08-09解决问题教案(肖灿大)

1、解决问题汕头市潮阳区和平中寨小学 肖灿大教学内容 ：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下 册第 54-55 页例 2、例 3 。教学目标：1 、通过实践活动， 使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义， 体会数量之间的相互关系。2、使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际 问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初 步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、培养学生的合作意识，提高学生的自主探究能力。 教学重点： 使学生经历从实际问题中抽象出 “一个数是另一个数 的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问 题。教学难点：应用分析推理将“求一个数

2、是另一个数的几倍是多少” 的数量关系转化为“一个数里含有几个另一个数的除法含义” 。教具、学具准备： 多媒体课件、小棒等。教学过程：一、游戏激趣，导入新课1、今天老师带来了一位客人蓝猫和大家一起学习，你们喜 欢吗？（课件显示蓝猫动画形象）2 、师生做拍手游戏。（ 1）教师先拍 2 下，然后要求学生拍的下数是老师拍的 3 倍。 提问：应该拍几个 2 下？怎样拍才能清楚的表示出 3 个 2 呢？引导 学生有节奏地拍出 3 个 2 下。（ 2）如果拍的下数是老师拍的 5 倍（6 倍），应该怎样拍？ 小结：我们刚才一起复习了“求一个数的几倍是多少”的知识， 今天我们继续学习有关“倍”的数学问题。二、合

3、作交流，探究新知教学例 2 师：同学们，你们见过飞机吗？喜不喜欢飞机呢？你们看，老师 手里有几根小棒？看看老师用 5 根小棒可以摆什么东西？（1）教师在黑板上用小棒摆一架飞机。问：用几根小棒摆了一 架飞机？（ 2）让学生数一数自己有几根小棒（有的学生有 10 根，有的 有 15 根），然后指导学生自己动手摆飞机。（3）引导学生仔细观察思考：你用的小棒根数跟老师用的比一 比，你想到了什么？引导学生说出用的小棒根数是老师用的 2 倍（ 3 倍）。（ 4）讨论：为什么你用的小棒根数是老师用的 2 倍呢？你是怎 么想的？引导学生回答： 用10 根小棒摆了 2 架飞机，用了 2个 5根， 是老师用的 2

4、 倍。（ 5）提问：有的同学用的小棒根数是老师用的 3 倍，你又是怎 么想的呢？引导学生把求 15根是 5根的几倍的实际问题转化为求 15里面有几个 5 的数学问题，并能根据除法的含义确定算法，得出：15 +5 = 3的算式。然后以小组为单位让学生互相说一说，使大部分 学生能比较完整地口头表述整个思维过程。（6）让学生看看课本和板书，回顾刚才学习的过程，提出疑问 和见解，师生答疑。（7）我们的客人蓝猫想出一道题目考考大家，你们愿意接受蓝 猫的挑战吗？课件出示课本 54 页“做一做” 题目，并引导学生完成。（8）小结：刚才我们学习了“求一个数是另一个数的几倍”的 数学问题，就是求 “一个数里面含

5、有几个另一个数” ，用除法来计算。 现在，我们就要运用学到的知识解决生活中的实际问题。 （板书课题： 解决问题）三、运用知识，解决问题1 、教学例 3（课件出示情景图）（ 1 ）让各小组学生围绕下面几个问题展开讨论： 仔细看图，从图中你获得了哪些数学信息？ 根据你获得的信息， 提出一个“求一个数是另一个数的几倍？” 的数学问题？ 怎么来解决你提出的问题？（2）学生汇报讨论的结果。让学生说出自己的想法，并组织学 生集体订正。2、引导学生完成课本 55 页“做一做”。课件出示情景图，让学生仔细看图， 从图中看到了什么？蓝猫提出了一个问题： 踢球的人数是跑步人数的几倍？怎么解决这个问题？怎么想的呢？

6、还能提出什么问题？四、练习巩固，形成技能课件显示蓝猫说话：小朋友们，你们都学得很认真，大家都很聪 明。今年，森林里举办了一场运动会，在运动会上我有几个数学问题， 你们愿意帮我解决它们吗？（课件依次出示各个赛场的情景图）1、跳绳赛场：小兔跳了 56下，米老鼠跳了 40下，波波猪跳了 8下。小兔跳的下数是波波猪的几倍？你还能提出什么问题？2、投球赛场：请你当一个小小判官波波猪：我投了 5个球。米老鼠：我投了 15个球，是你的5倍。大嘴鸟：我投的球比米老鼠多 5个，是你的4倍。引导学生判断米老鼠和大嘴鸟说得对不对，并列出算式说明理 由。3、比赛成绩表:小兔大象米老鼠小猴波波猪大嘴鸟小熊18分4分20分24分8分9分6分根据表中提供的数据，让学生选取相关信息，提出“求一个数是 另一个数的几倍”的数学问题，并解决提出的问题。组织学生比赛：把全班学生分为两队，轮流提出问题让对方解决, 提出一个问题得1分，解决一个问题也得1分，最后总分多的为优 胜队。五、学习评价，总结全课小朋友，通过这节课的学习你有什么收获？课件显示蓝猫说话：小朋友们，你们真棒！能运用学习的知识帮 我解决问题，也帮自己解决了问题，看来数学用处可大了，在日常生 活中我们经常要运用数学知识来解决问题， 我们以后在遇到数学问题 的时候应该开动脑筋解决它。好了，小朋友们，再见！六、布置作业：我的发现：把你在生活