(新课标)(新版本)高中语文二轮复习人物形象学案(教师版)

1、第一节人物形象【考情快递】鉴赏人物形象是高考小说阅读的必考点。高考对人物形象的考查呈现以下特点：? 整体与局部的鉴赏。所谓整体，就是结合全文，对人物形象作整体分析和概括。所谓局部，就是结合文中人物的一段对话、一个动作去考查对人物性格特征的把握、人物心理活动的分析。? 直接与间接的鉴赏。所谓直接，就是题干直接要求概括人物的性格特点，小说人物形象考查题多以这种形式出现。所谓间接，就是借助文中其他事物，或借助对情节的分析或对人物描写的分析来考查人物形象的分析。【一轮诊断】在一轮复习中，学生还存在两个问题：? 对人物的言行举止等信息不能做出恰如其分的评价。如任意拔高或失之偏颇。? 因筛选信息不全而使人

2、物性格要点不全。【二轮定向】? 规范分析的思路。(1) 从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物。(2) 从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物。(3) 从人物活动的社会历史背景来理解人物。(4) 从作者对人物的介绍和评价来把握人物。(5) 从不同角度或者多侧面地把握人物。? 立足原文，从实际出发。需特别注意的是分析人物形象时，应从实际出发，不过分拔高人物的思想品质；立足原文，概括出原文中没有的东西，不无中生有；全面分析评价人物，不能以偏概全。(2012 新课标全国卷) 阅读下面的文字，完成后面的题目。马裤先生老舍火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青

3、缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？”他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声，“茶房！”茶房跑来了。“拿毯子！”马裤先生喊。“请少待一会儿，先生，”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。茶房刚走开两步。“茶房！”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。“拿枕头！”“先生， 您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。

4、“拿茶！”“先生请略微等一等，一开车茶水就来。”“茶房！”马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳， “茶房！”茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开。“茶房！茶房！茶房！ ”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。 “你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？“你呢？”我问。“二等。快开车了吧？茶房！”他站起来， 数他自己的行李， 一共八件， 全堆在另一卧铺上。 数了两次， 又说了话， “你的行李

5、呢？”“我没有行李。”“ ？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”茶房从门前走过。“茶房！拿毛巾吧！ ”“等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。马裤先生把领带解开， 摘下领子来， 分别挂在铁钩上： 所有的钩子都被占了， 他的帽子，大衣，已占了两个。车开了，他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。我心中安坦了许多。到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！”没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房！”茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干吗

6、？先生”“拿茶！”“好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶，要一壶开水！”“好啦！”马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声稍低一点。用咬牙来补上。有趣！到了天津。又上来些旅客。马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车， 看看梨， 没买；看看报， 没买；又上来了， 向我招呼了声， “天津， 唉？”我没言语。他向自己说， “问问茶房， ”紧跟着一个雷， “茶房！”我后悔了，赶紧的说， “是天津，没错儿。 ”“总得问问茶房。茶房！”我笑了，没法再忍住。车好容易又从天津开走。刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤

7、先生用手巾把耳鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。我给他数着， 从老站到总站的十来分钟之间， 他又喊了四五十声茶房。 茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房！”一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。(有删改 )马裤先生有

8、哪些性格特点？请简要分析。(6 分) 教你审题 题干要点首先明确题干要求马裤先生是小说的主人公；分条归纳出性格特点，而非形象特征。答题方向重点在于寻找切入点对小说人物形象的理解概括的方法是“听其言，观其行”并结合文中的侧面描写。要细心把相关的语言、行动、肖像等描写文字找出来，还要联系此人的身份、地位等综合判断。文中可作人物性格评价的词语，也是评判人物的重要依据。 教你答题 要领提示把握小说中的人物形象，主要是通过作者对他的描写来概括，如一些语言、动作、外貌、心理等描写。如他叫了四五十次“茶房”，他叫茶房时声音太大，他挖鼻孔，拿八箱行李，把所有的衣钩都挂上自己的衣服，击打靴底上的土，擦手擦了一刻

9、钟等，对这些内容进行概括就比较容易。概括时一定要注意分点阐述，不要包含与被包含。答案示例颐指气使，目中无人，缺乏公德；斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。阅读下面的文字，完成后面的题目。劳模老莫叶大春老莫从当学徒起到临近退休，整整烧了四十年锅炉，他没日没夜地厮守锅炉，老婆跟人跑了，一个女儿不好好念书干脆停学了，一个儿子没人管教误入邪门歪道坐了牢，但老莫因烧锅炉有功当上了省劳模，家里的奖状奖匾满壁都是，奖章奖杯摆了一橱柜。有人统计过，老莫四十年来很少休假， 把节假日、加班加点累计起来按八小时工作制计算， 他已干到了 2020 年。这几日，风传工厂要破产，将被私人老板

10、收购。老莫心烦意乱忧心忡忡，要不是锅炉缠身，他早就扎进工友堆里去问个子丑寅卯。老莫心有主见，头脑冷静，一来锅炉实在离不开他，锅炉一停全厂就要瘫痪，万一锅炉爆炸就会出人命；二来自己是省劳模，不能不顾身份不讲觉悟，把自己等同于一般老百姓。凡事要相信政府依靠组织，只能帮忙不能添乱。那天，多日不露面的厂长神情憔悴地路过锅炉房，递给老莫一根烟，望着老莫黑汗流水的疲惫样子，一阵酸楚歉疚，沉缓地说：“老莫，从今天起，你把锅炉停烧吧，好好休息一下 ”厂长在香烟盒上写了几行字，递给老莫。说：“从明天起，工厂就由公改私了，我这厂长也当到头了；这些年来我对你关心不够，欠你的人情债太多，这是我最后一次行使厂长权力，

11、给你批一笔劳模补助费， 你快去领吧！ ”老莫颤抖地接过那张薄薄的纸片， 那上面批的数额不大，却也不小，足够给他刑满释放的儿子当本钱做点小买卖的。但老莫在厂长转身而去时，就毅然将纸条扔进了炉火中。有福同享有难同当，厂子都要垮了，哪还有脸去领劳模补助费？老莫将锅炉熄了火，但日夜厮守着锅炉，怕激怒的工友干糊涂事，将锅炉撬去换钱或砸了卖铁。大难临头人心叵测，林子大了，什么鸟儿都有。果然，一天深夜，几条黑影窜到锅炉房，惊醒了老莫。老莫声色俱厉：“你们要干什么？”黑影说：“没你的事，放聪明点只管蒙头睡觉！要不把你假装绑上也行！”老莫怒吼： “你们休想打锅炉的鬼主意！我与锅炉厮守这么多年，看得比我的老伴还要

12、亲，你们要砸它，我就砸你们，别怪我不客气！ ”老莫怒擎一只大锤，硬是吓跑了那几条黑影。新厂长上任后， 不知怎的知道了老莫保护锅炉的事迹， 重金奖励了老莫。 老莫拿那笔钱，救济了那些被除名或下岗或生病的工友，其中就有要砸锅炉的人。老莫还是像过去那样烧锅炉，还是那样勤勤恳恳任劳任怨，只是想到过去是为国家做贡献，现在却是在给私人老板卖命，心里酸溜溜的，说不出是什么滋味。尽管工资奖金比过去吃大锅饭时还拿得多，福利待遇也有了明显的改善，但老莫心头上仍笼罩着一层说不清道不白的阴影。老莫心事重重时，就独自嗟叹，对着老伙计锅炉嘀咕，有时还啜泣着，流出老泪。一天傍晚， 新厂长踌躇满志地踱步经过锅炉房时， 看到老

13、莫一身煤灰、 满头大汗的样子，惊讶地问：“你为什么不穿工装不戴口罩手套？怎么不领台电风扇？”老莫嘿嘿笑了： “大老粗哪那么娇贵？烧锅炉的还穷讲究什么？几十年就这么过来的， 习惯了！”新厂长说：“不行！新厂新规矩，劳保得达标，锅炉房不能拖后腿，明天我再看见你赤膊露脸地干活，就停你的工资扣你的奖金！ ”老莫瞠目结舌。新厂长又问： “几个人烧锅炉？”老莫答： “就我一人。 ” 新厂长一愣：“明天我派两人来。 ”老莫直晃手：“别派人来，我一人侍候锅炉就行了，这么多年都是我一人烧锅炉 ”新厂长愤怒地说： “乱弹琴！长年累月加班加点，没有假日，这是严重违反劳动法的，你想让我吃官司栽大跟头呀？”老莫心头一震

14、，泪水情不自禁地流下来 小说中的“老莫”有哪些性格特点？请简要分析。答： _(2011 山东卷 ) 阅读下面的文字，完成后面的问题。审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。 一个钢琴得五千哪。”老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话： “我在想， 你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。”“大爷，可现在 ”“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看

15、了。你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成 ”无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的 “审丑说” 莫名其妙地热起来；一个顶信仰 “审丑” 原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举巨大的画幅上，那丑浓烈、逼真得让人恶心。晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面的男人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿” ，锃亮的钢琴，

16、锃亮的一个女人。“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？”无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。“快请进，快请进！哎，咱家来稀客啦！”他对女人说。无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。“这几张画 ”“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来， “包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。冰箱里我存了青岛啤酒。瞅你赶得这个巧！”这时有人轻轻地敲门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！”“我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸！ ”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇： “先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！ 你就告诉他我不在家。 ”然后转脸向无定， 笑又

17、回来了：“拿上你的画，咱们上卧室谈。 ”无定跟着进了卧室，小臭儿将门挂个死。客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。“臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。”“他一时半会儿还不会回来！”“那我多等会儿。 ”“哎哎！ 别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！ ”无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。一小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找到了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多

18、少时间便找着了三百四十号 这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车 “噢，您是找他呀！ ”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！”那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子 这是老头亲口告诉街坊的。“你是曾大爷的什么人？”那人问。“朋友。”无定答。“也认识他孙子小臭子？”“对。”“他真对他爷爷那样好？”无定停了

19、好大一会儿，说：“真的。”( 节选自审丑 ，有删改)根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。(4分 )试卷采样阅卷评析考生审题不准，答案不规范；对人物形象把握不全面。题干要求是概括人物形象，而考生局限于“曾大爷是一位什么样的人”，从而显得狭隘。同时，考生不知道从哪些角度去揣摩人物形象，不能立体地去把握人物形象，文章结尾处外人的话语是老人深爱孙子的表现，而不是死要面子。答案只答出了“勤劳能吃苦”这一个点。得1 分考生能从描写老人的相关语句概括出“外表丑陋”“勤劳能干”的形象特点，但概括不准确，要点不全。“内心善良”概括不准确，“善良”品性的体现是在对待外人时的行动，而本文是对自己的孙子，这是爱的

20、体现；同时，题干问的是“形象特点”，不是“性格特点”。结尾处曾大爷多年凄凉的命运也属于人物形象，但该考生不知道从环境的角度、从人物命运的角度去概括人物形象的特点。得2 分答案订正订正指导曾老头的眼“烂得水汲汲的”，曾老头“老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了”可以得出形象特点之一外貌丑陋。“小臭儿的一房间家什(1) 外貌丑陋；(2) 吃苦耐劳；(3)都是靠那份差事挣来的”“晚秋，那老头又出现在深爱自己的孙子并为之全力付出( 或灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明“隐忍小臭儿的不孝” ) ； (4) 晚景凄凉。塑料膜”说明曾老头“吃苦耐劳”。年老还不停地劳作是因为他深爱自己的孙子。结尾部

21、分可知他“晚景凄凉” 。懂得命题规律，明白答题技巧命题规律人物形象分析类的题目常见的设题方式有：1结合全文，简要分析人物形象。2 对文中人物进行客观公正的评析( 包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)是一个怎样的人物？3概括人物的性格特征有哪些优秀的品质？4分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。答题技巧分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩：1重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。思路2通过人物的外貌、 语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。点拨3小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定

22、的社会历史背景下去理解。需要揭示人物的社会意义和时代意义。4注意作者对人物的介绍和评价。模板一：是一个 ( 思想性格特点) ( 身份地位 ) 的人；答题模板二：的性格特点： 模式模板三：观点( 思想性格是什么) 阐述 ( 在原文中找 ) 。一、阅读下面的文字，完成14 题。别难过，妈妈 加拿大 莫卡拉汉下班时间就要到了，阿尔弗雷多希金斯穿上外套正准备回家，刚出门就撞上老板卡尔先生。他上下打量阿尔弗雷多几眼，用极低的声调说：“我想你最好还是把兜里的东西留下再走。”他开始有些慌乱， 但随即惊讶地说： “东西？ 什么东西？我不明白您在说些什么。 ” “一个粉盒，一支口红，还有 要我说得更清楚些吗？”

23、卡尔先生冷冷地说。阿尔弗雷多在卡尔先生冷峻的目光注视下，不知所措，根本不敢正视老板。又过了一会儿，他把手伸进口袋，交出了东西。“我知道你这样干已经很久了。我不喜欢警察，但我要叫警察。不过在此之前我想打电话给你的父亲，告诉他我要把他的宝贝儿子送进监狱。 ”卡尔先生说着，向电话走去，脸上的笑容古怪极了。阿尔弗雷多知道爸爸上夜班，但妈妈一定在家。他想象着待会儿的情景：妈妈迫不及待地闯进门来，怒气冲冲，眼里噙着泪花；他想上前解释，可她一把推开了他。噢，那太难堪了！尽管如此，他还是盼着妈妈快来，好在卡尔先生叫警察之前把他接回去。终于，有人敲门了，卡尔先生开了门。“请进，您是希金斯太太吧？”他脸上毫无表情

24、。“我是希金斯太太，阿尔弗雷多的母亲。 ”希金斯太太大方地做着自我介绍，笑容可掬地和卡尔先生握手。见此情景，卡尔先生一下子怔住了，他怎么也没想到她会那样从容不迫，落落大方。“阿尔弗雷多遇到麻烦了，是吗？”她很从容地问。“是的，太太。您儿子从我店里偷东西。不过都是些牙膏、口红之类的小玩意儿。”“你干吗要干这种事？”她以略带伤感的口吻问儿子，并平静地看着他。“我需要钱，妈妈。 ”“钱？你要钱有什么用？跟坏孩子学坏吗？”希金斯太太在阿尔弗雷多肩上轻轻拍了拍，就像她非常理解他那样，然后说：“要是你愿意听我一句话的话 ”语气坚定，但忽然又停住了，她把头转到了一边，好像不该再往下说了。“您打算怎么处理这件

25、事呢，卡尔先生？”希金斯太太转过身来，依然笑容可掬地望着卡尔先生。“我？我本想叫警察，那才是我该做的。”“我本来无权过问您如何处理这件事，不过我总觉得对于一个男孩来说，有时候给他点忠告比惩罚更有必要。”在阿尔弗雷多眼里，今晚妈妈好像完全是个陌生人。瞧，她笑得那么自然，神情那么和蔼可亲。“我不知道您是否介意让我把他带回去，”她补充道，“像他这么大的孩子，有头脑的没几个。”卡尔先生原以为希金斯太太会被吓得六神无主，一边流着泪，一边为她儿子求情，然而，事实却与此完全相反。她的沉着反倒使他自己感到很内疚。“当然可以， ”他说，“我不想太不近情理。告诉您儿子别再上这儿来了，至于今晚的事嘛 就让它过去吧。

26、您看这样行吗，希金斯太太？”他们的手紧紧握在一起，就像交情深厚的老朋友一样。走出杂货铺，希金斯太太迈着大步，眼睛直勾勾地盯着前方，俩人都默默无话。过了一会儿，阿尔弗雷多终于忍不住开口了， “感谢上帝，结果是这样！ ”“求你安静一会儿，别说话。阿尔弗雷多。 ” 到了家。希金斯太太脱了外套，看也不看儿子一眼。“你不是好孩子，阿尔弗雷多，你为什么总是没完没了地闯祸呢？上帝饶恕他吧！你还傻愣着干什么？快睡去吧。今晚的事别告诉你爸爸。 ”说完她进了厨房。“妈妈太伟大了！ ”阿尔弗雷多自言自语道。他觉得应该立即去对她说她有多么了不起。他走向厨房，妈妈正在喝茶。但那情景，让他大吃一惊。妈妈失魂落魄地坐在那儿

27、，神态糟糕透了，根本不是杂货铺里那个沉着冷静的妈妈。她颤抖地端起茶杯，茶溅到了桌上；嘴唇紧张地抿着，似乎一下子老了许多。阿尔弗雷多站在那里默默地看着，一声也不吭。他突然有股想哭的冲动。从那双颤巍巍的手上，那一条条刻在她脸上的皱纹里，他仿佛看到了妈妈内心所有的痛苦。他忽然意识到自己长大了。今晚，阿尔弗雷多第一次认识了妈妈。(有删改)1下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A卡尔先生知道阿尔弗雷多干偷盗的勾当已经很久了，但他并没有早一点提醒、阻止他，这种等待他人多行不义之后再给予严惩的做法是十分阴险卑鄙的。B希金斯太太不让阿尔弗雷多告诉爸爸发生的一切，是不想让阿尔弗雷多的爸爸因儿子不断

28、闯祸而痛苦。C阿尔弗雷多是小说中具有线索作用的人物，小说的情节是由他的偷窃行为引起的，卡尔先生和妈妈的言行也是通过他的观察和感受来描写的。D小说结尾几段通过对母亲喝茶的情景和阿尔弗雷多心理活动的描写，含蓄地表现了唯有母亲心如刀绞般的疼痛，才能唤醒误入迷途的孩子这一主题。E富有变化美是这篇小说的突出特点，不同场景之下人物的心理、言行皆有不同，而小说的主题也就蕴含在这前后的比照中，耐人寻味。2简要概括卡尔先生见到希金斯太太后的心理变化过程，并指出作者这样写的主要作用。答： _3. 小说中的希金斯太太是一个怎样的形象？请简要分析。答： _4小说题目是“别难过，妈妈”，也有版本将其译为“另一个妈妈”，

29、你认为哪一个更合适？请结合文本，谈谈你的观点和理由。答： _二、阅读下面的文字，完成58 题。最佳配偶 美 斯蒂芬麦克勒我走进办公室，跟笑容满面的布列乔先生握了握手。跟我相比，他衣着十分讲究。他手里在搬弄着一叠纸，就像在搬弄着一叠煎饼。“我相信，你准定会对她十分满意，”他说，“她可是我们用求同计算机，从符合推选条件的一亿一千多万美国妇女中挑选出来的。我们按种族、宗教、人种、生活地区，对这些妇女进行了分类 ”我坐在那儿津津有味地听着，心想要是来这儿之前先冲个淋浴，那该多好。这儿的办公室整洁宜人，不过那张椅子令人坐得不太惬意。“好，来啦 ”他说着，像魔术师那样“砰”的一声把通向隔壁房间的门忽地打开

30、。本来我心里就像揣了只兔子，怦怦直跳，这时就更手足无措了。说真的，她长得很标致，真的！美极了！“沃克先生， 这是蒙大拿州拉芬湖的邓菲尔德小姐。 邓菲尔德小姐， 这是纽约的弗兰克 沃克先生。”“就叫我弗兰克好了。 ”我唯唯诺诺，显得有点紧张。她确实太美了！您不妨想象一下。布列乔刚走开，我们就聊了起来。“您好！我，我，我对计算机为我选中的您，感到十分称心。”我竭力想把语调放温和些。也许，把她称为计算机选中的人，她一定不高兴。我是说，我对事情发展的结果感到满意。她莞尔一笑，露出了一排整齐的牙齿。“谢谢您，我也是。 ”她腼腆地说。“我，三十一岁。 ”我唐突地冲口而出。“我知道，这些全都记在卡片上。”这

31、场谈话似乎就要这样结束了。卡片上什么都介绍得清清楚楚，所以确实没什么好谈了。“今后打算要孩子吗？”她先找了个话题。“当然，两个儿子，一个女儿。”“正合我的意，这记录在卡片上的未来计划一栏，喏，就在那儿。”她指点着说。我这才注意到我手中那一札文件似的东西，第一页上贴着一张国际商用机械公司的计算机卡片，卡片上印有关于邓菲尔德小姐的重要数据。显然，她手中的那一札“文件”是关于我的 于是，我们各自审视着自己手中的“文件”，每翻阅一页，都要发出很大的声响。“文件”里说，她喜欢古典音乐。 ( 记录在“兴趣爱好与生活习惯”栏 ) “您喜欢古典音乐？”“对，比任何东西都喜欢，另外，我还收藏着弗兰基拉尼歌曲的全

32、部录音。 ” “这倒是红极一时的歌唱家。 ”我赞许地附和道。我俩的目光继续在字里行间浏览着。我注意到，她爱看书、看球赛，看电影爱坐前排，睡觉时爱把窗户关上，爱养狗、养猫、养金鱼、养金枪鱼，爱吃用意大利香肠做的三明治，穿着朴素，将来要送孩子上私立学校，喜欢住在郊外，爱参观美术展览馆 她抬起了头： “我们所有的爱好都很一致。”“毫无两样。 ”我加上一句。我又读了标题为“心理状况”的记录：她生性羞怯，不爱争论，讲话拘谨，属于贤妻良母型。“我很高兴，您既不抽烟又不饮酒。”她满意地说。“是的，我与烟酒无缘，只偶尔喝点啤酒。”“栏目里没有提到啊。 ”“哦，也许没写上，这是我的疏忽。”我希望她不会放在心上。

33、我们终于各自看完了手里的“文件”。最后她说：“我们俩非常相像。 ”我和邓菲尔德结婚整整九年了，已经有三个孩子，两男一女。我们住在郊外，听着古典音乐和弗兰基拉尼的录音。我俩最后一次争吵是很久以前的事了，所以早被我忘得一干二净。在每一件事上，我俩几乎都能步调一致。她是一个贤妻，我也可以算是个好丈夫。我们的婚姻看起来真是完美无缺。眼下，我却盘算着下个月就去离婚。这种日子我再也过不下去了！5下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A小说叙述了弗兰克林借助计算机筛选结婚对象，进而结识邓菲尔德小姐并与之结婚，到后来厌倦了完美的婚姻生活想要离婚的故事，情节跌宕起伏。B本文叙述平淡无奇，但构思巧妙，

34、别具匠心。短短千余字，浓缩了一对夫妻美满和谐的生活，人物塑造以语言描写为主，通过对话展现人物性格。C这篇小说启示我们：在生活中我们应抛弃机械的、程式化的生活，还原人的鲜活生动的本性，重新回到多层次多角度的、可期待可变换的世界中去。D“我”在和邓菲尔德小姐见面时“唯唯诺诺”，表现了主人公“我”懦弱无能、胆小怕事，这也是“我”在婚姻生活九年后才打算离婚的原因。E这篇小说借助一个婚姻故事告诉我们：被简单地贴上标签从而变成扁平的标签人，过着乏味的、已经计划好的生活，只会让人沉闷窒息。6文章多次提到两人“相像”“一致”，这样写有什么作用？答： _7. 小说中的“我”有哪些性格特点？请简要分析。答： _8

35、这篇小说的结局非常出人意料，你认为这样的安排好不好？请谈谈你的观点和具体理由。答： _答案：第四章文学类文本阅读( 一 ) ：小说第一节人物形象【审题与答题】即学即练任劳任怨，踏实肯干，爱岗敬业，不计报酬。十年来很少休假，工作干到了2020 年。爱厂如家，有强烈的责任心、荣誉感，无私无畏。保护锅炉，工厂公改私心里很难过。正直善良， 重义轻利。 虽然家境不佳， 却用奖金救济工友甚至砸锅炉的人。观念传统、守旧。对于公转私的改革还不能完全理解。【演练与反馈】1CEA项，对卡尔先生这一人物形象的理解有误；B 项，对不让阿尔弗雷多告诉爸爸发生的一切的原因推测有一定的合理性，但也可能还有别的原因；D 项，

36、对小说的主题理解不当。2卡尔先生见到希金斯太太后经历的心理变化过程：冷漠、惊讶、愧疚(内疚)、钦佩( 敬重 ) 。主要作用：通过卡尔先生前后心理的对比，衬托希金斯太太的从容冷静；突出小说主题，通过卡尔先生态度的变化突出了母爱的伟大。3遇事沉着冷静，大方从容。得知阿尔弗雷多闯祸后，没有被吓得六神无主，流泪求情，而是大方地自我介绍，笑容可掬地与卡尔先生握手、交谈。保护孩子尊严，教育孩子有方。在阿尔弗雷多闯祸后，不是怒气冲冲地当着卡尔先生的面训斥他，而是平静地询问，轻轻地拍拍他的肩膀，给恐惧中的孩子以安慰，维护孩子的自尊。敢于担当，坚强。为闯祸的儿子解围，独自承担伤感和恐惧。4观点一：“别难过，妈妈”更合适。理由：“别难过，妈妈”，具有强烈的抒情色彩，突出了妈妈对“我”的影响力、感召力，既表达了阿尔弗雷多看到妈妈紧张、失魂落魄的样子后愧疚、痛苦、悔恨的心理；又传达出更为丰富的言外之意：“妈妈”的伟大之举，让“他”真正意识到自己的错误，理解了做人的责任， 真正地长大了。 小说情节是以“阿尔弗雷多”为主体来展开的，而