欢快的青春节拍达标提能练习

1、第四课欢快的青春节拍达标提能练习基础巩固达标一、选择题1. 不知不觉之间，我们开始了从儿童向成年的过渡，我们把人生发育的这段时期称为（）A. 少年期B.育年期C.青春期D.以上都不对提示：每一个人都要经历婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期等。当我 们告别儿童期向青春期过渡的时候，我们就开始进入青春期，这是人生中最美好的时期。答案：C2. 下列说法不正确的是（）A. 青吞期是身体发冇的关逖时期B. 进入青存期，我们对口己的身体变化妾得史加敏感C. 同一个人的不同身体沛位的发育速度和水平是一样的D. 青春期我们的心理会发生一系列的变化， 这些变化让我们感到既新 奇又闲惑提示：刚刚踏入中学大门的我们，就

2、已经开始进入青春期。青春期是 我们生长发育的关键时期。在这一时期，我们的身体的各器官逐渐的 发育完善，男女将会出现第二性征。可是，我们的生长发育有着不同 的韵律和节拍。有的快，有的慢。当然在生理的变化同时，我们的心 教师助手学生帮手家长朋友理也开始变化。如独立意识增强，但又想依赖父母；理智又容易情绪化；对些变化既新奇又困惑等等。答案：C3. 对于青春期心理充满着矛盾，下列说法正确的是（）A. 这些昭卉对我们来说不是一种好半B. 这些才們对我们来说是一种妤半C. 这些才肝对我们来说不是好爭也不是坏半D. 这些才严对我们来说K是好事乂是坏半提示：在我们的生理发生变化的同时，我们的心理也在悄悄的发生

3、变 化。这些变化让我们感到既新奇又困惑。青春期出现这样的心理矛盾是正常的现象，它既可以给我们带来烦恼，同时这种矛盾的心理又是 促使我们不断进步的力量。可见这些矛盾对我们来说既是好事又是坏 事。因此，D选项是止硝的。答案：D4. （2018甘肃武威模拟）关于男女同学之间如何交往，下列说法正确的是（）A. 互相尊車、口重口更注点方式掌握分寸B. 不耍交往，避免台人说一血四C. 仃刃同学十 按口 喜欢的方式交往D. 私下交往,不让別人发现提示：B项错误，因为男女同学生活在同一集体中，必然要进行交往, 为避免流言而杜绝男女同学交往的做法不可取； C项错误，因为男女 教师助手学生帮手家长朋友同学交往要掌

4、握适度的原则；D项错误，因为男女同学暗中交往，更容易引起不必要的误会；故选 A答案：A5. 我们初中生交往需要遵循的基本准则()A. 彼此熟悉B.彼此-尊审C.共享体验D.珍惜青存提示：进入青春期，我们就进入了一个新的生长发育期。在这一时期， 我们都对青春充满了好奇。我们需要通过同学间的相互交流，共同享 受成长的喜悦。但是，同学之间一定要相互尊重，彼此尊重是我们需 要遵循的基本尊则。在尊重的环境中，我们将进一步体会青春成的美 好。因此，B选项是让硝的答案：B6. 青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。拥有了青春，我们就()A. 右克服怯懦的勇“和打险的魄力B. 能坦然地簽纳欢直与忧热C.

5、 能够尽情地享受人纶竞耳的尔拟D. 能勇敢地面对眼前的一切提示：青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体的变化，青春更多地体现在一个人的心理状态、意志、气质、想象力和情感中。拥有了 青春，我们便拥有了克服困难的勇气和冒险的魄力， 我们将坦然地接 纳欢喜与忧愁，我们将尽情的享受人生竞赛的乐趣。可见，ABCD与 题意和符C答案：ABCD7. 关于异性交往，下列说法正确的是（）A. 界性交往白益丁我们的身心蝕圾B. 界性交往容易产尘8恋，不利丁青少年的发展C. 界性交往应该刃同学4动交往女冋学D. 我们现山还小,只有创成年才能进行汗性交往提示：男女同学之间的正常交往，有益于青少年的健康发展，两者之 间

6、可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛 围。由于社会媒体、网络文化等的影响，在青少年中产生了“早恋” 的现象，这也是青少年成长中的正常现象。我们不能因为“早恋”现 象的山现，而去完伞否定刃女同学疋常交往。答案：AB二、判断题8. 只有不怕失败、敢于迎接挑战的青少年，才会充分体味青春的幸福。 （）提示：青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。青春给了我 们战胜困难的信心和勇气，我们也只有在战胜困难后才会尽情的享受 青春的幸福C答案：（V）9. 有个性就意味着标新立异，与众不同。（）提示：每个人的生命都是独一无二的，正如世界上没有两片完全相同 的树叶。每个人都希望成为一个与

7、众不同的人， 但是我们在追求并不 是标新立异，人格的独立也不是故作姿态。真正的个性应该是从内心 深处散发的魅力。答案八10. 青春期就是痛苦的时期，我们最好不要经历青春期。()提示：在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至 惆怅。但是青春更多的是梦想，是激情，是幸福。因为，拥有了青春, 我们可以尽情的放飞梦想，为了实现自己的奋斗目标，扬帆远航。可 见，青春是美好的，我们应该为拥有青呑而高兴。答案：(X)三、问答题11. 青呑期的q体变化匸英表现在师几个力面?提示：进入青春期后，我们的身体开始发生变化，身体各器官开始逐渐完善，身高和体重的迅速增加是青春期的显著特点， 性发育和性成

8、熟是青春期的灾出特征。答案：青呑煎的少邛变化丰浚表观在以卜1个力面：身体外型的变化；身体内部器它的完善；性机能的成熟。综合应用创新12. 小捷是一个皮肤黝黑、容貌很一般的姑娘。在小学阶段，她与班 级女同学在一起并未在意自己的长相。 到了初中，身边的同伴出落得 教师助手学生帮手家长朋友亭亭玉立、皮肤白皙，她感到自己皮肤黑是丑陋的，深感痛苦。班级 里个别淘气的男同学背后戏称她为“黑姑娘”。她听到后，越发感到 伤心和痛苦，是被人们遗弃、没有价值的人她的学习成绩逐渐下 滑，这更使她内心充满自卑感，整日愁眉苦脸，觉得自己“完了”,没什么前途可言，唯都比口己强。小捷的这些想法对吗？如果你是小捷的同学，你能

9、帮她解除内心的苦 恼吗？提示：青春给我们带来了成长的快乐，但是有的同学由于遗传因素所造成生理上的不足，我们同学之间应该遵守彼此尊重的基本原则。当然，自己也不要太敏感，学会坦然地面对。 其实在与别人交往中，最重要的是修养品德、学识才华。因此，应该 把精力用在学习上，加弓m自身修养。答案：这种想法是不对的。作为小捷的同学，可帮她从以下几方面解抉内心的苦恼:(1) 坦然正视现实。一个人生得美与丑，不能由自己决定。在一般人 际交往中，人们看重的是修养品德，学识才华，是否有共同的兴趣爱(2) 泰然处之，别太敏感。每个人的容貌都是无法隐瞒的，也不必去 隐瞒。大大方方，坦然面对，别人就不再感到稀奇，自己也就

10、无所忌 讳n目标转移，把注意力集中在自己的优点和长处上，并通过扬长避 短来弥补自己的短处、克服自己的缺点。修养品德，以内补外。发挥自己内在品行的优势来弥补自己外在 教师助手学生帮手家长朋友容貌上的不足13. 小时候的李小双，虽然气质好，训练刻苦，但他的体形和力量并不理想。而美和力是选拔体操苗子的基本条件， 因此他曾两次被国家 队拒之门外。可是李小双凭借对自己能力和潜力的认识， 没有向权威 让步，没有向定论低头，通过自己的一番苦练弥补了自己的不足，最 终成为男于体操奥运会金牌得主。从李小双身上你受到什么样的启示？提示：本题主要考查运用知识分析问题的能力。 要想很好的发掘自身 的潜能，需要我们对自

11、己有一个比较全面地认识。 我们既要看到我们 的优势，又要看到我们的不足。同时还应该用发展的眼光看自己，相 信自己能够做得最好，从而促进自己不断的进步，更好的发掘自身的 潜能。材料中的主人翁正是对自己进行了全面地分析后，坚持锻炼， 最终实现了自己的梦想。答案：受到的启示：正确地认识自己，有利于挖掘自己的潜能。如果 李小双不能正确认识自己，而是盲目服从权威的论断，他巨大的体操 潜能就挖掘不出来，也不会有今天“体操王子”的美誉。生活中，对 于自己认准的优点，哪怕是现在还不被人承认，我们也应当正视它、 接受它，时时刻刻地欣赏它、肯定它、发扬它。这样，就会从内心产 生出一股强大的力量，我们的潜能就会得到

12、充分的挖掘和发挥。14. 吴天是个有“个性”的学生，凡事都要追求与众不同。总喜欢做 一些与众不同的事情。当同学们都在上自习的时候，他在唱歌。当同学们布午休时他大声喧哗o当老帅批评他时，他却说：“展示个性是我的自由J你是如何评价吴天的行为？提示：本题主要是考查分析问题的能力。青少年都希望自己能够成为 一个与众不同的人，但追求个性不等同于标新立异，个性的独立也并 不等同于故作姿态。真正的个性在于从内心深散发的魅力。当然，自 由也并不是完全的口由，毗界上完全的由是不存在的。答案：吴天同学的言行反应了追求个性的心理和对个性的误解。虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上 标新立

13、异。真正的个性在于从内心深处散发的魅力， 而是故作姿态的 外亦表现C吴天片面强调所谓个性，不遵守学校纪律的行为是应该受到批评和教 育的。15. 今年刚升入初中不久的小华，最近一段时间，经常对一些同学的 生理发育特点说三道四，并以此来取笑他们，弄得他们哭笑不得。同 学们批评小华太过分，小华却不以为然地说：“评论一下他们的生理变化有什么不对？”(1) 你足怎样来评价小华的观山和行为的?(2) 如从口 C被小华取萸，公仃什么感受？(3) 若口乙足小华肉同学，你-想对小华说些什么？提示：拿别人的生理特点开玩笑，是一种不道德的行为，其主要表现 就是给同学起绰号。这种现象会不同程度地影响同学之间正常的人际

14、 教师助手学生帮手家长朋友关系，进而影响自己的学习和牛活答案：小华的观点是错误的。拿别人的生理发育特点开玩笑会伤及一 个人的自尊，使人产生自卑心理，进而影响一个人的发展，是一种很 不道德的行为。同时这种行为也会对一个人的人格造成伤害， 这在法 律上是不允许的，也是一种违法行为。另外，拿别人的发育特点开玩 笑会在不同程度上破坏同学之间正常的人际关系， 不利于形成一个良 好的班风。如果自己被别人取笑，也会感到自尊受到伤害、人格尊严受到侮辱， 会非常生气。如果自己是小华的同学，我会告诉他，他的这种行为会对同学、对班 集体造成危害。同时，我也会告诉他，他的这种行为不仅是不道德的， 而且也是法律所不允许

15、的。让其改变自己的这种错误行为。16. 一天，在课堂上老师激励大家要珍惜青春年华， 树立远大的志向， 有所作为。赵林同学却站起来说：“社会上有那么多人，事业成功的 只是其中的一小部分，大部分人都是平凡普通的度过了一生。 树立了 远大的理想又有什么用呢？不如平平淡淡的过一辈子算了，有一首歌里不就唱的是平平淡淡才是真吗？”他的话刚说完，同学立刻议 论纷纷，冇的赞同、有的反对。假如你为时也亦场，你会说些什么呢？答案提示：青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这 些，我们便有了克服怯懦的新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切， 使我们坦然地接纳欢喜和忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐 教师助

16、手学生帮手家长朋友趣。所以我们应该树立远大的理想，追求青春的意义。17. 你的父母、师长在对待“如何处理与异性交往”的问题上，可能有以下几种误解。请你和父母做一次交谈，了解他们会有哪些想法， 并运用所学知识和他进行一次交流。误解一：学生的主更任务是读与界性交往是长大以后的事。 误解二：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件 误解一与异性交往会分散精力，影响学习。误解四：与界性交往很容易发展成为“早恋笃使中学生犯错误勺误解五；中学生与界性交往没有什么好处。误解六：与异性交往是少数学生的行 为，：好学纶即不应该仿效。误解七：如何处理界性关系不需更别人指导，到时自然就会。(1) 在这个问题上

17、，你父母的想法有哪些 ？ 诘你记录利父母交流的卜浚内容。(3) 通过这次活动，你有哪些收获？答案提示：(1)父母的想法可能是正确的，可能是片面的，根据你了 解的实际情况记录几条。(2) 交流内容应围绕主题，可以是你们辩论，也可以是你们的共识。(3) 可以从活动形式和活动内容两个方面去回答。如活动形式方面： 加强了自己同父母之间的了解和沟通，掌握了 “如何处理与异性交往” 的问题等。活动要求：寻找恰当的时间，让父母了解活动的主题，提 前给父母思考问题的时间；交流过程中应维持民主的气氛，表现出对 父母充分的尊重；交流时应注意以理服人，愉快地辩论，而不是相互 争论攻击；父母一起学习有关的知识，力求达成一致的意见，如果不 能达成一致的意见，可以寻求老师的帮助。18班主彳劇老师在怵冇课上给学生们上J一节别卄纶问的