(2021年整理)值班水手课程标准(已改)

1、值班水手课程标准(已改)值班水手课程标准(已改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（值班水手课程标准(已改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为值班水手课程标准(已改)的全部内容。- 15 -值班水手课程标准课程名称：值班水手适用专业：航海技术开设学期:第三学年第一学期学时:160（128+32）

2、学分：10（8+2）一、课程的性质及作用本课程是航海技术专业的一门专业技能课程，其目标是在掌握水手工艺的基本知识、基本安全理论的基础上，力求科学地反映当前航海技术新工艺、新技术，培养学生正确应用各种水手工艺、技术设备等方面的能力，以及正确应用公约和法规对支持级船员的要求和标准的能力,加强水手工艺训练,提高学生实际操作能力。本专业学生应符合中华人民共和国海船水手适任培训、考试和发证管理办法所规定的船舶值班水手适任要求.本课程的前续课程为完成所有航海技术专业课程。二、课程设计思路1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。2。变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要

3、来选择课程内容.3。变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。4.变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线,创设工作情景，通过反复的操作训练,使学生掌握值班水手的各项技能。5。构建模块化课程内容本课程标准以航海技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对航海技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业岗位任职要求，确定本课程的工作模块和课程内容.为了充分体现任务引领、项目导向课程思想，本课程根据它的特殊性,因地制宜、场内外结合、集体讲解、分工作业、逐个指导的原则进行各项训练，符合船舶水手适任培

4、训机构设施和设备配置的最低标准要求，尽可能地类同或模拟船上的各项水手工作来安排课程内容。三、课程目标 （一）专业能力目标通过任务驱动的项目活动，使学生掌握船舶值班水手的相关理论知识和基本操作技能，了解水手工艺各类项目操作工序,熟练掌握船舶值班水手的各项操作技能。同时培养吃苦耐劳、诚实守信、善于沟通合作的品质,为培养航海职业能力奠定良好的基础。1.能灵活运用至少12个船舶常用绳结；2能熟练掌握三股绳的各种插接、编结方法；3能熟练掌握八股化纤缆的眼环插接及对接的单、双股插法；4能熟练掌握钢丝绳眼环(24)插接方法；5能以各种姿势正确撇缆，远距25米以上,偏距不超过2.5米；6能识别船舶的号灯、号型

5、及声号;7能悬挂和识别世界主要航海国家国旗和航海信号旗；8能熟练使用各种除锈、油漆工具；9能严格按照舵令进行中英文操舵； 10能熟知系解缆设备并熟练进行系解缆的操作程序； 11能读，听懂英语舵令、解系缆令、锚令和车钟令；12能读,听懂梯口，舱口值班的常用英语;13能读，听懂船舶救生、消防等应急部署、演习的常用语;14能用英语日常用语（打招呼、互相介绍、告别、道歉等） (二）社会能力目标1。 能积极参与值班水手实操的学习活动，具有良好知识好奇心与求知欲。2在学习活动中获取成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心.3初步认识值班水手工作与航行安全的密切关系及对航海技术发展的作用，体验在“学中做，

6、做中学”的教学活动中探索与创造的乐趣，感受知识的严谨性以及结论的确定性。4形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思想的习惯。5具有良好的心理品质，建立和谐的人际关系，表现出人交往的能力与合作精神.6具有良好的服从意识。（三)方法能力目标1. 本课程各种水手工艺设备使用为载体,基于典型的工作任务，组织企业专家开发与之配套的校本特色教材和多媒体教学课件，增强学生的学习兴趣,培养了学生团队协作及服从意识。学生在学习过程中将运用水手工艺设备完成船舶航行，系泊、维护保养的方法和技巧.2。 在教学过程中,学生将以小组的形式进行学习和探讨,培养学生团队协作和沟通能力,并发挥集体智慧运用所学知识解决实际工作中的

7、问题，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题后的乐趣，突出实践能力与创新精神的培养.3。 在实施的教学方法上，采用“教、学、做”相结合的引导文教学法，教师在做中教，学生在做中学、学中做，并配套多媒体教学课件,发挥学生主观能动性，以教师为中心的学习体系转变到以学生为中心的学习体系，提高学生自主学习的能力.四、学习情境划分1学习情境划分及学时分配序号学习情境任务（项目)单元参考学时1帆缆索具（32)绳的种类、性能和使用、保养知识2船舶常用绳结7三股绳的各种插接、编结方法；7八股绳的各种插接、编结方法；8辨认各类索具，并能正确使用。82系解缆操作（32）掌握系解缆作业的程序2掌握系解缆作业的安全注

8、意事项2系泊设备的名称和作用; 4进行备缆、撇缆、出缆、上滚筒、绞缆、打制索结及挽桩等操作 16观摩备锚、抛锚和起锚作业83操舵（32)中英文舵令2在操舵模拟器中根据中英文舵令正确操舵； 24各种海况下操舵的要领64船体保养（8）各种机械、手工除锈工具练习4船体除锈的方法2油漆的种类、性能和涂刷方法25钢丝绳插接（24）钢丝绳使用和插接过程中的安全注意事项; 2进行钢丝绳眼环插接226水手值班（12）世界主要航海国家国旗和航海信号旗；4船舶信号，值班水手职责87英语听力和会话（20）日常用语4舵令、解系缆令、锚令和车钟令；梯口，舱口值班的常用英语8船舶救生、消防等应急部署、演习的常用语；8合计

9、1602学习情境描述学习情境1帆缆索具学时32学时学习目标 学会绳的种类、性能和使用、保养知识. 学会船舶常用绳结。 学会三股绳的各种插接、编结方法； 学会八股绳的各种插接、编结方法;学习内容教学方法和建议 船舶常用绳结的打法. 三股绳对接，反插接,眼环插接的方法 八股绳对接，眼环插接的方法 各种绳的种类、性能和使用、保养知识 项目教学法、演示教学法、小组讨论法. 由教师演示、引导，学生自主训练。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教材、课件、各类绳、索具。 具有航海专业基础知识,航海英语基础。 有一定的书写表达能力。 良好的交流能力，做到态度自然大方，有礼貌。 有表达的自

10、信心，积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的观点。 教师应持有3000gt及以上海船水手长及以上证书或本专业专科以上学历的初级及以上职称. 教师应具有采用项目教学法的课程设计能力和实施项目教学法的教学能力。 具有工作责任心和认真负责的工作态度。 熟悉设备的功能、操作与维护能力. 具有正确驾驭知识的能力.学习情境2系解缆操作学时32学时学习目标 学会备缆、撇缆、出缆、上滚筒、绞缆、打制索结及挽桩等操作方法。 学会系解缆作业的安全注意事项。 学会系解缆作业的程序 学会备锚、抛锚和起锚作业学习内容教学方法和建议 系解缆作业的程序. 系解缆作业的安全注意事项。 各系泊设备的名称和作用。 进行备缆、撇缆

11、、出缆、上滚筒、绞缆、打制索结及挽桩等操作 备锚、抛锚和起锚作业 项目教学法、演示教学法、小组讨论法。 由教师演示、引导，学生自主学习.教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教材、课件、缆绳,绞缆机,缆桩等 具有航海专业基础知识,航海英语基础。 有一定的书写表达能力. 良好的交流能力,做到态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的观点。 教师应持有3000gt及以上海船水手长及以上证书或本专业专科以上学历的初级及以上职称. 教师应具有采用项目教学法的课程设计能力和实施项目教学法的教学能力。 具有工作责任心和认真负责的工作态度。 熟悉设备的功

12、能、操作与维护能力。 具有正确驾驭知识的能力.学习情境3操舵学时32学时学习目标 知道操舵注意事项和舵工职责。 学会在操舵模拟器中根据中英文舵令正确操舵； 学会各种海况下操舵的要领.学习内容教学方法和建议 巩固掌握中英文舵令。 在操舵模拟器中根据中英文舵令正确操舵; 各种海况下操舵的要领； 舵工的职务规则 项目教学法、演示教学法、小组讨论法。 先由教师演示，后由学生自主学习.教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教材、课件、计算机、操舵模拟器 具有航海专业基础知识,航海英语基础。 有一定的书写表达能力。 良好的交流能力,做到态度自然大方,有礼貌。 有表达的自信心，积极参加讨论

13、，对感兴趣的话题发表自己的观点。 教师应持有3000gt及以上海船水手长及以上证书或本专业专科以上学历的初级及以上职称。 教师应具有采用项目教学法的课程设计能力和实施项目教学法的教学能力。 具有工作责任心和认真负责的工作态度。 熟悉操舵模拟器的功能、操作与维护。 具有正确驾驭知识的能力。学习情境4船体保养学时8学时学习目标 学会使用各种机械、手工除锈工具。 学会船体除锈的方法。 学会船用油漆的种类、性能和涂刷方法。学习内容教学方法和建议 各种机械、手工除锈工具的练习. 船体除锈的练习。 船用油漆涂刷的练习. 船用油漆的种类、性能介绍。 项目教学法、小组讨论法、演示教学法. 先由教师演示，后由学

14、生自主学习。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教材、课件、除锈工具、油漆。 具有航海专业基础知识，航海英语基础。 有一定的书写表达能力。 良好的交流能力，能吃苦耐劳,有礼貌. 有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的观点。 教师应持有3000gt及以上海船水手长及以上证书或本专业专科以上学历的初级及以上职称。 教师应具有采用项目教学法的课程设计能力和实施项目教学法的教学能力。 具有工作责任心和认真负责的工作态度。 熟悉设备的功能、操作与维护能力。 具有正确驾驭知识的能力。学习情境5钢丝绳插接学时24学时学习目标 学会钢丝绳使用和插接过程中的安全注意事项； 学

15、会正确切割钢丝绳的操作。 学会钢丝绳眼环插接的方法。学习内容教学方法和建议 钢丝绳使用和插接过程中的安全注意事项； 正确切割钢丝绳; 用一种方法进行钢丝绳眼环插接 能正确进行收尾 项目教学法、小组讨论法、演示教学法. 将学生分组，先由教师演示,后由学生自主学习。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教材、课件、模拟钢丝绳、钢丝绳、铁笔、切割机 具有航海专业基础知识,航海英语基础。 有一定的书写表达能力。 良好的交流能力，能吃苦耐劳，有礼貌。 有表达的自信心,积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的观点。 教师应持有3000gt及以上海船水手长及以上证书或本专业专科以上学历的初级

16、及以上职称。 教师应具有采用项目教学法的课程设计能力和实施项目教学法的教学能力。 具有工作责任心和认真负责的工作态度。 熟悉设备的功能、操作与维护能力。 具有正确驾驭知识的能力.学习情境6水手值班学时12学时学习目标 学会世界主要航海国家国旗和航海信号旗和悬旗方法. 知道船舶的号灯、号型及声号. 知道值班水手的职务规则.学习内容教学方法和建议 世界主要航海国家国旗和航海信号旗和悬旗方法。 船舶的号灯、号型及声号. 值班水手的职务规则 项目教学法、小组讨论法、演示教学法。 将学生分组，先由教师演示，后由学生自主学习。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教材、课件、计算机、投影

17、仪、信号旗 具有航海专业基础知识，航海英语基础。 有一定的书写表达能力。 良好的交流能力，做到态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的观点。 教师应持有3000gt及以上海船水手长及以上证书或本专业专科以上学历的初级及以上职称。 教师应具有采用项目教学法的课程设计能力和实施项目教学法的教学能力. 具有工作责任心和认真负责的工作态度。 熟悉设备的功能、操作与维护能力. 具有正确驾驭知识的能力。学习情境7水手英语听力和会话学时20学时学习目标 能英语日常用语; 学会舵令、解系缆令、锚令和车钟令; 学会梯口，舱口值班的常用英语; 学会船舶救生、消防等应急部署、演

18、习的常用语.学习内容教学方法和建议 英语日常用语船舶的号灯、号型及声号。 舵令、解系缆令、锚令和车钟令 梯口，舱口值班的常用英语 船舶救生、消防等应急部署、演习的常用语 项目教学法、小组讨论法、演示教学法。 将学生分组,先由教师演示，后由学生自主学习。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教材、课件、计算机、投影仪 具有航海专业基础知识，航海英语基础。 有一定的书写表达能力。 良好的交流能力，做到态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心,积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的观点。 教师应持有3000gt及以上海船水手长及以上证书或本专业专科以上学历的初级及以上职称。. 教师应

19、具有采用项目教学法的课程设计能力和实施项目教学法的教学能力。 具有英语语言教学能力，同时又具有航海技术专业知识. 具有正确驾驭知识的能力。五、实施建议51教材编写1、必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现任务引领、项目导向课程的设计思想.2、教材应将本专业职业活动,分解成若干典型的工作项目,按完成工作项目的需要和岗位操作规程,结合职业技能证书考证组织教材内容。通过体现船舶运输生产过程和模拟仿真训练、观看船舶实际操作录像、参观船舶现场并运用所学知识进行评价,引入必须的理论知识，增加实际操作内容，强调理论在实践过程中的应用。3、教材应图文并茂，通过加强船艺训练,提高学生的学习兴趣，加深学生对课

20、程的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5、教材中的活动设计内容要具体，并具有可操作性。52教学建议1、在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领，提高学生学习兴趣,激发学生的学习动机。2、本课程教学的关键是各项训练的现场教学，应选用典型的船舶水手工作项目为载体，在教学过程中,教师示范和学生分组训练、讨论互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学过程中，学会常用的船舶水手各种工作内容。3、在教学过程中,要创设工

21、作情景,反映船舶运输生产过程，加大实训的课时，要紧密结合职业岗位技能的要求,加强实操项目的训练.通过训练，使学生掌握船艺基本技能，提高学生的岗位适应能力.4、在教学过程中，要应用先进的教学资源如船舶操舵模拟器等辅助教学，帮助学生熟悉船舶运输生产过程。5、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势,贴近船舶工作现场.为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力.6、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德.53教学评价1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合,项目评价，理论与实践一体化评价模式。采用学校、企业和行业共同参与教学与考核。2、关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、实