教师工作责任心演讲稿

1、教师工作责任心演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师：大家好！从网络中看到三分能力，七分责任一书的介绍。书中精辟的论述 及列举一个个鲜活的实例，再一次触动了我的神经中枢，让我对“责任”二字 有了更新更深刻的认识，所以今天我要演讲的题目就是做一个有责任心 的教师。“责任是一种与生俱来的使命。切实履行责任，尽职尽责地对待自己的工作， 才是完美展现自身能力与价值。”这是三分能力，七分责任一书的扉页 的一句话。记得美国著名心理学家弗洛姆也说过：“责任并不是一种由外部 强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事件做出反应。”我觉得这 话很对，当我们准备要做什么的时候，当我们在做什么的时候，如果我们 心不在焉

2、，我们肯定做不好，甚至会半途而废，但是我们如果清楚自己的 责任，明确目标后，我们一定会尽心尽力，千方百计做好的。大家都知道一部名为背起爸爸上学的电影看了让人非常感动。电 影说的是一个16岁的农村少年，以优异的成绩考取了大学，但面对瘫痪在 床无人照顾的父亲，无奈之下只好卖掉全部家产，背着父亲走进校门。开 始了漫长而艰辛的求学之路。他“背”起了父子之情，“背”起了爱的责任。正 是这种久违了的反哺情结，震撼着人们的心灵，呼唤着人们的良知，很多 人看后都潸然泪下。看完电影，我一直在思考这么几个问题：什么是责任 心?怎样才能做一个有责任心的人？我们要生活、我们要养家糊口我们就得工作，工作就这么简单， 与

3、我们形影不离，与我们相伴到老。工作会给我们带来财富、带来成就、 带来快乐、带来幸福与此同时，也给我们带来责任一一一份十分凝重 的责任。这份责任，与工作紧密相连、密不可分，就像一对孪生兄弟。责任是一种使命，一种做人的态度。我认为，“责任”从大道理说，就是 最基本的职业精神，从小处来说即一个人做事的基本准则。我们的家庭需 要责任，因为责任让家庭爱意融融；我们的社会需要责任，因为责任让社会 平安发展;我们的学校需要责任，因为责任让学校得到学生、家长、社会的 满意。选择了工作，就等于选择了责任。我很欣赏作家毕淑敏的直抵人心的 一句实话：人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的 意义。我想

4、我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还 是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上， 如果再把它变成事业，能在工作中寻找快乐，那么我们的工作将是幸福的。 在我们的教育教学中，每天有许多琐碎平凡的工作要做，即使有时我们认 为是一点意义有没有的工作，如果我们自怨自艾，满腹牢骚，这一天的工 作就是无奈的的，感觉是苦恼的，身心是疲惫乏力的，伴随而来你的一天 将是灰暗的；如果我们改换心境一一自己的事得自己干，干就要干的开心， 时刻保持一个良好心态，干一行爱一行，那么一天的工作就会是有效率的， 感觉是舒坦的，这成就了我们的每一天都是阳光的。既然如此，无论我们 在什么工

5、作岗位上都要记住：一定要用心去工作。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工 程师;我说，教师是最需要有责任心的工作。这颗责任心就叫师德。我将永 远凭着这颗责任心，将把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和所钟爱 的事业！教师工作责任心演讲稿尊敬的各位领导，同志闷：大家好!我演讲的题目是XXX一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是 强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身 边的每一位孩子。我没有理由以貌取

6、人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤 害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展 机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。我班的艺林小朋友刚入班 时，小手那么小，胳膊那么细，好象用力一拉会把她拉坏似的，去厕所小 便，她望着便池不感迈步，我递上一只手，她扶着迈了过去。她小便完， 我又递上一只手，她又拉着我的手下来，就在这牵牵拉拉中，艺林能自己 入厕了，她的妈妈说：艺林上幼儿园进步真大，谢谢您老师。”。还有欣欣 小朋友，入班时你我他分不清，有一次，他要小便，他说：“老师，欣欣要 尿尿。”我说：“欣欣，你这样说我要小便。”他说“老师，你要小便。”弄得 我笑痛肚子，就是这样一个孩子

7、，在我们的细心，耐心教育下，学期结束 时，欣欣能和妈妈一起完整的讲故事，爱孩子，教孩子是我的责任。因为我是幼儿教师，我就要对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到 我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重！我要像妈妈一样呵护孩子，关爱 孩子，帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的一一教师的责任，我要培养孩 子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活。弓I导他明白道理， 帮他探索世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责， 还家长一个健康，快乐。活泼聪明的宝贝。因为我是幼儿教师，我就要对我的幼儿园负责。我努力把工作干好， 在外人眼里树立我的幼儿园的形象，我创造性的落实园计划，早出完归， 早出完

8、归并非是我没完成本职工作，而是我要把工作做得更完美。就拿这 次布置环境来说，孩子在班里时，我没法去做，因为这时我的眼里只有孩 子。等孩子离园后，我才和班里的另一位同志开始布置，因为布置得较多， 三八节放半天假，我也没休息，而是利用这半天时间把教室布置完。当第 二天孩子入园时，我看到孩子露出惊喜的神情。当家长得知这是我们利用 假期布置的环境时，无不为之感动。也更支持我们的工作。他们赞叹到：“你 们为了孩子，太辛苦了 ！市幼儿园就是不一样！”因为我是幼儿教师，我就要对国家负责。因为现在的孩子是将来建设 祖国的后备军，如果现在我姑息了一位孩子拿别人的东西而没有告诉他这 样做不对，那么，他将来有可能做

9、对国家有害的事，又怎能指望他建设祖 国?所以，我对祖国负责，告诉孩子对与错，帮孩子分清是与非，容与耻， 帮孩子成为对祖国有用的人，这是我，一个幼儿教师应负的责任 ！因为我是幼儿教师，孩子甜甜的歌声是我心间一股流淌不尽的清泉；孩子好奇的目光是我闹中永不停息的思考；孩子银铃般的笑声是我人生路上最 美的延伸。教师工作责任心演讲稿作为老师，对班级安全工作要有强烈的责任心，必须对班里的孩子的 安全负起责任。因为我们所接触的孩子是缺乏自我保护意识。更多工作责 任心演讲稿社会责任是指作为社会的成员对社会应当承担的职责、义务，也可以 说是为保证自己能在社会中持续生存和发展而必须对社会的付出。社会责 任感就是由

10、此引发的自然真情实感。在美国，一个夜晚，一位老太太在空荡无人的大街上行走，却十分认 真的遵守红绿灯的交通规则。国人记者对比了本国的状况，总想对其内心 的活动进行一次追问：你在没有任何安全隐患的情况下，为什么不直接走 过去呢？老人的回答更让人汗颜：我走过去是安全的，但是万一恰好被一位 躲在某个角落里的孩子看到，下一次他就可能会学我，这是多么可怕的事 啊。一位老太太对自己的行为是如此的负责，他想到了孩子，他人！只有具有强烈社会责任感的人，才会做的如此平凡、坦然 ！国民素质的提高关键要靠我们的教育，教育关键的又是教师。因此， 首先就是要我们的教师要有强烈的社会责任感，对这个社会来说，教师的 责任是重

11、大的。教师的社会责任感影响着学生的社会责任感。我们不光是 教给孩子知识，更重要的是培养学生要有积极的生活状态和人生态度，苏 霍姆林斯基说过：“孩子在离开学校的时候，带走不仅是分数，更重要的是 带着他对未来社会的理解的追求。”缺乏社会责任感带来的将是一个国家， 一个民族灾难性的后果。对教师而言，社会责任就是要对自己的岗位负责，为自己的学生付出。 是否具有良好的社会责任感当是一个教师最基本、最重要的素质，只有具 有良好的社会责任感的教师才能培养出富有良好社会责任感的一代，时代 呼唤教师必须要成为具有社会责任感的楷模。教师的社会责任感主要表现 在师德高尚，勤奋工作，特别要以身作则，热爱学生，点拨迷途

12、的学生， 引领学生身心健康发展，使学生成为关心国家、社会、民族、他人的人。 具体主要有以下几个方面：1、注意自身形象教师自身的仪表和语言，要成为学生学习效法的榜样和楷模，才有力 量影响学生、感染学生，达到育人的目的。在课堂上教师不仅要给学生内 在的气质美、性格美，同时也要给学生仪表美和语言、语调美。教师的衣 着具有较强的外显性，最易为学生所感知，并由此对教育效果产生重要影 响。一个教师无论多忙，一定要干净、整洁、端庄、和蔼地出现在学生面 前，绝不能蓬头垢面或者袒胸露背地面对学生。实践证明，教师的衣着仪表足以影响学生的注意力、行为方式和对教师本人的 态度。教师美好的形态，能够增强教师的威信和影响

13、力。教师的语言是教 师劳动的重要工具，是形成教师文明礼貌的重要内容，对教师的教育效果 起着举足轻重的作用。一个教师在课堂内外如果声音沙哑，口齿不清，土 话连篇，甚至骂骂咧咧，高门大嗓，吐沫四溅，语言粗鲁，不仅起不到教 育学生的作用，相反会被学生所冷漠和厌弃，学生对他只有敬而远之。教 师高尚文明的举止、言谈、仪表风度，既是教师素养的体现，又是教师职 业的需要，是树立教师良好形象的首要条件。2、讲究技巧，踏实工作教师是传播科学知识的使者。一位受学生信任和欢迎的教师必须有渊 博的知识，精通教学业务，有较高的教学水平，精通本行。教师通过辛勤 的劳动，以渊博的教学知识和精湛的教学艺术，充分调动学生对知识

14、的兴 趣和追求，从而大面积提高教学成绩，使学生学有所得。教师要不断拓宽 知识范围，积极探索教学规律和教学方法，不断地总结教学经验，提 高自己驾驭知识、驾驭课堂的能力。例如：我在教学利用求未知数X的方法解答应用题时就采用了一些新方法。题目是山坡上栽满了松树和柏树，松树 有250棵，比柏树多120棵。柏树有多少棵？ “如按教材上方法”就是直接设 要求的数为X”，然后打等量关系式列含有未知数X的方程再解答。而这道 题的难点恰恰就是找等量关系式，学生找不出题目中的等量关系式，也就 解答不出未知数。于是我想了一个办法，先让学生用已学过的算术方法来 解答这道题，学生很快就根据题意列出算式：“ 250-12

15、0=130（棵）”，然后再 让学生根据此算式变形成另外的两个算式：“20+130=250 ,250-130=120。再把此两个算式中的“ 130 ”换成要求的问题“”这样学生很快就列出了含有 未知数X”的等量关系式了。即：120+X=250或250-X=120 ”。通过这种方 式寻找等量关系，不仅使学生在原有知识的基础上掌握了用含未知数X的方法解答应用题，而且还掌握了用“算术方法”与用“含未知数X的方法”解答 应用题的联系与区别。教学活动是不断发展、不断变化的。因此教师的知 识结构也必须在原有基础上不断向深度和广度扩展。针对教学过程中不断 出现的新问题、新情况而不断学习新的知识，以补充原有知识

16、的不足，这 样才能不断调整、充实、提高、完善自己，才能适应新条件下的新要求， 才能树立教师学而不厌，追求不息的好形象。三、关注、关爱学生，一切为了学生首先，教师要关注学生；教师的劳动对象是一个活生生的人，一个个具有各种思想活动的人， 一个教师要想得到学生的喜欢和信任，在学生中树立良好的形象，必须了 解学生的内心世界，对学生给予热情、全面的关怀，做学生的知心朋友。不仅要熟悉和了解学生在班集体这个群体的共同特点，而且要知道每个个 体的优点、缺点。了解他们喜欢什么，厌恶什么，性格特点是什么，形成 性格特点的外部性格是什么，等等，只有这样，才能有针对性的进行教学， 从而收到事半功倍的效果。教学实践中，

17、教师要注意走访学生家庭或与家 长经常联系，并从平时的细微观察中去了解熟悉学生的情况，尽可能拓宽 和学生接触、交流、相处的范围，以增进彼此了解和心灵的沟通，从而奠 定因人施教的基础。例如：我班一个学生是性格活跃、思维敏捷、好动的 学生。这样的学生，教师引导得好，将是一名好学生，否则，会产生不少 麻烦。根据这一情况，我首先与家长取得联系，了解到该生从小父母离异， 长期和爷爷奶奶生活在一起，由于爷爷奶奶的娇惯，养成了好强、好动、依赖的 生活习惯。针对这一特点，我便经常进行个别交谈，了解他的思想，肯定 并表扬他关心班集体，劳动积极，有上进心、好胜心等好品质，同时也指 出了他的不足。希望他发扬优点，克服

18、缺点，加强组织纪律性，增强自我 约束能力，增强自己管理自己的能力，争当各方面表现的优秀学生。他听 了我的这番话后，非常感动，从此，他把我当成知心朋友，无论是在学习 上或生活上遇到了什么困难，都愿意向我诉说，让我帮他出主意，想办法， 学习成绩也有所提高，为了鼓励他，我还将他选为班上的劳动委员。其次，教师要关爱学生；在5.12震灾中，龙居小学教学楼坍塌，上百师生被埋于废墟下，教育 局机关、学校师生、人民子弟兵、家长及社会各界人士全力投入抗灾抢险 中。在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师自己身体被砸了成 三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生 保护于身体下，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生。在场所参 与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动得泪 流满面，自发的向向倩老师鞠躬致敬。让我们永远铭记住他们一一把生的希望留给学生的人民教师，他们用 自己的生命，诠释了“什么是教育及教师的形象”的脚注。教育，就是用生命去护卫生命，用生命去唤醒生命 请反思我们日 常教育教学工作中的教育行为，我们将更加清楚，如何将这个本质和真谛 落实到平常之中，从而提高教育效能，为了一切学生，为了学生的一切， 高度尊重学生。所在，更融进了生命，是他们的生命价值所