微课《挫折面前也从容》

1、挫折面前也从容人教版思想品德七年级下册第五课第二框赵蕾张家口市第七中学各位老师们，大家好：我是张家口市第七中学的赵蕾，今天有机会与大家一起探讨、交流、分享 对教材的感悟感到非常高兴。今天我所讲的课题是人教版思想品德七年级下册 第五课第二框挫折面前也从容。下面我将从课程标准、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程及建 议五个方面来阐述我对本课题的把握和处理。一、课程标准本框落实的课程标准是 “成长中的我 ”中的“认识自我 ”：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进 取的优良品质 ”。二、学情分析1、从群体构成特征上：现在的初中生大多数是独生子女，他们无论是在生活中还

2、是在学习上都备 受关爱，抗挫折能力较低，当遇到困难和挫折时很容易手足无措、情绪低落， 不能积极对待这些原本正常的现象，也容易形成行为退缩的不良人格。2、从已有认知能力上：七年级学生的年龄特点决定了他们生活阅历浅，独立生活能力较低，很难 体会到挫折对磨练意志、增长智慧的积极作用，更看不到挫折对人格发展和智 力开发起到的激发和促进作用。因而不易正确对待生活中出现的困难和挫折。3、从心理认知特征上：七年级学生容易片面的认为挫折只会给人带来痛苦和磨难，从而产生惧怕 和抗拒的心理。所以，教师应通过相关的资料介绍和活动引导学生辩证的看待挫折，尤其 是懂得挫折能磨练人的意志和激发人奋发向上。同时教师还要用生

3、活中的实例 去帮助学生掌握一些战胜挫折的方法。三、教学目标根据课标要求，结合教材内容和初一学生的特点，我确定本课题的教学目 标为以下三个方面：（一），情感、态度、价值观目标：面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中领悟和探索智慧；培养 调控自我、承受困难和挫折的心理品质。（二）能力目标 :使学生学会运用战胜挫折的方法，初步形成自我调试和应对挫折的能力。（三）知识目标：客观地分析挫折和逆境，理解挫折具有两重性；懂得挫折能够磨砺意志， 在挫折中增长智慧；知道战胜挫折的方法。四、教学重难点重点：寻找应对挫折的有效方法。难点：对挫折的两面性的认识。五、教学过程及建议（一）创设情境新闻导入 用雅安地

4、震倒塌房屋图片导入。提问：1、四川雅安震中百姓遭受了哪些挫折和困难？2、挫折与人生相伴，我们该如何面对挫折呢？【教学建议】： 根据思品学科的特点，以时事新闻雅安地震的相关信息导入，有助于培养学生关注时政，关注社会生活。图片导入，能够使学生更加直观，形象的感受“挫折”（二）讲授新课活动一：感受挫折理解影响展示图片 “绽放在雅安灾区的美丽身影 ”廖智背后的故事。（1、她有一个完美的家庭，一个可爱的女儿，她在舞蹈学校教学生跳舞。2、但 5月 12日的汶川地震摧毁了她的梦想。她失去了家园，失去了深爱 的女儿和婆婆。3、她失去了那双引以为傲的会跳舞的双腿）引导学生思考：1、遭遇汶川地震的廖智，经历了哪些

5、挫折？对她的人生造成了什么影响？2、廖智面对挫折的态度，给我们什么启示？小结：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐 惧等消极心理，另一方面又有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。【教学建议】： 艰难困苦，玉汝于成。这是本节课的教学难点，七年级学生年龄偏低，独立生活能力较差，对挫折的理解比较浅显，容易陷入 “挫折只有消极作用 ”的误 区。通过真实的事例，让学生真切感受到挫折的两面性。活动二：体验挫折接受馈赠1、男女生擂台赛： 名人、模范人物战胜挫折的事例大比拼。（强调他们的成就和结果） 2、讲述父母、朋友或自己战胜挫折印象最深的一次经历。（提示： 从生活、工作、学习等方

6、面讲述）引导学生思考： 智慧与一次次的挫折是什么关系呢？ 小结： 中国有句老话叫蚌病成珠。如果说珍珠是蚌在痛苦中艰苦磨练的结晶，那么智慧就是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。 【教学建议】： 处于青春期阶段的学生具有强烈的变现欲望，活动二的设计充分挖掘了他们的这种心理特点。并通过这种有效的互动帮助学生感受智慧是挫折赋予我们 最宝贵的礼物。活动三：战胜挫折寻找方法1、合作探究：以小组为单位，学生在组内介绍自己在生活中战胜挫折最有效的方法。2、材料分析：讲述 “土拨鼠去哪里了 ”的故事，帮助学生明白要战胜挫折就要树立正确的 人生目标。3、材料分析：出示 “中国预警机之父 ”王小谟的资料，帮助学生理解，战胜挫折除了要树 立正确的人生目标，还要激发自己的探索热情。小结：战胜挫折的方法并非高深莫测，它就存在于我们以往战胜挫折的经历之 中。【教学建议】：前两个活动已经激起同学们战胜挫折的热情