幼儿日常生活中健康教育的策略-2019年文档

1、幼儿日常生活中健康教育的策略36岁儿童学习与发展指南中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 ”由此可见幼儿园的健康教育涵盖了身心状况、动作发 展、生活习惯与生活能力等方面，这几个方面在幼儿的日常生活中是时时体现 有机融合的。所以在日常生活中就要求老师适时适当给予指导，以促进幼儿身 心健康和谐发展。下面，谈谈在幼儿日常生活中健康教育的策略。一、晓之以理动之以情1. 温暖的拥抱幼儿正处于身体和心理发育发展的最初阶段和重要时期，心理发展的状况 直接影响到幼儿心理的健康，让幼儿情绪稳定和愉快，是幼儿健康成长的基 础。著名的教育家苏霍姆林斯基说过： “教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩

2、 子”。我们友好地朝他们微笑、竖竖大拇指、亲切的交谈、热情的拥抱，都能让 孩子感受到老师的爱，增强他们在幼儿园的安全感及对老师的信任感。刚上小班的孩子，在分离焦虑期都会出现哭闹的现象，针对孩子的这种恋 母情况，可以采取抱抱她，说几句悄悄话，安抚孩子的情绪使她获得心里的满 足。在了解情绪波动背后的原因后，在晓之以理、动之以情中有针对性地为孩 子营造良好温暖轻松的心理环境，让幼儿有安全感和信任感。2. 有力的击掌指南中指出 “大班的幼儿动作发展目标是要具有一定的平衡能力，动作 协调、灵敏。能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 ”每次户外 活动时，我注意观察班上几个在动作平衡能力方面发展

3、较弱的幼儿，他们经常 回避自己不喜欢不擅长的运动。如欢欢的平衡能力较弱，我对他说： “你来试试 走走平衡木好吗？老师相信你”。在老师的鼓励下，经过一段时？g的坚持，欢欢 终于能连续走完十多个梅花桩，并能走过有斜坡的平衡木，每次成功我都跟他 来个击掌表示鼓励祝贺，孩子很开心。虽然只是个击掌，但传递给孩子的是鼓励、是祝贺、是力量，传递给幼儿 的是信心，孩子们很喜欢这个方式。3.快乐的PK指南中要求大班幼儿能连续跳绳。在进入大班后，开始鼓励孩子学跳 绳了，有许多孩子不够主动，有的试试不会跳就放弃了。于是，我就邀请幼儿 和老师一起PK比一比谁跳的多，孩子们都跃跃欲试，我趁势引导孩子学习跳 绳的方法。我

4、还设计了一张记录表贴在墙上，把孩子跳绳的情况记录在上面。 在晨练时，孩子们都积极主动参与跳绳了，孩子们有的跟老师PK有的跟同伴PK还有的孩子说： 老师我比上次跳的多了，刷新了自己的记录。”在不断记录幼儿进步的时候，孩子们积极性更高了，就连动作发展较慢的几个孩子都慢 慢学会了跳绳。当然最主要的是在学习跳绳的过程中，增强了孩子们做事坚持 不懈的意志品质。4.有趣的故事幼儿学习某种技能或培养某种习惯都不是孤立的，所以我们应注意各领域 间的整合。如小班幼儿正确用餐习惯的养成，一味地说教，孩子很难理解和接 受。我会用饭前谈话时间给幼儿播放动画片大公鸡与漏嘴巴以及与培养良 好用餐有关的故事、儿歌、歌曲等形

5、式，通过生动有趣的动画片、故事、儿歌 等来引导教育幼儿吃饭，不要剩饭菜、掉饭粒，不大声喧哗，学会专心、干净 地用餐。另外，我还将幼儿良好就餐情景拍下来，通过视频放给小朋友看，当 孩子观看到自己是主角的视频时，别提多激动，孩子们的用餐习惯也随之有了 很大改观。二、尊重个体，因材施教指南中指出： “要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异，支持和 引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所 呈现的发展 阶梯，切忌用一把 尺子 衡量所有幼儿。 ”这提醒我们应该根据指 南提供的发展目标，分析孩子的个体差异，找出差异的原因，再有针对性地 制定对其培养目标及指导策略。1.注重个别练习

6、培养我班的皓皓，他平时走路一冲一冲不太稳，为了提高他的腿部力量，我利 用户外活动、自主游戏等时间，有针对性地请他玩运沙包游戏，学小兔子用腿 夹沙包跳，从一开始的跳一步停一停，到慢慢地连续跳，看到他每一点的进步，我都会给他一个温暖的拥抱以示鼓励，他非常开心，也自信多了。我想这 不只是对他身体的锻炼，也是对他心理健康和意志品质的培养。2.进行个别约定”我班欣欣小朋友不肯睡午觉，睡前无论怎样安抚，就是睡不着。开学一个 月来，发现他平时特别喜欢看书，最喜欢研究有关动物方面的问题，我就想出 一个有关动物的问题，如你想知道现在还生存着和恐龙同时代的动物吗？他说 想，那今天睡着了，等起床老师一定告诉你这个秘

7、密，好吗？他答应了，那天 他很快睡着了。起床时老师及时表扬了他，并告诉他这个秘密，就是海洋动物 鲎，他高兴极了。接着我又跟他说明天睡着了，老师还有秘密告诉你好吗？他 答应了，就这样慢慢地睡午觉了。三、进行幼儿健康教育还应注意以下几点幼儿学习是以直接经验为基础的，是在游戏和日常生活中进行的，是通过 实际操作，亲身感知体验来建构自己的理解与认知的。在进行幼儿健康教育时、Z-* 1、/ I、亠二还应注意：1.根据幼儿学习特点开展健康教育会大大提高学习效率。如对幼儿洗手习 惯的培养，除了对盥洗室创设了张贴醒目的洗手提示图等物化环境外，还配合 有关洗手的儿歌，如 “洗手歌”饭前洗手”等等，会激发幼儿洗手的兴趣，帮助幼 儿逐渐养成良好的卫生习惯。2 对幼儿进行健康教育时，要重视幼儿学习品质的培养。培养幼儿某种良 好习惯，首先要有明确的规则意识，并且将规则意识持续性。如小班幼儿自我 控制能力较差，在散步时会出现走散的现象，于是我创设小蚂蚁外出觅食的情 节，引导孩子一个跟着一个走，既培养了孩子的规则意识，又锻炼了孩子的平 衡能力。幼儿的健康教育指导要因人因事制宜，方式方法要多样，尝试用孩子们能 接受