【最新】七年级语文下册 第二单元 7《月迹》课件 苏教版-苏教版初中七年级下册语文课件

1、月迹月迹 贾平凹贾平凹 因满月如轮 如盘如镜，故称 金轮、玉轮、银 盘、玉盘、金镜、 玉镜。 其他说法：其他说法： 月亮是古诗文提到的自然物中最月亮是古诗文提到的自然物中最 突出的被描写的对象突出的被描写的对象，在不同作者不在不同作者不 同的笔下被赋予不同的内涵同的笔下被赋予不同的内涵 。 贾平凹贾平凹 （1952） 当代作家，原名贾平娃。当代作家，原名贾平娃。 陕西丹凤人。陕西丹凤人。1975年西年西 北大学中文系毕业北大学中文系毕业 。著。著 有小说集有小说集 商州散记商州散记 天狗天狗 ；长篇小说；长篇小说 浮躁浮躁废都废都；散；散 文集文集月迹月迹心迹心迹 爱的踪迹爱的踪迹等。等。 作

2、者简介作者简介 倏倏忽忽 袅袅袅袅 面面相面面相觑觑 掬掬着沙着沙 争争执执 锨锨刃刃 粗粗糙糙 嫉妒嫉妒 踪踪迹迹 酥酥酥酥 shsh nionio qq jj zhzh xinxin coco j dj d znzn ss 读准字音读准字音 整体感知整体感知 文章写了何时、何地、何文章写了何时、何地、何 人的一件什么事情？人的一件什么事情？ 时间：中秋的夜里；时间：中秋的夜里； 地点：地点：“中堂里中堂里”“”“院子里院子里” “” “院院 子外子外”； 人物：奶奶、我和弟妹；人物：奶奶、我和弟妹； 事情：盼月事情：盼月寻月寻月议月。议月。 孩童们寻月的过程是怎样的？孩童们寻月的过程是怎样

3、的？ 镜中看月镜中看月院中望月院中望月杯杯 中中“饮月饮月”河中寻月河中寻月 眼瞳见月眼瞳见月沙滩议月沙滩议月 整体感知整体感知 在寻月的过程中孩子们心理在寻月的过程中孩子们心理 有了怎样的发展变化？有了怎样的发展变化？ 整体感知整体感知 失望失望争执争执 人人人人 拥有拥有处处都有处处都有竟竟 是这么多是这么多满足满足 课文赏析课文赏析 课文开头写课文开头写“我们这些我们这些 孩子，什么都觉得新鲜，常孩子，什么都觉得新鲜，常 常又什么都不觉满足常又什么都不觉满足”，而，而 结尾却说结尾却说“大家都觉得满足大家都觉得满足 了了”，这是为什么？，这是为什么？ 不满足不满足：在孩子的眼睛里，世界：

4、在孩子的眼睛里，世界 上的万事万物都是那么新鲜好玩，发上的万事万物都是那么新鲜好玩，发 生的任何现象他们都充满了好奇，他生的任何现象他们都充满了好奇，他 们的心里有无数个为什么，总想打破们的心里有无数个为什么，总想打破 沙锅问到底，所以对孩子来说，他们沙锅问到底，所以对孩子来说，他们 总是总是“不觉满足不觉满足”的。的。 满足满足：孩子们在寻月的过程中得孩子们在寻月的过程中得 到了满足。到了满足。 “ “月亮是个好月亮是个好”，妹妹说的这，妹妹说的这 句话如何理解？句话如何理解？ 课文赏析课文赏析 “ “好好”就是指美好的东西就是指美好的东西 月亮那么美丽和纯洁，给每个人月亮那么美丽和纯洁，给

5、每个人 都带来美的享受。都带来美的享受。 理解理解“我突然觉得，我们有了月亮，我突然觉得，我们有了月亮， 那无边无际的天空也是我们的了，那月亮那无边无际的天空也是我们的了，那月亮 不是我们按在天空上的印章吗？不是我们按在天空上的印章吗？” 课文赏析课文赏析 一轮圆月衬着无边无际的天空，像一轮圆月衬着无边无际的天空，像 一枚小小的印章盖在书本上，既然一枚小小的印章盖在书本上，既然 月亮属于我们每一个人的，那无垠月亮属于我们每一个人的，那无垠 的天空也是属于的天空也是属于“我们我们”的了。的了。 奶奶这一形象在文中有什奶奶这一形象在文中有什 么作用？么作用？ 课文赏析课文赏析 “ “奶奶奶奶”是文

6、章中的关键人物，中秋是文章中的关键人物，中秋 之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事， 她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们 得到了心理上的最大满足，从而揭示了得到了心理上的最大满足，从而揭示了 文章的主旨。文章的主旨。 为什么文章要以月迹为标为什么文章要以月迹为标 题？（月迹的含义）题？（月迹的含义） 探探 究究 月迹可以理解为月亮在孩子心中留月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美好印迹；也可以理解为月的变下的美好印迹；也可以理解为月的变 化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过 程，它有轨迹。程，它有轨

7、迹。 写作特色写作特色 儿化音的使用。儿化音的使用。 全文共有二十多处用了儿化音，使 文章语言有了口语化、方言的特点，读 起来亲切自然。 叠词的大量运用。叠词的大量运用。 全文共有十多处使用了叠词，写出了 各处的月光特点，读起来朗朗上口。 课文与传统的吟咏月亮的诗课文与传统的吟咏月亮的诗 文在思想感情上有什么不同？文在思想感情上有什么不同？ 传统咏月诗文大多是游子思乡、家人思亲、分离思合的主传统咏月诗文大多是游子思乡、家人思亲、分离思合的主 题，多是伤感之作。题，多是伤感之作。 本文在思想感情上有不同之处：本文在思想感情上有不同之处： （1）首先在于不是离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐妹团聚，）首先在于不是离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐妹团聚， 在祖辈的引导下共同赏月。在祖辈的引导下共同赏月。 （2）作品的基调是温馨、融洽、热泪、积极向上的，而不）作品的基调是温馨、融洽、热泪、积极向上的，而不 是伤感、悲凉的。是伤感、悲凉的。 （3）作品有意识的把赏月和孩童们的成长结合起来，让