师德师风案例

1、附件 1“立德树人，成就最美”师德师风优秀案例评选爱洒桃李，师心无悔参评单位：三门峡市通讯地址：三门峡市邮 编：472400爱洒桃李，师心无悔做好基层农村教师就要扮演多种角色：像严父一样要求学 生；像慈母一样疼爱学生；像朋友一样支持学生；像智慧老人一 样滋养学生。他铁肩挑重担，教苑写春秋。努力践行社会主义核 心价值观，用心做最美自己。作为一名农村基层教师不仅要教好书， 还要育好人， 各个方 面都要为人师表。 教师是学生增长知识和思想进步的导师， 他的 一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品 质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为 人师表。 教师素质重在师德，

2、 教师职业道德充分体现了教师特有 的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自 己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职 业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教 育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的 职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精 神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创 新精神。一、用高尚的师德完善自己的灵魂人们说， 教师是人类灵魂的工程师， 而师德则是我们教师的 灵魂。 高尚的师德通过三尺讲台， 潜移默化地影响到一代人乃至 几代人的成长。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真

3、备课、上课 ; 只有爱学生，才会有责任心、事业心 ; 只有爱学 生，才会抛开一切名利，为差生补课忘了时间，忘了自己 ; 只有 爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地 贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学 生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。他常想，既然选择 了教师这一职业， 就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使 命敬业爱生，教书育人，为人师表。他在学生面前就是一杆 言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，他迎着朝 霞曙光走进班级，和学生交谈 ; 无数个傍晚，他带着欣慰和倦意 回家。“一切为了学生”是他作为教师的准则。热爱学生，尊重、理解学生

4、以人为本，关心爱护学生，是他 正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则， 热爱学生并 不是一件容易的事， 让学生体会到老师对他们的爱更困难。 疼爱 自己的孩子是本能， 而热爱别人的孩子是神圣！ 这种爱是教师教 育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师” ， 从而“信其道” 。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精 神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教 师精心热爱学生， 又包括要求教师精心教育学生。 教师是塑造人 类灵魂的工程师， 应具有十分强烈的质量意识， 要真正在培养学 生高尚情操、 塑造学生美好心灵方面下功夫。 一个教师只有对自 己的学生充满执着的爱

5、，才能激发出做好这一工作的高度责任 感，才能坚定不移地辛勤耕耘， 获得丰硕的育人之果。 热爱学生， 是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感， 没有对学生的爱， 也 就不可能有真正成功的教育。 这种爱， 是不能以血缘关系和个人 好恶为转移的， 教师应当把它无私地奉献给全体学生。 爱是打开 心扉的钥匙。 要把真挚的爱融在整个班级之中， 不仅要爱那些好 学生， 更要爱那些缺点较多的学生， 要让每一个学生都从教师这 里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自 尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他 们都在观察并做出相应的评价和反应。 如果他们切实地感到老师 是在诚心诚意地

6、爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自 然地对你产生欢迎的倾向， 喜欢接近你， 并心悦诚服地接受你的 教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在 情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的 话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心， 是教师取得教育成果的极为重要的前提， 对学生爱之愈深， 教育 效果愈好。二、用无私的奉献诠释教师本色 源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求， 他十六年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱 的是自己认准的事业， 勤的是自己找准的坐标， 而舍的是属于自 己的时间和活动。十六年来，我不计时间、不计报

7、酬，专心致志 地关注着班级里每一个学生的发展和进步， 他的大量的休息时间 都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的， 就要为之付出牺牲，这一点，他无怨无悔。孩子出生时考虑到学 生即将中考， 不能耽搁了他们的学习， 为了尽量不影响学生学习 他没有请一天假，毅然在同事和学生惊讶的目光中走上讲台。三、用拳拳爱心塑造美好的心灵俗话说 浇花要浇根，塑人要塑心 . 在师生交往中，他的善 解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受，同时，他的赞许 与激励也鼓舞起学生的上进心。 在课堂上他严格要求成为学生的 师长，在课余，他与学生平等相处成为他们的朋友。他的学生王 倩，比较特殊，由于家庭的原因，她

8、的性格孤僻、任性，与谁同 桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变她，他先是 找她谈心， 她根本不说什么。 几次下来， 收效甚微， 他没有泄气。 他知道她喜欢画画， 便利用学校书画展的机会， 鼓励她参加书画 比赛。他发现她的眼神略微闪动一下。 他知道他的预定的计划要 奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。 事后，又找她谈了心。经过他的努力，发现功夫没有白费，他再 接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回。到班级的大集体 中来了。学生刘凯，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩 一再下降，学习态度也明显散漫。他看在眼里，急在心头。及时 与其父母取得联系， 劝说其父母定期

9、回家， 并多打电话与其沟通。 他还主动问寒问暖。经过他不懈的努力，本学期，她的成绩有了 明显的提高。并成为班级女生中的佼佼者。四、用绿叶情怀编织自己的舞台他非常重视业务素质的提高， 他意识到， 适应现代教育发展21 世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教 育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模 式、内容和方法产生深刻的造诣， 而且必须了解其他学科的发展 动态，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、 投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台 上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式 受到了冲击， 计算机的普及和网络技术的发

10、展也使学生的知识来 源和知识范围日益扩大。教师已不再是“讲坛上的圣人” ，不再 是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教 学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构， 凸出认知主体在建 构中的作用。这就要求教师重视业务素质的提高，不断“充电” 并且学习和掌握现代教育技术， 适应信息化教育带来的教学方法 和教学手段的变革， 随着现代教育技术的运用， 教师的职能也由 “教”转变为“导” ，推动学生不断地去开拓创新，发展自己。只有共鸣的生命， 才会有激情和创造。 所以在新课改的研究 中，他把建立新型的师生关系融入于日常的教学。 力争创建宽松、 民主、平等的课堂气氛， 激发学生的情感， 坚

11、定学生学习的意志， 进而形成积极的学习动机。学生的“学”与老师的“教”形成共 鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，他集编、导、演于一 身。采用形式多样的探索、体验式教学。他把学生当作红花，自 己则是绿叶，课堂中由学生与他共同探讨新知。在课堂教学中， 他以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。把课 堂变成知识的超市，激起生命的狂欢。五、用文明言行滋养每一名孩子 亲其师，信其道。教师的一切行为应该成为学生的表率。在 日常生活中他严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要 求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，他带头使用 文明用语。寒冷冬日，他带头提前到校，开始时，往往是他第一 个进入班级，后来，比他早的学生越来越多，整个上学期，很少 有学生早读迟到。 劳动、清扫他也干在前面。 教育学生实事求是， 自己被学生难住时，绝不装腔作势 ; 要求学生按时完成作业，他 首先做到及时批改每一份作业和试卷。 下午考完试， 为保证第二 天早上把卷纸发给学生及时反馈， 连夜批改，经常工作到后半夜， 学生接到批完的试卷， 非常惊讶，也非常感动。 要求学生讲卫生， 他从不在班级乱扔垃圾。 要求学生节俭， 他和学生一起将易拉罐， 矿泉水瓶收集后卖出作为