大学生创业意愿影响因素研究

1、大学生创业意愿影响因素研究摘要：大学生创业意愿有多方面影响因素，重点是社会网络因素。家人、学校等社会网络强关系通过影响创业态度和创业自我效能感影响并作用于创业意愿，网络榜样力量也会对创业意愿产生积极影响。家人、学校等外部因素要给与大学生支持、鼓励和经验传授，给予创业实践帮助，大学生自己要注重积累创业资源，提高创业意愿，通过正向的创业态度和创业效能感来影响创业意愿。 关键词：创业意愿 ；强关系 ；弱关系 ；创业态度 ；创业自我效能感 中图分类号：f241 文献标识码：a 文章编号：1003-3890（2013）03-0064-05 一、引言 近年来随着高校的持续扩招，使得大学生毕业人数逐年递增，

2、2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年高校毕业生人数为660万，2012年高校毕业生人数为680万，在“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到700万。面对日益激烈的社会竞争和沉重的就业压力，自主创业成为社会和学校鼓励大学生择业的另一种方式。美国经济学家德鲁克研究认为，国家或区域经济增长与创业有着密切的关系，创业意愿水平的高低决定了未来选择创业的人数，并最终影响创业的成功率，创业意愿是直接影响创业行为的先决因素，也是创业行为预测的一个很好的指标。因此，分析大学生创业意愿的影响因素，从中找出关键因素，以便针对其出台相应的政策来提高大学生创业的意愿水平最终促进大学生的自主创业。 二、

3、模型的构建与假设的提出 笔者通过对大量的文献查阅发现，针对大学生创业意愿的影响因素分析，主要集中于对个性特征、个人背景、环境因素进行分析，很少有人考虑社会网络对创业意愿的影响。在创业过程分析中，已经证实社会网络对创业机会、人力资源（创业团队）、物质资源等的获取及配置发挥着重要的作用，特别是在中国社会“关系”文化背景下，企业家的社会资本（网络）对创业活动的影响尤为关键（石军伟 2007）。作为创业行为的前因变量创业意愿的形成必然也会受到社会网络的影响，社会网络对创业意愿的影响是通过何种方式来作用，是直接影响还是依靠中间变量间接影响，本文对此提出了理论模型假设。本文拟在前人研究的基础之上，从社会网

4、络关系强度这一视角将创业态度和创业自我效能感这两个前因变量转变为中介变量，构建由社会网络、创业态度、创业自我效能感以及创业意愿组成的新的大学生创业意愿影响因素结构方程模型。 （一）变量设定以及假设的提出 1. 社会网络。aldrich（1986）将社会网络定义为由提供诸多信息等各种资源的联系所组成的，是主体获取资源、社会支持以便识别与利用机会的结构。任迎伟（2008）1总结了社会网络的特征主要有：社会网络代表社会行动者之间的各种联系；社会网络集合了各种社会资源；社会网络具有结构特性。身处网络中的个体无需认识网络中的每个人，他们彼此的联系可以是直接的也可以是间接的，通过这种直接或间接的联系，可以

5、获得自己需要的资源。根据嵌入理论，任何个体的行为都会动态的嵌入在社会某个特定的网络结构之中（cranovetter 1973），即个人的各种经济活动都要受到其所处的社会结构和背景的影响。社会网络分为整体网络和自我为中心网络，本文主要研究以大学生个体为中心所联结的所有人构成的自我为中心网络。 cranovetter将社会网络的研究视角分为结构主义视角和关系角。cranovetter认为结构主义视角关注行动者的位置取向，强调从两个以上的行动者之间的模块化关系所折射出的社会结构，来理解行动者的行为，并对网络的相关作用进行探讨，这是一个静态的视角。关系主义视角主要关注行动者之间的社会性粘着关系，研究者

6、通过社会联结本身来说明特定的行为过程。本文结合大学生社会网络的特殊性，我们主要从关系主义视角下的关系强度来进行分析。 根据关系之间强度的划分依据：互动频率、情感强度、熟识信任程度以及互惠交换程度，可以将社会网络成员的关系分为强关系与弱关系。大学生的强关系主要包括自己的父母，家人，关系亲密的朋友。根据林南对弱关系的分类，认为大学生的弱关系包括相识的人，熟人或者是有间接关系的人（朋友的朋友，父母的朋友等）。 研究表明，在强关系中，有人对个体创业支持度越高（这种支持主要表现在情感的支持，如对选择自主创业进行鼓励；实践的帮助，如给与其创业资金支持、帮助其分析创业可能遇到的问题、如何进行创业项目选择以及

7、传授其创业经验等），那么个体的创业态度就会越积极，越有信心即创业自我效能感越高，创业意愿就会越强烈。但cranovetter认为弱关系主要是在两个不同群体之间建立信息桥，所获得的信息异质性高、重复性更小，比强关系更能跨越其社会阶级界限去获得信息和其他资源。弱关系也会对创业意愿产生影响。如，大学生从偶然参加的讲座获得其感兴趣的创业项目，通过朋友介绍获得创业资金支持等。 有研究发现，社会网络中的榜样的作用会影响个体创业行为。根据victorh. vroom的期望效价理论，一个人的社会网络的强弱可以影响他的创业期望值，产生不同的激励程度，从而能够对创业态度、创业自我效能感以及创业意愿产生不同程度的影

8、响。国外有学者研究发现，个体的创业意向很大程度上受到个体社会网络中取得创业成功的成员的影响。例如，国内的许多研究已经证实父母自己成功经营企业的，其子女更倾向于自主创业。榜样的力量可以和情感支持与实践支持一起作为大学生社会网络中强弱关系作用的具体体现方面，以此来分析其对大学生创业意愿形成过程的影响。 据以上分析，本文推出以下假设： h1a：大学生社会网络中强关系作用与创业态度正相关。 h1b：大学生社会网络中强关系作用与创业自我效能感正相关。 h1c：大学生社会网络中强关系作用与创业意愿正相关。 h2a：大学生社会网络中弱关系作用与创业态度正相关。 h2b：大学生社会网络中弱关系作用与创业自我效

9、能感正相关。 h2c：大学生社会网络中弱关系作用与创业意愿正相关。 2. 创业态度。本研究所涉及的创业态度是指人们对创业的看法和喜好程度。多位心理学专家研究表明，个体参与某事件的动机很大程度上会由个体对该事件的态度所影响。关于创业态度和创业意愿之间存在着相关关系，已有外国学者通过实证检验进行了证实，创业态度可分为内生态度和外生态度，包括想法的检测、独立、挑战、成就、财富、社会认可等。 据以上分析，我们可以推出以下假设： h3：大学生创业态度与创业意愿呈正相关关系。 3. 创业自我效能感。自我效能感是美国著名心理学家班杜拉（albert bandura）于1977年首次提出的。班杜拉认为所谓自我

10、效能感是个体对其组织和实施达成特定目标所需行动过程的能力的信念。研究表明自我效能在理论和实践上都同社会现象紧密联系在一起，自我效能高的个体不仅在机会的认知上比常人高，且对自我雇佣意愿的产生也起着关键的作用。外国学者的研究表明机会的认知、风险的承担以及职业的选择均会受到自我效能的影响。与此同时，有研究也证实了自我效能对创业意愿的产生存在显著的影响，并将创业自我效能感定义为个体对自己能否创业成功的主观判断或感知，是个体对自己能否成功创业的自我认知。韩力争（2009）2研究表明大学生创业自我效能反映的是大学生对自己完成某种创业的相关任务或行为的能力的知觉或对达到创业行为为目标的信心或信念，他认为用创

11、业自我效能感比用创业能力可以更好地预测一个学生创业的选择和事业成功的可能性。因为创业自我效能感不仅能测量个体是否有能力完成任务，还可以测量个体对自己是否能完成任务的信心度2。这就说明，在具备创业能力的基础上，个体要对自己的创业能力有信心是十分关键的。根据boyd和vozikis（1994）的研究表明，个体短期内创业行为的产生很大程度上是由于创业自我效能感所起的中介作用。因此，可以得出，创业自我效能感会影响创业意向的产生，进而影响新企业产生的可能性3。国内学者莫寰（2008）4认为研究创业意愿的计划行为模型中的行为感知控制力和自我效能感很类似，他们都关心采取行动的能力直觉，其实证研究的结果表明创

12、业行为感知控制力直接影响创业意愿。 据以上分析，我们可以推出以下假设： h4：创业自我效能感越高则创业意愿越强。 4. 创业意愿。意愿反映个体将有意识的计划或决定付诸行动的动机。bird（1988）5最早提出创业意愿的概念，并基于意愿是一种心理状态，引导个人的注意力甚至是经验和行动，为了获得某件东西（某种方法），而指向一个特定的目标或是道路，将创业意愿定义为将创业者的注意力、精力和行为引向某个特定目标的一种心理状态，并且认为有灵感激发的创业想法必须通过创业意愿才能实现。krueger等（2000）认为，创业是具有意向性的，创业意向是针对有计划的行为，是创业行为唯一、最好的预测变量。大学生创业意

13、愿是指大学生将创业作为自己职业选择的主观态度。本文采用国内学者范巍和王重鸣（2006）6对创业意愿的定义即创业意向是潜在创业者对从事创业活动与否的一种主观态度，是人们具有类似于创业者特质的程度以及人们对创业的态度、能力的一般描述。 关于创业意愿目前并没有形成统一的、公认的测量方法。但是大家普遍认为应该使用多项目测量表以达到一个更好的信度和效度。chen，greene和crick（1998）编制了5项目的测量量表，分别包括“对创办新企业多感兴趣”、“对创办新企业的考虑程度”、“创办新企业的准备程度”、“尽最大努力去创办新企业的可能性”和“多久后将创办新企业”。zhao & seibert（200

14、5）该量表被证实是一个较好的效标，且被大量学者引用（如hmieleski & corbett，2006）。我国学者贺丹（2006）7从创业可能性和创业准备两个维度对学生的创业意愿进行了测量。学者范巍和王重鸣（2006）15编制了我国个体创业意向调查问卷，并得出在中国文化环境下，创业希求性和创业可行性是个体创业意向的两大结构维度。本文采用chen，greene和crick（1998）编制了5项目的测量量表。 （二）模型的构建 三、研究方法 （一）问卷设计 基于本文的研究模型以及查阅了大量文献的基础上，对问卷中应该包括的变量以及各个变量应该包括的问题进行了设计。我们使用测试数据检验变量的测量题项，

15、本文采用因子分析方法来提炼题项，删除交叉落在不同纬度的题项。最终形成的问卷共包含社会网络的强弱关系、创业态度、创业自我效能感以及创业意愿共5个变量29个问题。社会网络分为强关系和弱关系，从情感支持，实践帮助以及榜样的激励作用设置11个问题；创业态度参考成熟的量表从大学生对创业行为的看法和喜好程度以及内生态度和外生态度来设置，共包含6项问题；创业自我效能感量表参考韩力争（2009）大学生创业自我效能感量表的编制，由基本能力效能感量表、控制效能感量表两个分量表构成，设置了7个问题；创业意愿量表采用chen，greene和crick（1998）编制了5项目的测量量表，共包含5个问题。问卷中所有变量均

16、采用5分制likert量表进行测量（1=完全同意，2=比较同意，3=无所谓，4=不太同意，5=完全不同意），由被调查者根据自身的情况进行打分。 （二）问卷调查 本次调查于2012年11月在云南财经大学进行，调查对象为在校大学生，采用问卷调查方法收集数据，调查地点主要集中于学校图书馆、学生寝室以及课堂上。选择图书馆发放问卷是因为答题环境适宜，且分布着不同专业的学生，有利于科学抽样。本次调查共发以及放问卷280份，回收260份，回收率为93%，剔除无效问卷24份，有效回收率为90%，样本情况分布如下（见表1）。在样本分布上可以看出女生数量大于男生，因为此次调研主要是在财经类大学进行，属于文科类院校

17、，符合文科院校的特点。大二大三学生所占比重为64.4%，此次调研的样本分布较为合理。 四、研究结果 （一）信度和效度检验 为了验证潜在变量的结构效度，首先，利用spss16.0进行探索性因子分析，对样本数据进行kmo测度和bartlett球体检验，结果显示kmo值为0.774且显著性水平（二）模型拟合 将初始结构方程模型输入到amos20.0统计分析软件中，通过拟合发现在初始模型下从弱关系到创业意愿的路径系数所对应的t检验并不显著。通过拟合还发现创业自我效能感到创业态度的路径系数对应的修正指数大于60%。因此，根据拟合指数的大小应该删除从弱关系到创业意愿的路径，增加从创业自我效能感到创业态度的

18、路径，对模型进行拟合和修正，各项拟合指标除gfi值略低于标准值之外，其余指数均好于标准值，说明模型拟合良好（见表3），最终结构方程模型，如图2所示。 （三）结论 如图2所示，由模型拟合得出，h1a、h1b、h1c、h2a、h2b、h3、h4七条路径显著成立，假设h2c不成立。同原有模型假设相比，新增从创业自我效能感到创业态度的路径（k1）。假设1说明大学生社会网络强关系对创业态度、创业自我效能感、创业意愿分别有显著影响。证实ajzen（1988）提出的当个体对一项活动持积极态度并且身边重要的人也认为个体应该投入该活动时，个体将倾向于实施该项活动。已有研究证实从商的父母往往支持自己子女创业，若其

19、子女也想参与其中，此时，创立新企业的意图会大大增加。假设2说明大学社会网络的弱关系主要通过创业态度、创业自我效能感两个中介变量作用于创业意愿。弱关系的作用并不像granovetter研究中所认为的那样强大，主要是由于granovetter的研究主要是基于西方的文化背景下得出的，在中国的文化背景下，大学生的社会网络还比较单一，主要集中在家人、朋友、同学之间，所以强关系对大学生的创业意愿的影响更加显著。由路径系数可以看出，假设3创业态度对创业意愿的直接影响最大（0.412），说明越是抱有积极的创业态度，创业意愿就会越强。假设4创业自我效能感对创业意愿也有直接影响，并且可以通过创业态度间接影响创业意

20、愿。正如schereretal所证实的那样，自我效能高的个体不仅会在对机会的认知上比常人高很多，而且自我效能感也对自我雇佣意愿的产生起着至关重要的作用。 本文主要从大学生社会网络关系视角来分析其对大学生创业意愿的影响，经过实证分析得出，社会网络的强关系不仅通过影响创业态度和创业自我效能感来影响创业意愿，还直接作用于创业意愿。弱关系仅通过中介变量产生影响，实证分析的结果和理论假设基本相符。个体的社会网络是一种重要的创业资源，能够为创业提供重要的情感和实践支持，同时社会网络中取得创业成功的成员对个体来说是一种榜样，这种榜样的力量会激发他们的创业欲望，影响创业意愿的产生。因此，要重视大学生的社会网络发挥的重要作用。父母家人作为大学生社会网络强关系中最重要的组成部分，应该在情感上对子女的创业意向予以支持和鼓励，给予尽可能多的创业实践帮助。学校也应该对大学生创业教育予以重视，可以考虑开设更具有实践性质的创业教育课程，邀请成功的企业家来跟学生分享他们的创业经验，这种社会网