新苏教版二年级语文下册《习4》教学设计_9

1、课题 练习4主 备 课时 第1课时上课时间 月 日教学目标1、 复习部首查字法，引导学生养成遇到生字主动查字典的好习惯。2、 练习用部首查字法查字典认识“舐”和“犊”，理解“老牛舐犊”的意思。3、 通过教学让学生体会父母对自己的舐犊之爱，引导学生懂得感恩。重点难点在理解成语的基础上感受父母对自己的爱，懂得要孝顺父母，写好带有走之的字。教学准备课件 课前预习设计布置学生带好字典，预习练习4。课堂教学设计一、导入新课：今天这节课我们来学习练习4（齐读）二、看图学成语。1、（出示插图）我们来看一幅图。你从图上看到了什么？指名说这幅图还有一个成语名字呢！看老师写：师板书（老牛舐犊）2、 这两个字我们没

2、学过，怎么办呢？（查字典）用什么查字法呢？（部首） 这两个字的部首是什么呢？（提示部首。红笔标出。）3、下面请大家查字典，（出示要求）注意两点要求：先查出这两个字的读音，写在书上，再看看这两个字分别是什么意思。记在心里。好，开始，比谁查得又对又快。4、查好了吗?请你来说，我来帮你注音。（“舐”是翘舌音，你读得很准，请你再读一遍。奖励你做小老师，请你领大家读两遍。是什么意思？（舔）“犊”读“d”，是什么意思呢？（牛犊，小牛）会读了吗？一齐读两遍。5、知道这两个字的意思了，那“老牛舐犊”是什么意思呢？三、表演激情，练习说写。1、老牛为什么要舔小牛呢？生答师相机引说。(老牛就用舔的方式表达对小牛的爱

3、)2、（指图）我想，此时此刻，你一定和这位小姑娘一样，有话要对小牛说吧！ 你想对小牛说些什么？想一想，把你想说的话写在图中的气泡图里。生写，师巡视。 指名读，交流。（“小牛，你的妈妈多爱你啊，你真是太幸福了！”“小牛，你长大了一定要好好孝敬你的妈妈呀！”“小牛我的妈妈也像你的妈妈一样慈爱”） 四、学习成语。1、（出示图片）老牛多么爱小牛啊！这样的爱就叫什么爱呢？师板书：舐犊之爱 （1）谁会读？ 男生读，女生读。齐读。 （2） 在平时的生活中，你感受到父母对你的舐犊之爱了吗？举个例子说说看。父母对你们的爱，就像老牛对小牛的那种爱，也是（3）在这一单元的课文里，也有一位母亲，和你们的父母一样深深地

4、爱着他的儿子，记得是哪篇课文吗？（母亲的恩情）谁的母亲？她怎样爱孟郊的？对，“临行密密缝，意恐迟迟归”这就是母亲对儿女的一种深深的爱，这种爱就是。一起再读这个成语。2、下面我们休息一下，唱首歌好不好？小乌鸦爱妈妈，会唱吗？（出示图）你们喜欢这只小乌鸦吗？为什么？ 是啊，小乌鸦多懂事啊！（出示图）它没有忘记，在它小的时候，妈妈总是叼来虫子，一口一口喂它吃，现在（出示图）小乌鸦长大了，可妈妈却老了，飞不动了，小乌鸦为了报答妈妈的养育之恩，就叼来虫子一口一口喂妈妈。小乌鸦对老乌鸦的这一片孝心，这一片深情，用一个成语来说就是（板书：乌鸟私情）（1）这个成语谁会读？（注意：“私”是平舌音。）开火车读。齐

5、读。（2）读了这个成语，你是否想到了我们学过的哪篇课文呢？（木兰女扮男装，替父从军；沉香吃尽千辛万苦，劈山救母。）他们对父母的这一片深情，也是一片啊！3、舐犊，乌鸟，都是世间最美好的亲情，这种亲情带来的快乐就叫（板书：天伦之乐），这种快乐是无穷的，叫（板书：其乐无穷） 师领读两遍，齐读。4、这四个成语组成了一首成语歌，这个成语歌怎样读才能读得更好听，更有味儿呢？谁想来试一试？指名读，齐读。5、想不想把这四个成语永远记在脑海中？我们来试一试。6、这里还有几个有关世间最美好亲情的成语，请记住，齐读。 五、巩固练习。 看来小朋友们已经把这几个成语记到脑海中了，但不知道你们有没有把它们刻在心中呢？现在

6、老师考考你们，看到一句话就想到相对应的成语。1、（天冷了，妈妈给小明加衣服。）你想到了今天学的哪些成语？（老牛舐犊）2、 （妈妈在给奶奶梳头发。）又让你想到了今天我们学的哪个成语呢？（乌鸟私情）这是一个幸福的四口之家，爸爸妈妈陪着儿女在玩，你想到了哪个成语呢？这一家人，互敬互爱，和和美美，这种亲情带来的快乐就是六、总结。每天，我们都在享受父母长辈给我们的舐犊之爱，如果我们也能回报给他们一片乌鸟私情，那么一家人和和美美，尽享天伦之乐，这样的生活一定会其乐无穷！最后，让我们一起来朗读今天学的五个成语。回家背诵给爸妈听。七、练习。 1、背诵成语，抄写成语两遍。修改栏课题 练习4主 备 课时 第2课时

7、上课时间 月 日教学目标1. 通过对比、评价的方法掌握写好走之的方法，写好带有走之的字。2. 读背古诗送元二使安西。重点难点写好带有走之的字；背诵古诗教学准备课件一、 复习导入。1、 指名背诵描写父母子女间亲情的成语。2、 齐背成语。3、 接下来，我们一起来学习一首诗，是唐代诗人王维送朋友去西北边疆时写的，表达了友人间真挚的惜别之情。三、教学送元二使安西1、范读古诗。2、学生借助拼音自读古诗。3、指名读，纠正读音。“朝雨”、“浥轻尘”、“客舍”4、指导读好停顿。5、结合图片、注解，讲解古诗意思。元二：姓元，排行第二，作者的朋友。使：出使。 安西、渭城是地名。 朝雨：早晨下的雨。浥：湿。 客舍：

8、旅店。阳关：在今敦煌西南，是古代通往西域的要道。渭城朝雨浥轻尘：清晨的小雨湿润了渭城地面的灰尘；客舍青青柳色新：青青的旅社映衬着柳树的枝叶，在雨后显得格外清新；劝君更尽一杯酒：我真诚地劝朋友元二你再干一杯；西出阳关无故人：西出阳关后就再也没有原来的知心朋友了。6、背诵古诗。自由练背。指名背诵。二、写好铅笔字1、出示生字指名读。仔细观察这些字有什么特点？（带有走之）2、看看图片，认真描红2遍，仔细观察走之应怎样写？结合图中人走路的姿势，理解书写口诀：点与下面分开，平捺一波三折。3、 边范写，边指导写带有走之的字笔顺和写字要领。笔顺：先写被包围的字，再写走之。要领：格中右边要靠上写，平捺长，托住被

9、包围的字。4、生仿影，临写。注意握笔和写字姿势。5、反馈。实物投影一生作业，请大家说说走之写得怎么样？6、同桌交流，在好字上打圈，把需要改进的意见告诉同桌，并修改。修改栏课题 练习4主 备 课时 第3课时上课时间 月 日教学目标1、引导学生积极参加活动，踊跃与伙伴交流，懂得教别人玩游戏的基本方法。2、仪表自然大方，乐于与人交谈，在活动中增加学生表达的自信心，激发学生发表自己想法和与别人交流的积极性。3、与人交流注意使用礼貌用语，说话时语气和善，态度诚恳。重点难点指导学生掌握教游戏的方法，说清游戏的名称，讲明游戏的玩法，在游戏实践中，促使学生主动表达，培养交际能力。教学准备课件一、 谈话导入。1

10、、 出示图片：同学们，图上的小朋友在玩什么游戏？2、 同学们，平时活动时间大家都玩些什么游戏呀？3、 如果别人不会玩这个游戏，我们该怎么办呢？ 二、示范引导。1、老师最喜欢玩“老鹰抓小鸡”的游戏了，我想教还不会玩这个游戏的小朋友。我会这么介绍：（屏显）我教大家玩“老鹰抓小鸡”的游戏。找一个小朋友当“老鹰”，一个小朋友当“母鸡”，其他小朋友当“小鸡”。“小鸡”依次拉着前面小朋友的衣服躲在“母鸡”后面。后面的“小鸡”不要超过8只。游戏开始了，“老鹰”要捉后面的“小鸡”，而“母鸡”就负责挡住“老鹰”。万一“老鹰”突破了鸡妈妈的防线，快要抓住后面的“小鸡”时，“小鸡”可以立即蹲下，双手捂住耳朵。这样“老鹰”就输了，游戏就得重新开始。不过一次游戏中“小鸡”最多蹲下三次，而“老鹰”一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后的“小鸡”，就算“老鹰”赢了。这个游戏特别刺激，我很喜欢玩。我最喜欢当“母鸡”保护“小鸡”。2、探究说法。（1）老师给别人介绍游戏时，都介绍了些什么？（2）交流总结：a游戏的名称；b游戏的玩法；c还可以说说自己为什么喜欢玩3、和同桌一起，从剩下的两种游