浅论高中物理的教学设计-文档

1、浅论高中物理的教学设计高中阶段的物理课堂教学，是在初中物理基本教学的基础之上加以强化和 升华的，老师一方面要教导学生们不断巩固和深化相关的物理原理知识，另一 方面还需要在教学目标的指导下帮助学生们完成对相关实验的整个步骤与设 计，在实践的过程中逐步培养学生们的独立思考与解决问题的能力。同时也可 以让学生通过团队活动提高整体的团队意识，密切团队的实践关系。所以，将 高中物理课堂的教学设计贯穿到整个教学环节中，对教师与学生双方来说过既 是一种目标和方法的规划，又是一次实践经验的体会与总结。笔者认为，要完 成并完善高中物理课堂的教学设计，可以从以下几个方面来谈谈。1.制定详细的总目标与分目标高中老师

2、在新的时代要求下，为了提高自身的教学水平和教学效果，要不 断完善与学生之间的教学互动，促进课堂教学的效果，需要注重教学设计环 节。老师可以在教学设计的准备和执行过程中，认识到课堂教学的优点与不足 之处，进而在此基础之上做出合理的修改，并加以完善。教学目标是整个课堂 教学设计的基础与标准，各个学科的课堂教学都离不开对教学目标的明确与制 定。所以，物理老师要在教学设计的伊始注重教学目标制定的重要意义与作 用。通常情况下，物理老师需要根据课本教材的章节内容有所侧重的以重难点 为制定参考物，制定出详尽的教学总目标与分目标。1.1 物理教师要明确物理教学的总目标，一般意义上的教学总目标，是在课 程学期目

3、标与教材章节目标的基础上制定出来的。所以，物理老师一方面要根 据以往的教学经验，宏观掌握整个学期的教学进度与大体的年级教学计划，依 托课本教材内容，制定出相应的教学设计的总目标。例如老师在讲授加速度的 相关知识点时，老师要结合学生们之前所学的物体运动的原理内容，制定出主 要侧重考查学生通过实验的演示以及公式的推演得出加速度的影响因素，继而 掌握整个加速度的运动规律。老师在制定此类教学总目标时，主要是要具备长 远的宏观视野，通过对物理知识点的系统掌握，触类旁通，让学生在自主学习 与探索中获得对物理新知识的掌握与引申应用。1.2 物理老师在教学设计中还要注意对分目标的制定，分目标是对教学总目 标的

4、分类与细化，主要是根据教学大纲以及实践的应用强度来划分比例与侧重点的。所以，物理老师往往需要在详细了解课本教材的章节内容以及班级同学的实际情况，制定出详细可用的分目标。这类教学目标的设计，一方面是对老师教学设计水平的考验，另一方面也是对学生能否按时按量地完成课本教学要求的考验。所以，在整个分目标的实现过程中，老师要引导和帮助学生明确分 目标的各个调例，学生也要在不断的教学思考中积极请教老师，让老师能够及 时地了解学生对物理知识的掌握情况，进而做出分目标的详化与深入。 2.设计整 个教学过程在教学目标的制定基础之上，物理老师的教学设计的主体内容就是要设计 整个课堂教学过程。所以，物理老师一方面要

5、权衡课本教材内容的每个知识点 的教学侧重比例，另一方面还可以进一步考虑到学生们的课堂反应能力与接受 水平。2.1 在设计整个物理课堂的教学过程时，老师们要充分考虑到理论与实验的 结合性。高中物理对物理原理知识与学生实践能力的培养比重大体是一致的， 所以，在实际的教学设计中，老师要分步骤地对教学过程进行设计。一般情况 下，在课程时间允许的情况下，老师可以分课时对理论与实验进行教学。而在 进行理论教学时，物理老师可以通过板书的教学模式在黑板上对理论公式进行 演练和推算。学生们可以在教学过程中通过与老师的互动加强对物理理论知识 的掌握。2.2 对于设计过程中实验能力的教学培养，物理老师要引导学生们将

6、其与理 论知识相结合，从而实现理论与实践的双向作用。通常情况下，根据物理实验 的特点，对试验的教学可以安排在理论知识的前面，也可以安排在理论知识学 习之后，主要是考虑学生们对物理知识的熟悉程度和实验的难易程度。另一方 面，老师在教学设计时，还应该考虑到实验设计的各个方面，保证学生在老师 的指导下能够加大实验的成功率与安全性。3.总结出课堂教学方法3.1 物理老师在进行教学设计时，还应该注意总结和借鉴有效的课堂教学方 法。有效的课堂教学方法，往往能够增强物理课堂的教学氛围，还可以让学生 通过多种教学方法，领悟出适合自己的学习方法。所以，物理老师与学生双方 都应该在互相交流中总结出高效便捷的课堂教

7、学方法与学习方法。一般情况下，物理课堂的教学方法，主要包括黑板教学、多媒体教学、实 验教学与实地考察教学。这些教学方法主要是根据课本教材的特点和实际的教 学条件和课时安排来实施。所以，高中物理老师在采取上述教学方法时，要结 合主客观因素，进行最佳选择，以达到物理课堂教学的双效性。4.教学体会的分析与总结在课堂教学设计完成之后，物理老师需要对整个教学设计进行教学体会的 总结，一般意义上，总结教学体会主要是对之前教学设计中出现的各种问题和 现象，进行教学反思和总结。所以，物理老师在这个过程中可以通过询问学 生，实现对教学过程中学生遗留下来的问题进行再度反思和解惑。就教学体会的内容来说，具体可以包括教学设计的成功之处与不足之处， 以及课堂教学中出现的教学事故，进而总结出相应的教学应对方法和经验总 结。而物理老师在进行教学体会时，可以更加深入到教学反思中，对自己的教 学设计进行自我总结，还可以通过借鉴其他优秀老师的教学经验，不断完善和 更新自己的课堂教学设计。对高中物理学科进行教学设计，是深化和延伸课本理论与实验知识的重要 途径与方法。所以，物理老师要在新课标的指导下，结合先进的教学媒介和教 学方法，对物理教材进行深入挖掘，并侧重教授高中生们独立思考与独立完成 实验的能力。这些既是教学设