13.荷叶圆圆(教学设计)

1、13.荷叶圆圆 （教学设计 ）教学目标：1. 认识“荷、珠”等 12 个生字。会写“美、放、朵”等 6 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重难点：1. 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 在朗读中感受夏天的美好， 激发对大自然、 对美的向往， 从而树 立保护大自然的意识。教学准备： 课件、字词卡片、贴图。教学课时： 第 1 课时教学过程：一、情景导入1.导入：瞧 !今天老师给同学们带来了什么 ?一则谜语，同学们猜。 （屏幕显示荷叶图 ）我们刚学过南宋诗人万里的一首诗，写到了荷叶。 同 学们记得吗 ?（学生齐读小池，老师板书课题。学生齐读课题。 ）2.你

2、能说说荷叶长什么样吗 ?（课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。） 多圆，多可爱的荷叶呀 !多绿、多漂亮的荷叶呀 !喜欢吗 ?一起夸夸 这荷叶吧 !从同学们的语气中，我听出同学们都很喜欢荷叶。那么今天我们 就走进美丽的荷塘学习 13 课荷叶圆圆。二、初读课文，感知内容1.荷叶圆圆的， 荷叶绿绿的， 不仅我们同学喜欢， 还有好多小伙伴 都喜欢荷叶，不信我们就一起来听一听录音，读一读课文。看看还有 谁喜欢这美丽的荷叶。注意读的时候要把字音读准，把课文读流利。 开始吧!孩子们。2.同学们读得可认真啦 ! 那你知道文中还写了哪些小伙伴吗 ?单个 同学说。单说后一起说，老师出示字的卡片粘贴到黑板。3. 今天

3、这些小伙伴也来到我们班， 只要我们一起能认识他们后面对 应的词语，我们都能跟他们交上朋友。谁来试试 ?解释词语：停机坪和 透明(1) 老师听你读的非常熟练，那你知道停机坪是什么吗 ?(2) 你知道什么是透明的 ?4. 读完，生字从词中跳出来，谁能认出他们。总结好方法。用自己 的方法，同学俩互相抽读，看谁读的最准确。5. 游戏识字( 1 )我问你答。( 2 )猜字游戏。6. 现在我们都和这些小伙伴交上了好朋友， 它们要带我们去美丽的 荷塘去看看，好吗 ?出示美丽荷塘图，同学们都不由发出了赞叹，小伙伴们也说出了 自己的感受，自己读读。7. 你喜欢谁，就说说它的话。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小

4、蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”8. 开火车读句子。(1)师引：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊 ?(一阵微风吹来， 荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。)感觉怎么样啊 ?(多舒服啊 !)能把这一段读好吗 ?(2)小蜻蜓你觉得这停机坪怎么样啊 ? 飞累了，停在这宽敞的停机坪上休息一下呢 !也来读读这段话吧。(3) 小青蛙在这圆圆的歌台上面，唱什么歌呀 ?真是好嗓子 ! 你一定 能获得本年度的金嗓子奖 !有信心吗 ?那你能把这段话读好吗 ?(4) 小鱼儿，在这大大的凉伞下玩得开心吗 ?9. 句式训练，还有谁也是荷

5、叶的好朋友 ?他又会把荷叶当作什么 呢?() 说：“荷叶是我的 () 。”10. 你最喜欢谁，你就投入地去读一读那个自然段吧。11. 指名读。三、细读课文，感受快乐1.听着大家这么动听的朗读， 似乎真的把我们都带到了荷叶姐姐的 身边。给大家配上优美的乐曲，让我们都来和荷叶交上朋友吧 !2.配乐，师引读： 荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：生接。荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：生接。荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来 跳去，小青蛙说：生接。荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光， 小鱼儿说：生接。四、指导写字1.课文读得这么美，能把生字写漂亮吗 ?2.课件田字格里出示：放、朵、美，仔细观察，你有什么发现吗 都是上下结构 ;有有一长横 ;都有撇和捺。放：左右结构，注意左边方的第三笔横折弯钩的写法。朵：横折弯书空