度太低,导致酶基本无活性，反应不能正常进行，故B错。三组实验根本不能进行，无法进行 温度对酶活性影响的探究，故 C错。4.（新情景信息）细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如下图所示，下列有关叙述不正确的是（）A .酶B .酶C .酶D .酶答案与产物B结合后

11、失活，说明酶的功能由其空间结构决定的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列有两种底物且能与产物 B结合，因此酶1不具有专一性与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A解析由图中关系可知：酶 1失活后与有活性时相比，空间结构发生了改变，说明酶的功能1的变构位点和活性由其空间结构决定，A正确。同一种酶，氨基酸种类和数目相同，故酶位点的结构不同是因为氨基酸的序列不同,B正确。从图中可知，酶1只催化两种底物合成产物A的反应，具有专一性， C错误。酶1与产物B结合使酶1无活性，合成产物 A的反应会中断，这样可以防止细胞生产过多的产物A, D正确。5.（实验装置图）如图所示的实验装置用于研究温

12、度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响。先将酶和 乳汁分别放入两个试管中，然后将两试管放入同一水浴（温度用 C表示）环境中保温15 min , 再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温并记录凝乳所需要的时间。经过多次实验，记录在2 mL酶蔽卞翌不同温度下凝乳所需要的时间，结果如下表。装置ABCDEF水浴t/ C102030405060凝乳时间/min不凝固7.04.01.54.0不凝固2 mL乳汁馭乳卄混合物 H H 下列关于该实验的叙述中，错误的是（）A 该实验说明酶的活性受温度的影响，40 C左右是凝乳酶比较适宜的温度B 将装置A内的混合物加热到 40 C会发生乳汁凝固C 必须先将酶和乳汁分别保温一段时

13、间，再倒入同一试管中混合，然后保温并记录乳汁凝 固所需要的时间D 将装置F内的混合物降温到 40 C就会发生乳汁凝固 答案 D解析由表格中数据可知，在温度为40 C时凝乳时间最短，说明凝乳酶活性比较高， 但是由于设置的温度间隔较大，不能直接确定40 C为凝乳酶的最适温度，可能比其略高或者略低,所以该实验说明酶的活性受温度的影响,40 C左右是凝乳酶比较适宜的温度，A正确。装置A内由于温度过低，酶活性受到抑制，所以当将装置A内的混合物加热到 40 C时，酶活性增强，导致乳汁凝固， B正确。为了避免其他因素的干扰，酶和乳汁必须分别保温一段时间 再混合，然后继续保温， C正确。装置F内由于高温导致酶

14、的结构被破坏而失去活性，即使降温到40 C也不会发生乳汁凝固，D错误。6 .为了验证pH对过氧化氢酶活性的影响，请根据提供的材料用具，完成下面的实验，并回答有关问题。材料用具：试管，量筒，滴管，试管架,pH试纸，新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液,2 mbit氧化氯溶港，并振荡试管。加入I mL燕水?新配制的体积分数为 3%的过氧化氢溶液，质量分数为5%的盐酸溶液，质量分数为 5%的氢 氧化钠溶液，蒸馏水等。(1) 实验原理：过氧化氢酶可以使过氧化氢分解成水和氧气。(2) 实验步骤：如图所示，先在1号、2号、3号试管中各加入 2 mL新配制的体积分数为 3%的过氧化氢溶液，再向1号试管内加入1

15、 mL蒸馏水，向2号试管内加入 向3号试管内加入向1号、2号、3号试管内各滴入 2滴,并记录。 仔细观察各试管内(3) 实验结果:(4) 通过上述实验，得出的结论是：过氧化氢酶的活性需要适宜的，原因是(5) 将某一溶液pH直接由1升到10的过程中，过氧化氢酶的活性pH(7)要鉴定过氧化氢酶的化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶 的化学本质为 答案(2)1 mL(等量的)氢氧化钠溶液(试剂量和试剂名缺一不可(试剂量和试剂名缺一不可)肝脏研磨液产生气泡的多少(3) 1号试管内产生的气泡较多，2号和3号试管内产生的气泡较少1 mL(等量的)盐酸溶液(4) pH(5)不变过氧化

16、判一判O*対氧化老禅活性(1)由题1的甲图中两个曲线的差异可以得出人的淀粉酶活性的最适pH比植物的高(V )(2)由题1的乙图分析a、b、C三种脱氢酶中a酶最适温度最高(若在题2图中绘制出温度为 85 C时PPO活性随pH的变化曲线,其中最高点对应横坐标为8.4,而纵坐标一定比 80 C低(X )(4)题3中表格中的自变量有两个，分别为温度和底物的不同(V(5)在题6实验中过氧化氢、肝脏研磨液和盐酸、氢氧化钠使用的先后顺序可以是过氧化氢7 盐酸、氢氧化钠7肝脏研磨液，而不能是肝脏研磨液7盐酸、氢氧化钠7过氧化氢(6)过氧化氢酶不能用来探究温度对酶活性的影响, 对麦芽糖的催化分解(X而斐林试剂可

17、用于鉴定麦芽糖酶是否完成想一想(1)依据题2中的相关信息,在下面坐标系中绘出麦芽中多酚氧化酶在pH = 8.4 时，70 C、氢酶已经失去活性如图所示 蛋白质80 C、90 C条件下的曲线。应的余(2)题5中若进一步探究凝乳酶的最适温度，该如何设计实验？请写出简要思路即可。答案 在温度30 C至50 C之间，缩小温度梯度，设置多个实验观察。假设题6中实验的温度环境为 25 C,现若将温度降低至 5 C, 1号试管的气泡产生量会如 何变化？为什么？ 答案 减少。低温抑制过氧化氢酶的活性。加热和加催化剂条件下，使过氧化氢分解加快的原理一样吗？答案 不一样，前者是使过氧化氢分子得到能量，由常态转变为

18、容易分解的活跃态；而后者 是降低了过氧化氢分解反应的活化能。如图曲线表示在最适温度下，CO2浓度对Rubisco酶所催化的化学反应速率的影响。如果自A点开始温度升高5 C,曲线会发生变化，请画出变化后的曲线。真题重温5沁考点7全面透析ATP的结构与功能1.判断下列有关 ATP的叙述(1)ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸，而其合成所需能量由磷酸提供(2007海南,7BC)( X )线粒体内膜、内质网的膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合成改编)(X )ATP(2012 北京，1(3)人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等(2008天津,6 )(X )(4)人

19、在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加(2008天津,细胞质中消耗的 ATP均来源于线粒体和叶绿体（2008广东，4D）（ X ）2 . （2014江苏，14）下列生命活动中不需要 ATP提供能量的是（）A .叶肉细胞合成的糖运输到果实B .吞噬细胞吞噬病原体的过程C .淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖D 细胞中由氨基酸合成新的肽链 答案 C解析 A项，叶肉细胞合成的糖（如葡萄糖）通过主动运输进入果实细胞需要消耗ATP。 B项,吞噬细胞吞噬病原体依赖膜的流动性，需要消耗ATP提供的能量。C项，在适宜的温度、pH条件下，淀粉酶催化淀粉水解，此过程不需要消耗ATP提供的能量。D项

20、，氨基酸在核糖体上脱水缩合形成肽链需要消耗 ATP提供的能量。3 .（2014大纲，2）ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关ATP的叙述，错误的是（）A 线粒体合成的 ATP可在细胞核中发挥作用B 机体在运动时消耗 ATP,睡眠时则不消耗 ATPC .在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD 植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用答案解析A项，细胞核中无法进行呼吸作用，它所需要的ATP主要由细胞质中的线粒体提供。B项,ATP是生命活动的直接能源物质，机体时刻都在消耗ATP。C项，有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段均在细胞质基质中进行，均有ATP形成。D项，根细胞吸收矿质

21、元素离子主要是通过主动运输的方式进行的，其消耗的能量来源于呼吸作用产生的ATP。知能回归1 .“ ATP的结构、功能、转化及形成途径”图解r形成逮轻：光合作用细胞呼吸 y郴互利用七ATP 理A DP+Pi+务项生佈粘动的宜接源物质用丁各项生命活动2 .对ATP认识的几个误区（1）误认为ATP与ADP相互转化完全可逆：ATP与ADP的相互转化，从物质方面来看是可逆 的，从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的，即从整体上来看二者的转化并不可逆， 但可以实现不同形式的能量之间的转化，保证生命活动所需能量的持续供应。误认为ATP等同于能量：ATP是一种高能磷酸化合物，其分子式可以简写为 A PPP,

22、高能磷酸键水解时能够释放出高达30.54 kJ/mol的能量，所以ATP是与能量有关的一种物质, 不可将两者等同起来。（3）误认为ATP转化为ADP不消耗水：ATP转化为ADP又称“ ATP的水解反应”，这一过 程需ATP酶的催化，同时也需要消耗水。凡是大分子有机物（如蛋白质、脂肪、淀粉等）的水 解都需要消耗水。典题特训1.下图是人体细胞代谢部分简图。图中甲表示AT P,下列有关叙述错误的是扌俪乙内酶甲A .甲7乙7丙7丁过程中，起催化作用的酶空间结构不同B .丙是RNA的基本组成单位之一C .丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成D .在红细胞吸收葡萄糖时，细胞中乙的含量会显著增加 答案

23、D正确。丙解析 甲7乙7丙7丁表示ATP的逐步水解，每一次水解反应的酶都不同，故为A P, A是腺苷，由1分子核糖和1分子腺嘌呤构成，加上1分子磷酸,构成1分子腺嘌呤核糖核苷酸，故B正确。丁表示腺苷，由腺嘌呤和核糖组成,戊表示磷酸，是ATP的组成成分，故C正确。红细胞吸收葡萄糖为协助扩散，不需要消耗ATP,故乙（ADP）的含量不会增加，故D错。2 .（新情景信息）酶是细胞代谢不可缺少的催化剂，ATP是一切生命活动的直接能源物质。如图是ATP中磷酸键逐级水解的过程图，以下说法正确的是（）A .代表的物质是 ADP，是腺嘌呤核糖核苷酸量，酶a、酶b和酶c分别为将ATP逐步水解的酶,ATP中腺苷（A

24、）与第一个磷酸基团连接的是普通化学键,含有的能量最少（与高能磷酸键相比）,所以释放能量最少的过程是川。水解B .释放能量最少的过程是川C.若要探究酶b的最适pH,应在中性左右设置实验自变量D 植物叶肉细胞中，线粒体内合成的 ATP比叶绿体内合成的 ATP用途单一 答案 B为磷酸基团, 为水解过程中释放的能解析 图示为ADP ,为AMP ,为A（腺苷）,植物叶肉细ATP 可过程会产生磷酸，所以若要探究酶b的最适pH,实验自变量应在偏酸性范围内。胞内,叶绿体内合成的 ATP 用于暗反应,能量转移到有机物中；而线粒体内合成的 用于植物体的各项生命活动。3 （2013海南，4）关于真核细胞中生命活动与

25、能量关系的叙述，错误的是ADNA 复制需要消耗能量B 光合作用的暗反应阶段需要消耗能量C 物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗ATPD .细胞代谢所需的 ATP可在细胞质基质中产生 答案 C解析 DNA复制需要能量，光反应为暗反应提供 ATP,故暗反应需要能量，细胞呼吸的第一阶段产生ATP,而第一阶段就发生在细胞质基质中，故A、B 、 D 正确。协助扩散为被动运输,不需要能量,所以 C 错误。下列有关 ATP 的叙述, 不正确ATP 若细胞内 K 浓度偏高,4（组合选择 ）ATP 在生物体的生命活动中发挥着重要的作用,的有 （） 人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成 为维持K +浓

26、度的稳定，细胞消耗ATP的量增加 ATP中的“ A”与构成DNA、RNA中的碱基“ A”不是同一物质质壁分离和复原实验过程中不消耗ATP ATP中的能量可以 来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能答案 A解析 所有细胞都能合成 ATP; K +进入细胞是主动运输，消耗能量；ATP中的“A”是腺嘌 呤和核糖, DNA 和 RNA 中的 “A” 只代表腺嘌呤；质壁分离和复原实验过程不消耗 ATP；ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能。5.(新情景综合应用)研究证实ATP既是细胞内流通的“能量货币”，也可作为神经细胞间信息传递的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如

27、图所示，请分析回答：H勺眺舉押经邀质A 殴ATP释敵ATP细胞YP2X矍休接受ATP信号的细胞(1)神经细胞中的ATP主要来自.(生理过程)，其结构简式是O正常成年人安静状态下 24 h有40 kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为210 mmol/L，为满足能量需要,人体解决这一矛盾的合理途径是(2)由图可知，细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下,磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是(3)些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP,两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析，科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是:科学家用化学物质阻断后，发现靶细

28、胞膜能接受到部分神经信号；科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的X物质将细胞处理24 ho(4)为了研究X物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的然后测量各组细胞内 ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，所得数据如下表所实验编号X物质浓度1(ng mL )细胞内ATP浓度1(nmol mL )细胞死亡百分率A0801B2703C45010D82025E16570示:该实验的因变量是O实验数据表明，该实验因变量之间的联系是若用混有浓度为 2 ng mL 的X物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻碍消化酶的，影响消化；妨碍，影响营养物Pl蹙质的吸收。答案 呼吸作用

29、 A PPP ATP和ADP相互迅速转化(2)腺苷(3)典型神经递质在神经细胞间的信息传递受体(4)细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率细胞内ATP浓度下降，能量供应减少，细胞死亡率增加合成和分泌主动运输、矫补提升判一判(1)题1中甲7乙7丙7丁表示 ATP的逐步水解过程，每次水解反应的酶都不同，其中丙为腺 嘌呤脱氧核苷酸(X )会被氧化分解成二氧化(2)题1中葡萄糖以协助扩散的方式进入哺乳动物成熟的红细胞内部, 碳和水，同时释放能量(X )题2中叶绿体和线粒体内合成的ATP,所用于的生理过程是不同的(4)植物的根尖细胞中产生 ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体 K+外流和Na +内流有

30、关，且两过程中都消(5)神经细胞的静息电位和动作电位的形成分别与耗 ATP( X )在题5的图示中，“ATP7ADP 7AMP”转化发生的场所在组织液中 (V )想一想(1)研究发现，剧烈运动时肌细胞缺氧，葡萄糖消耗增加，但ATP的生成量没有明显增多，原因是什么？答案 肌细胞进行无氧呼吸，合成的ATP少。(2)绘出生物细胞 ATP产生量与氧气供给量之间的关系曲线图。 答案ATP产生虽考点8模型解读一一光合作用和细胞呼吸原理及关系图解真题重温1 .判断下列关于光合作用原理及过程的叙述(1)H2O在光下分解为H和02的过程发生在基质中(2009安徽，1B)( X在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所

31、分别是叶绿体基质、线粒体基质编)(V )(2010天津，1改(3)光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP(2009 浙江,4C)( X )(4)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养,随培养时间的延长，玻璃容器内 CO2浓度可出现的变化趋势是降低至一定水平时保持相对稳定(2012 海南，8C)( V )(5)大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中 C5和ATP含量都会升高(2013山东，25节选)( V )2 .判断下列关于呼吸作用的叙述(1)细胞呼吸必须在酶的催化下进行(2009全国n, 1A)(

32、 V )(2)有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水；无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累(2010课标全国，2改编)(X )下图为细胞呼吸作用的过程，其中物质甲、乙分别代表丙酮酸、H，而场所1、2、3所含酶的种类不同，只有场所3能产生大量ATP(2012 江苏，23改编)(V )COiF / CtHijO* f 乙(4)如图为细胞内糖分解代谢过程，则植物细胞能进行过程1和3或过程1和4;真核细胞的细胞质基质中能进行过程1和2;动物细胞内，过程 2比过程1释放的能量多；乳酸菌细胞内，过程1产生H，过程3消耗H (2011海南，4改编)(X )知能回归1 .光合作用和细胞呼吸关系

33、图解打 I山:Oi+iLo+能舉质合嵐光*：邑索Z程1瞬，红:丽1占b丽+広+徒征一诂J人M丿V; I七冋池址十叶惟:细胞屢基质2 .光合作用与细胞呼吸过程中H和ATP的来源和去向归纳一光合作用有氧呼吸H来源H2O光解产生有氧呼吸第一、二阶段去向还原C3用于第三阶段还原 O2ATP来源光反应阶段产生三个阶段都产生去向用于C3还原供能用于各项生命活动（植物C3的还原除外）I-3. 光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系（I ）CO3：驴一c- GH唤一一 耳光合柞用有瓠呼吸C2）H：邂一巴厂一UH獎一 Hj亍H右光合柞用有锚呼吸CS）O： HjO一A巴0呢SiS冇锚呼股 4）光能一AT冲化学能

34、一弓机物屮化学能AtP屮的化学傩 pfwS4. 改变条件后C3、C5、H、ATP的含量及（CH2O）合成量变化分析光照强度和二氧化碳浓度突然改变后C3、C5、H、ATP的含量及（CH2O）合成量的动态 变化时要将光反应和暗反应过程结合起来分析，从具体的反应过程提炼出模型：“来路7某物质7去路”，分析其来路和去路的变化来确定含量变化。如下面四幅模型图:fitJtJWi詔宀翼更GL|H|.e,.ATI时冋A Jt ffl i ifli對弱 C；H. ATP.咎、一（CH#陷成誌 c.时何tttCOi COi 5 r X- J 质的_卜1 址!ATFmCCb屋昌HhGMTP GJUVH 合成 a时问

35、典题特训1 （过程示意图）（2014天津，2）下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的里+ 11山+能fl： A 过程只在线粒体中进行，过程只在叶绿体中进行B 过程产生的能量全部储存在ATP中C 过程产生的（CH 2O）中的氧全部来自H2OD 过程和中均能产生H，二者还原的物质不同 答案 D解析 过程分别是有氧呼吸、光合作用。A项，在有线粒体的真核生物细胞中，过程发生的场所是细胞质基质和线粒体，过程只发生在叶绿体中。而在原核细胞中，过程热能形式散失，一部分转移至ATP中。C项，过程产生的（CH 20）中的氧全部来自CO2，而不是来自H2O, H2O中的氧在光反应过程中通过水的光解产

36、生02。D项，过程的第一、二阶段产生的H，用于第三阶段还原02，生成H20;过程通过光反应产生的H，用于暗反 应还原C3,因此二者还原的物质不同。2 .（隐性考查过程图）（2014新课标I, 2）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）A . 02的产生停止B . CO2的固定加快C. ATP/ADP比值下降D . NAD PH/NAD P +比值下降答案 B 解析 正常生长的绿藻，照光培养一段时间，说明绿藻可以正常进行光合作用，用黑布遮光后，改变了绿藻光合作用的条件，此时光合作用的光反应停止， 光反应的产物 O2、ATP和H（即

37、NAD PH）停止产生，所以 A、C、D项所叙述现象会发生；光照停止,暗反应中C3还原受影响，C5减少，CO2的固定减慢，B项所叙述现象不会发生。3.（原理判断类）（2014新课标n, 6）关于光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是A 磷酸是光反应中合成 ATP所需的反应物B .光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C .人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D 病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量答案 C解析 A项，光合作用的光反应中有 ATP的合成，需要原料 ADP和磷酸。B项，光合作用中叶绿素吸收并转化光能的过程与酶的催化作用无关。C项，乳酸是无氧呼吸的产物，在人D项，病毒体内不

38、能继续分解供能，人体在剧烈运动时所需的能量是由葡萄糖分解提供的。无独立的代谢系统，病毒核酸的复制所需要的能量由宿主细胞的呼吸作用提供。4.（过程示意图）如图是某植物叶肉细胞中光合作用与细胞呼吸过程中相关物质变化示意图, 下列叙述正确的是（）厂逾H：O H6一一A .过程发生于线粒体中B 光合作用与细胞呼吸产生的H均用于产生水C.当该细胞中过程强度大于过程时，则该植株一定表现为正常生长D 过程产生的H参与暗反应中三碳化合物的生成 答案 A 解析 分析图可知，表示H形成水的过程，发生在线粒体内膜，属于有氧呼吸的第三阶段,A正确；光合作用过程中产生的H用于暗反应中 C3的还原，B错误；图中 指的是水

39、的光 解，当水的光解强度大于水的形成时，植株不一定表现生长，水的光解速率快，而有机物的合成不一定快，C错误；H作为还原剂参与三碳化合物的还原，D错误。有关叙述正确的是（）5. （过程示意图）如图是植物体内两个有着相互联系的生理过程,原料COjH1 ATP ADP+Pi产鞫(CHjO)加料光能一-HQ产勒CO；严咼DP+Pi各顼主命洁茹甲过程乙过程A 甲、乙过程分别发生在植物细胞的叶绿体和线粒体中B .乙过程也能产生H，与甲过程中产生的H相同C 乙过程产生的 C02、出0可用于甲过程，促进（CH20）的生成D 两过程产生的 ATP利用途径相同答案 C解析 甲过程为光合作用，发生在植物细胞的叶绿体

40、中，乙过程为有氧呼吸，场所为细胞质基质和线粒体。甲过程中产生的H（NADPH）与乙过程中产生的H （NADH）并不相同。有氧呼吸产生的C02、H20可用于光合作用。光合作用过程中产生的ATP用于暗反应，有氧呼吸过程中产生的ATP用于各种生命活动。6.（综合应用）图一表示一个番茄叶肉细胞内发生的部分代谢过程。图中表示反应过程,AL表示细胞代谢过程中的相关物质,a、b、c表示细胞的相应结构，图二中ToTi表示在适宜条件下生长的番茄幼苗的结构a中的某两种化合物（B、C、E或F）, TiT3表示改变 某个条件后两种化合物含量的变化。请据图回答下列问题:(X )(1)图中过程发生的场所分别是 的是(2)

41、H进入b的条件是特点是甲柑对含ftTn乙柑对含ftT, Tj Ti 图二,过程中产生能量最多。当环境条件适宜， G = I、D = K时，该细胞的代谢(3)在一定条件下，当 Gl、DK时，产生ATP的场所有若用含有180的水浇灌番茄，则番茄周围空气中含有180的物质有(4)若图二中，在 Ti时刻突然降低 CO2浓度，则物质甲、乙分别指的是 乙升高的原因是O若Ti时刻突然降低光照强度，则物质甲、乙又分别指的是答案(1)叶绿体类囊体薄膜线粒体内膜上 (2)有氧气存在光合作用强度等于细胞呼吸强度80、1802(3)细胞质基质、线粒体和叶绿体(4) C5 和H和C3由于C3生成减少，暗反应消耗的H和A

42、TP相应减少，而光反应仍产生H ADP判一判(1)题1中过程均可发生在蓝藻细胞中，且发生场所分别为线粒体和叶绿体(X )(2)题1中过程发生的能量转换形式为光能7活跃的化学能7有机物中稳定的化学能(3)题2正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内C5的含量减少(V )(4)题3中叶绿体的类囊体薄膜上发生各种物质变化均需要酶的参与，并伴随着能量的转换题3中人体在剧烈运动时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡(X )(6)题3中病毒核酸的复制需要的模板、原料、酶和能量均由宿主细胞提供 (X )(7)题4中过程的H并非全部来自于线粒体基质，过程中的H

43、从类囊体薄膜移向叶绿体基质(V )(8)题4中若温度下降可引起过程的反应速率下降；但若停止光照，则过程发生，过程 不发生(V )(9)题4图中有过程发生而没有过程发生时，该细胞所处的生理状态一定是光合作用强度等于细胞呼吸强度(X )(10)题5中若将发生乙过程的细胞器从细胞中提取出来，置于清水中，则其内膜破裂早于外膜(X )想一想(1)题6中在一定条件下，当Gl、DK时的代谢特点是什么？列举水所参与的过程。答案 光合作用强度大于细胞呼吸强度。水的光解、蒸腾作用、有氧呼吸的第二阶段等。(2)题6中a、b两结构增大膜面积的方式有何不同？答案 a是通过囊状结构堆叠而成的基粒增大膜面积，从而为光反应提

44、供场所；b是内膜通过向腔内折叠成嵴结构，增大膜的面积。题6中若某种生物细胞中没有结构 a和b，则图一所示过程能否发生呢?答案不一定。该细胞若是蓝藻细胞，则可以发生图示过程光合作用和细胞呼吸。(4)如图是在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到度为0.003%的环境中，其叶片中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势，贝y：CO2浓D 1DO 200 300 400 时阳图中物质B浓度升高的原因是什么?答案 当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累。若使该植物继续处于 CO2浓度为0.003%的环境中，C3和C5浓度达到稳定时，

45、物质的浓度大小关系如何?答案物质A的浓度将高于B。考点9模型解读一一影响光合作用和细胞呼吸的因素及相关的坐标曲线真题重温1.判断下列关于影响光合作用的因素及相关曲线的叙述(1) 番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低(2009 浙(2011新课标，3改编)(V ) 夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量CO2吸收速率的变化，则甲植江，4D)( V ) (3)如图是夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下株在a点开始进行光合作用；乙植株在e点有机物积累量最多；曲线bc段和de段下降的原因相同(2012 山东，2改编)(X

46、)0(4)如图表示初夏某天在遮光50%条件下，温度、光照强度、该植物净光合速率和气孔导度 (气孔张开的程度)的日变化趋势。8 : 00到12 : 00光照强度增强而净光合速率降低，主要原因是呼吸速率增强，光合速率与呼吸速率的差值减小(2014山东，26节选)(V )(5)如图是在适宜条件下，某研究小组测得某植物叶片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后释放CO2的速率随时间变化趋势，若提高温度、降低光照,则图形“A ”的面积变小,图形“ B ”的面积增大(2013大纲，31改编)(V )AB 1L/时间2 .判断下列关于细胞呼吸相关影响因素及曲线分析(2) 如图为不同培养阶段酵母菌种群数量

47、、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，在T1T2时段,单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有酵母菌进行无氧呼吸，产生的能量少 和酵母菌种群数量增多(2011江苏，26(3)改编)(V )酵母菌0 T TjTj时间(h)(2009 安徽，29(1)改(3) 现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口 瓶内，各加入适量(等量)的水。在25 C的条件下，瓶内02含量变化如图所示，在tit2期间,A、B种子释放CO2的量的变化趋势是逐渐增加达到最大再逐渐减少知能回归1.影响光合作用的因素的相关曲线解读(1) 光照强度?乙光补供点光熾遏度、在黑昭中呼吸所放出的C

48、Oj撬B原理：影响光反应阶段 ATP、H的产生，进而制约暗反应。D和P点的限制因素：外因有温度、CO2的供应量；内因有色素含量、酶的数量和活性、C5的含量。应用：大棚内适当补充光照；延长光照时间；通过轮作延长全年内单位土地面积上植物光 合作用的时间。(2) CO2浓度原理：影响暗反应阶段1 CO側和点 Cco,浓度C6补偿点AC3的生成。分析：B和P点的限制因素：外因有温度和光照强度； 内因有酶的数量和活性、 C5的含量、 色素含量。应用:大田中可通过“正其行、通其风”增加空气流通，温室中可增施有机肥，以增加C02的浓度。度温173温度原理:通过影响酶的活性而影响光合作用。分析:P点对应的温度

49、为进行光合作用的最适温度。应用:温室中可适当增加昼夜温差，保证植物有机物的积累。2 .影响细胞呼吸因素的相关曲线解读含水抗丙呼吸速率温度（如图甲）原理：影响酶活性。实践应用：在零上低温下储存蔬菜、水果；在大棚蔬菜的栽培过程中，通过增加昼夜温差 以减少有机物的消耗，提高产量。02浓度（如图乙）原理：无氧呼吸时氧气起抑制作用，有氧呼吸时第三阶段需要氧气。实践应用：常利用降低氧的浓度抑制细胞呼吸、减少有机物消耗这一原理来延长蔬菜、水 果的保鲜时间。含水量（如图丙）原理：水作为有氧呼吸的原料和环境影响细胞呼吸速率。实践应用：粮食在收仓前要进行晾晒处理；干种子萌发前进行浸泡处理。典题特训1 . （201

50、4四川，6）将桑树和大豆分别单独种植 （单作）或两种隔行种植（间作）,测得两种植物的 光合速率如下图所示（注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度）。据图分析，下列叙述正确的是 （）840 62 S4O42 2 2 1 1 一桑树间作10光愿强度 X in jiiTKil)大豆O单作I间柞5 JO1520光照强度(xl0amol-m-= S-4A .与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响B .与单作相比，间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大C .间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率D .大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作 答案 D 解析 A项，当光照强度为 0时，植物只进行细胞呼吸，由坐标图中数据可知，桑树间作时B项，由坐标图中数据可的呼吸强度比单作时的大，大豆间作时的呼吸强度比单作时的小。知，与单作相比，间作时桑树光合作用的光饱和点增大，大豆光合作用的光饱和点减小。项，由坐标图中数据可知，在较低光照强度范围内，大豆间作时的光合速率比单作时增强,在较高光照强度范围内， 大豆间作时的光合速率比单作时减弱。D项，由坐标图