新课程改革下班主任工作方法浅见

1、新课程改革下班主任工作方法浅见仙台镇中张广亚2015年6月新课程改革下班主任工作方法浅见随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，教育教学理念的不断更新，作为 班主任，尤其是作为一名农村中学班主任， 面对形式复杂的教育环境，参差不齐 的学生，教育的难度则更大。我们不但要教好书，还要用正确的、辩证的人生观 和世界观引导学生，帮助他们树立崇高的理想。在此我结合自己的管理经验及从 事班主任工作经验，从工作实际出发，谈谈自己在新课改背景下从事中学班主任 工作的一些粗浅认识。携带两颗热忱之心，一颗叫“爱心”，一颗叫“责任心”。作为一个班主任， 要视学生为自己孩子，时刻把学生装在心里，全面关心学生，理解、尊重

2、学生。 除此以外，班主任还应该有高度的责任心。对学生现在负责，对学生将来负责， 对家长负责，对学校负责，时刻牢记自己教书育人的天职。现在，农村家庭一般是一到两个孩子，多数家庭经济条件比较优越，这些家 庭的孩子大多娇生惯养、任性，依赖性强；另外，半数以上的学生父母在外地打 工，他们由爷爷、奶奶代养，这部分学生缺乏父母的关爱和培养；还有农村学生 家长文化水平普遍较低，这些家长对学生人格品质的形成和良好习惯的养成都有 不同程度的负面影响；再加之农村不良社会风气对中学生的侵蚀。 如果对这些孩 子不带这两颗热忱之心，孩子的教育就成很大问题。记得我以前班有这样一位女生，母亲病故，父亲在外地打工，爷爷、奶奶

3、年 老体弱又不能很好的照顾她，不光她的成绩差，精神状态也差。她既不愿和同学 讲话，也不愿意与同学游戏，整天心事重重，闷闷不乐。我发现后，就主动接近 她，课余时间找她谈话，了解她的内心世界。由于她所处家庭环境的特殊，她的 心理压力很大，她不能和其他同学一样在温暖的家庭中成长。我就经常安慰她、 开导她、鼓励她；还给她买了三角尺、直尺、练习本等学习用品；在课堂上，当 我看到她时都有意的面带微笑，用信任和鼓励的目光注视她；遇到合适的问题还 要提问她；鼓励同学们与她接近、找她谈话、和她游玩等。这样经过师生的共同 努力，一段时间后，这位女同学逐渐发生了变化：她爱说话了，愿意与同学老师 交谈了，精神面貌也逐

4、渐好转，学习成绩也有了提高，与同学融入在了一起，更 可喜的是她还不定时的送给我一件自制的小小礼物， 每件礼物上面都写有对老师 祝福的话，这大概是对班主任老师最好的回报吧！除以上所讲之外，在班级工作中，其他方面对学生关爱和尊重的事情是非常之多的。比如：有的同学发烧了，我会摸一摸这位同学的额头或用体温表测量一 下他的体温，然后问：“要去看医生吗？”还有的同学肚子疼，我会给他送上一杯热水，待会儿问：“好点了吗？能坚持学习吗？是否去看医生？” 我想，关爱和尊重学生涉及到班主任工作的方方面面，这是班级工作中的重中之重。班主任应该尽心尽力，把学生由于农村的特殊环境缺少的“爱”由班主任老师来最大限度的弥补。

5、ZE3多关心，少漠视。多找学生谈心，多关心学生的学习、生活、身体，同时还要做好家访工作。由于农村学生家长的文化层次不同， 甚至普遍较低，与 家长加强联系与沟通就是要让他们知道学生在校的基本情况；知道从哪些方面教育孩子，希望他们与班主任密切合作做好班级工作。 同时，班主任也要了解学生 在家的表现，以便于管理。农村学校与家长联系与沟通的方式很多，比如：开家长会、家访、上网、电话、在家长接送学生的路上、在某种场合遇到家长等等。 只有这样做到家、校结合，多方面多层次关心学生，相信学生一定能够健康、快 乐成长。另外，在日常生活中，作为班主任除了关心学生外，切记不能无视学生 的存在。不管在课堂上，还是在课

6、外，只要有学生，我们都应该做孩子的贴心人、 知心朋友，帮他们处理自己不能处理的事， 使他们知道有人在关心他，他们也一 定会加倍努力，来回报老师。当然，长期从事农村中学的班主任工作，我深知肩负的责任重大，同样也知道要做好这份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。方法多样，但万变不离其宗，目的只有一个，一切为了孩子，为了孩子一切，我相信，只要我们共同努 力，一定会给孩子一片蔚蓝的天空。那是心与心的交汇是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交;一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？张爱玲说 因为懂得，所以慈悲”.于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有