国家中等职业教育示范学校建设计划项目建设任务书-模版

1、附件3:机构代码 “机构代码”是指按照（教发函2010117号）文件要求编订的教育统计学校（机构）代码。项目编号bj201001 “项目编号”的前2-3位字母为本省市简称汉语拼音的首字母，例如，北京“bj”、内蒙古（nmg）；最后两位编号由各省市按照项目学校在本省市的排序统筹填写。（项目学校名称）学校“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目建设任务书（请注明是“申请批复”或“批复公布”）学 校 名 称 所 属 省 份 填 表 日 期 制教育部人力资源社会保障部财政部201 年 月 日- 15 -填 写 要 求一、依据批准立项的国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目、项目建设方案和可行

2、性研究报告，如实填写;二、各项目进度须明确年度目标、可监测指标及经费预算;三、用a3纸打印，一式8份。表格目录1学校基本情况表2. 学校基本情况及项目进度情况表13 学校基本情况及项目进度情况表2.4. 中央财政重点支持专业建设进度表.5中央财政重点支持专业资金投入预算表6学校其他项目建设进度及资金投入预算表7资金投入预算汇总表8专家论证意见备注：页码根据项目填写的实际页数编制1学校基本情况表：学校基本信息法人代表信息姓 名部门及职务联系人信 息姓 名部门及职务办公室电话传真办公室电话传真手机e-mail手机e-mail通信地址邮编建设总目标及项目分年度建设目标（一）总体目标通过两年的重点建设

3、，形成以一体化课程体系构建与实施为主线，骨干专业群建设为载体的适应经济社会发展和产业结构调整的技能型人才培养体系，学校办学水平和综合实力得到进一步提升，加快建设“国内著名、国际知名”的国家级示范性职业学校的步伐。（二）具体目标 1.推进人才培养模式与课程体系改革在未来2年内，学校按照人力资源社会保障部一体化课程体系改革的部署，确定综合职业能力为技能人才培养目标，采用先进的一体化课程开发技术，构建五大专业群一体化课程体系，并在各专业群所属班级全面实施。通过在实施过程中持续改进，带动课程优化、师资培养、场地建设、管理模式与评价体系改革，2011年初步完成五大专业群5个重点专业一体化课程标准的开发，

4、编写12本校本教材（工作页），改建10个与一体化课程改革相配套的学习工作站，初步建立5个专业学习资源库。2012年完成五大专业群5个重点专业一体化课程标准的开发，编写13本校本教材（工作页），改建10个与一体化课程改革相配套的学习工作站，建立5个专业学习资源库。2.建设适应一体化课程教学要求的师资队伍在优化师资队伍结构方面，2011、2012年每年各引进3名在国内相关行业和领域享有较高声誉的技术大师或行业专家；建立一支不少于50人的兼职教师队伍；新增8名具有研究生学历（硕士学位）及以上的教师，新增30名具有高级工或以上职业资格的教师。在提升教师的专业技术能力方面，2011、2012年每年各安排

5、教师到企业进行实践锻炼不少于100人次，且每位专业教师到企业实践时间不少于2个月；举办专业技术能力专题培训不少于15场；选派15名左右骨干教师外出（含海外考察）进行短期培训进修。在提升教师教学教研能力方面，2011、2012年每年各邀请国内外职教领域专家举办专题讲座不少于4次。组织教师和管理人员参加国内外职业教育进修学习和职业院校之间教育教学的交流、研讨活动不少于50人次。在提升教师德育工作和职业指导能力方面，组织专业教师、班主任队伍、学生管理干部参加德育工作交流、研讨活动不少于150人次，参加德育能力培训教师不少于25人次，新增职业指导师12人，新增就业指导师12人。3.构建校企合作、工学结

6、合运行机制在未来2年内，通过“请进来”和“走出去”的形式，校企共同设计、共同实施、共同评价人才培养方案，共同培养师资队伍，共同开展技术项目研发，共同制定规章制度，实现校企协同管理和资源共享。2011、2012年每年各建设完成9个校外学习工作站，与企业人员共同研发技术项目不少于2项。实现企业生产车间与校内学习工作站一体，企业技术员与教师一体，学生与企业员工一体，形成学校企业二元互融、工作学习两位一体、互补互促的“校企双制”办学模式。- 34 -2学校基本情况及项目进度情况表1：项目现有基础2011年12月（预期目标、验收要点）2012年12月（预期目标、验收要点）办学体制机制办学主体单位（机构）

7、1个合作办学单位（机构）个其他：办学经费地方生均预算内拨款标准0.5343万元地方财政专项拨款3214.91万元行业、企业专项投入100万元贷款余额万元其他：8242.43万元实习实训教学仪器设备数2320台（套）预期目标：增加教学仪器设备数量80 台（套）。验收要点：新增加 80 台（套）设备的设备验收单及台帐。预期目标：增加教学仪器设备数量105台（套）验收要点：新增加105台（套）设备的设备验收单及台帐。教学仪器设备总值6175.65万元预期目标：增加教学仪器设备总值160 万元。验收要点：新增加设备总值160 万元的设备验收单及台帐。预期目标：增加教学仪器设备总值118万元验收要点：新

8、增加设备总值118万元的设备验收单及台帐。校内实训基地/室数 注：“/”栏目需分别填写数据（下同）7个/ 123个预期目标：增加校内实训基地5 个，11个实训室。验收要点：新增5个校内实训基地和11个室数的建设方案。预期目标：增加校内实训基地4个，16个实训室验收要点：新增4个校内实训基地和16个室数的建设方案。校外顶岗实习（10人以上）基地数50个预期目标：增加校外顶岗实习基地9 数。验收要点：增加 9 个校外顶岗实习基地的校企合作协议。预期目标：增加校外顶岗实习基地10 数验收要点：增加10个校外顶岗实习基地的校企合作协议校内生产性实训（学时）平均比例5%预期目标：校内生产性实训（学时）平

9、均比例达10 %。验收要点：校内生产性实训的人才培养方案。预期目标：校内生产性实训（学时）平均比例达 20%。验收要点：校内生产性实训的人才培养方案。实践教学学时占总学时50%以上的专业数占专业总数的比例86%预期目标：实践教学学时占总学时50%以上的专业数占专业总数的比例提高5%。验收要点：教学安排表、课程表和教师任务书。预期目标：实践教学学时占总学时50%以上的专业数占专业总数的比例提高5%验收要点：教学安排表、课程表和教师任务书半年以上顶岗实习学生数占应届毕业生总数的比例50%预期目标：把半年以上顶岗实习学生数占应届毕业生总数的比例提升到60%验收要点：应届毕业生、顶岗实习协议书、下厂实

10、习跟踪汇总表。预期目标：半年以上顶岗实习学生数占应届毕业生总数的比例提升到65%验收要点：应届毕业生、顶岗实习协议书、下厂实习跟踪汇总表。3学校基本情况及项目进度情况表2：项目现有基础2011年12月（预期目标、验收要点）2012年12月（预期目标、验收要点）双证书职业技能鉴定机构/工种数量1个/ 20个预期目标：增加鉴定工种5个。验收要点：新增5个鉴定工种的试点工种审批表。预期目标：增加鉴定工种5个。验收要点：新增5个鉴定工种的试点工种审批表。“双证书”专业占专业总数的比例100%预期目标：保持“双证书”专业占专业总数比例100%。验收要点：招生简章、教学计划表预期目标：保持“双证书”专业占

11、专业总数比例100%。验收要点：招生简章、教学计划表“双证书”专业中平均“双证书”获取率90%预期目标：“双证书”专业中平均“双证书”获取率达95%。验收要点：花名册，鉴定工种，报名表，成绩表，证书发放表预期目标：“双证书”专业中平均“双证书”获取率达98%。验收要点：花名册，鉴定工种，报名表，成绩表，证书发放表专业教师专任专业教师数/授课课时数151人/ 68355课时预期目标：新增专任专业教师数13人，新增授课课时数2464课时。验收要点：新增13 名专任专业教师花名册、教学安排。预期目标：新增专任专业教师数13人，新增授课课时数1806课时。验收要点：新增13名专任专业教师花名册、教学安

12、排。从行业企业聘请的兼职专业教师数/授课课时数12人/ 2600课时预期目标：新增从行业企业聘请的兼职专业教师数11人，新增授课课时数1380课时。验收要点：新增11名从行业企业聘请的兼职专业教师的聘书、教学安排。预期目标：新增从行业企业聘请的兼职专业教师数7人，新增授课课时数718课时。验收要点：新增11名从行业企业聘请的兼职专业教师的聘书、教学安排。校企合作签订合作协议的企业数49个预期目标：新增签订合作协议的企业数13 个验收要点：新增13个合作企业的协议书。预期目标：新增签订合作协议的企业数15 个验收要点：新增15 个合作企业的协议书。签订校企合作协议的专业比例82%预期目标：新增签

13、订校企合作协议的专业比例10 %。验收要点：新增至少1个签订校企合作的企业及协议书 预期目标：新增签订校企合作协议的专业比例达8%。验收要点：新增至少1个签订校企合作的企业及协议书合作企业参与教学的专业比例75%预期目标：新增合作企业参与教学的专业比例7.5%验收要点：新增至少1个参与教学合作企业及协议书、参与教学图片、安排表预期目标：合作企业参与教学的专业比例达5%验收要点：新增至少1个参与教学合作企业及协议书、参与教学图片、安排表合作企业接收的顶岗实习学生150人月预期目标：合作企业接收的顶岗实习学生数达160人月。验收要点：160人月的顶岗实习学生协议书、学生实习跟踪表。预期目标：合作企

14、业接收的顶岗实习学生数达170人月。验收要点：170人月的顶岗实习学生协议书、学生实习跟踪表。合作企业接收就业的学生数1347人预期目标：合作企业接收2011届就业的学生数达1500人。验收要点：2011届就业学生的转正函或劳动合同复印件。预期目标：合作企业接收2012届就业的学生数达1600人。验收要点：2012届就业学生的转正函或劳动合同复印件。合作企业对学校投入的设备总值170万元预期目标：新增合作企业对学校投入的设备总值80万元验收要点：至少3家企业对学校投入的设备清单。预期目标：新增合作企业对学校投入的设备总值90万元验收要点：至少3家企业对学校投入的设备清单。学校对外技术服务到款额

15、20万元预期目标：新增学校对外技术服务到款额23万元验收要点：对外技术服务合同。预期目标：新增学校对外技术服务到款额37万元验收要点：对外技术服务合同。学校培训企业员工数6000人日预期目标：学校培训企业员工数达10000人日。验收要点：10000人日的企业员工培训记录。预期目标：学校培训企业员工数达15000人日。验收要点：15000人日的企业员工培训记录。就业情况毕业生初次就业率98.2%预期目标：2011届毕业生初次就业率达98.28%。验收要点：2011届毕业生的转正函或劳动合同复印件、毕业生就业岗位调查表。预期目标：2012届毕业生初次就业率达98.35%。验收要点：2012届毕业生

16、的转正函或劳动合同复印件、毕业生就业岗位调查表。毕业生初次就业平均月薪1500元预期目标：2011届毕业生初次就业平均月薪1700元。验收要点：2011届毕业生初次就业的劳动合同复印件、毕业生就业岗位调查表。预期目标：2012届毕业生初次就业平均月薪1800元。验收要点：2012届毕业生初次就业的劳动合同复印件、毕业生就业岗位调查表。4中央财政重点支持专业建设进度表：重点专业名称汽车检测与维修专业建设负责人：刘炽平建设内容2011年12月（预期目标、验收要点）2012年12月（预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改革1. 一体化课程体系开发预期目标：1.结合汽车专业群中汽车维修专业办学情

17、况,完成产业、行业、企业发展情况调研，确定本专业群人才培养目标和就业方向，形成调研报告。2.选聘至少5名实践专家，作为长期支持本专业群建设的企业专家。3.根据实践专家职业能力发展阶段提取有一定职业进阶的典型工作任务，以此作为本专业群课程建设的来源。4.结合技工院校办学目标和人才培养目标，将企业典型工作任务转化为一体化课程。5.在企业实践专家的指导下，设计开发可执行的若干学习任务。6.编制教学计划表，形成本专业群的一体化课程标准。7.本专业群相应课程的校本教材初稿（不少于5本）8.评审本专业群课程体系改革成果资料，确定本专业群课改成果的可实施性。9.采取听评课、座谈会等途径，总结、反思课程实施效

18、果。10聘请至少1名企业人力资源主管和职教专家，对现有核心能力课程体系未开发完的部分进行指导。验收要点：1.专业调研注重普遍性，提供调研的过程记录（不少于5家调研单位）。2.完成调研后，制作调研报告（不少于1份）。3.提供实践专家调研记录（不少于10份）。4.提供开发过程记录。5.制作出汽车维修员岗位一体化课程标准（1本）。6.制作校本教材（工作页）初稿（不少于5本）。7.提供课程实施过程记录（不少于1份）。8成立试点班级。9企业专家和职教专家对核心能力课程指导的过程记录。10.核心能力建设中心就企业专家和职教专家对核心能力课程指导所做的总结报告。12.企业专家和职教专家指导后核心能力课程的改

19、进记录。预期目标：1.拓展汽车专业群中其他专业的开发，通过掌握办学情况完成产业、行业、企业发展情况调研，确定本专业群人才培养目标和就业方向，形成调研报告。2.形成至少10名实践专家的专家委员会，作为长期支持本专业群建设的企业专家。3.根据实践专家职业能力发展阶段提取有一定职业进阶的典型工作任务，以此作为本专业群课程建设的来源。4.结合技工院校办学目标和人才培养目标，将企业典型工作任务转化为一体化课程。5.在企业实践专家的指导下，设计开发可执行的若干学习任务。6.编制教学计划表，形成本专业群的一体化课程标准。7.本专业群相应课程的校本教材初稿（不少于5本）8.评审本专业群课程体系改革成果资料，确

20、定本专业群课改成果的可实施性。9.采取听评课、座谈会等途径，总结、反思课程实施效果。10聘请至少1名企业人力资源主管和职教专家，对现有核心能力课程体系未开发完的部分进行指导。验收要点：1.专业调研注重普遍性，提供调研的过程记录（不少于5家调研单位）。2.完成调研后，制作调研报告（不少于1份）。3.提供实践专家调研记录（不少于10份）。4.提供开发过程记录。5.制作出汽车保险理赔、汽车营销岗位一体化课程标准（1本）。6.制作校本教材（工作页）初稿（不少于5本）。7.提供课程实施过程记录（不少于1份）。8成立试点班级。9企业专家和职教专家对核心能力课程指导的过程记录。10.核心能力建设中心就企业专

21、家和职教专家对核心能力课程指导所做的总结报告。12.企业专家和职教专家指导后核心能力课程的改进记录。2. 一体化课程体系实施预期目标：初步确定汽车检测与维修为重点汽车服务岗位培训课程的教学管理模式、实施质量监控、实施效果评价与反馈的改革方案，并初步形成管理体系，确定相关课程任务的评价点及过程监察点，初步建立一套适合行业、学校的质量管理控制机制。1与学校实际管理结合，形成改革工作报告，提出适合一体化课程实施要求的教学管理模式。2.专业群的的实施质量监控阶段分析报告、校级的质量监控分析报告。3.各专业群的实施效果评价情况分析，并形成校级的实施效果评价分析报告。对现有核心能力课程体系的实施情况进行学

22、生、企业、教育同行三方综合评价，促进课程体系和课程教学的持续改进。验收要点：1保留改革过程记录。2提供调研单位的证明（至少1间）。3成立教学管理工作委员会。5完成改革工作报告。6提供参与质量监控过程的记录。7提供第三方评价的过程记录、评价意见反馈。8. 不少于2份一体化课程实施质量监控的过程记录（含听课记录、文本检查记录、学生座谈会记录）。9.邀请至少3名企业专家担任核心能力第三方评价的评委，提供过程记录、评价意见反馈、照片。预期目标：完善汽车专业群岗位培训课程的教学管理模式、实施质量监控、实施效果评价与反馈的工作，并拓展相关专业群岗位培训工作的管理体系与评价体系。1与学校实际管理结合，形成改

23、革工作报告，提出适合一体化课程实施要求的教学管理模式。2.专业群的的实施质量监控阶段分析报告、校级的质量监控分析报告。3.各专业群的实施效果评价情况分析，并形成校级的实施效果评价分析报告。对重构后的核心能力课程体系试验实施情况进行学生、企业、教育同行三方综合评价，评价课程体系。验收要点：1保留改革过程记录。2提供调研单位的证明（至少1间）。3成立教学管理工作委员会。5完成改革工作报告。6提供参与质量监控过程的记录。7提供第三方评价的过程记录、评价意见反馈。8. 不少于2份一体化课程实施质量监控的过程记录（含听课记录、文本检查记录、学生座谈会记录）。9.邀请至少3名企业专家担任核心能力第三方评价

24、的评委，提供过程记录、评价意见反馈、照片。3. 学习工作站建设预期目标：配合教学计划的要求，完成实训工作站（第一学期、第二学期课程任务工作站）的初步布局，设立信息检索区、工具材料区、教学讨论区、学业成果展示区、实训区。使专业主干课程的实训设备数达到58人/组/工位。（主要岗位：汽车维修员）完成身体素质实训室配套环境建设，达到示范工程的要求。验收要点：1.在现有场地上，扩充新实训场地4个。2.完成新设备的采购、安装、调试。3.参考国内主要车型维修培训手册，完成相关工作任务安全工作指引。4.身体素质实训室环境配套建设效果记录（含工作站环境建设设计方案、工作站原貌与建成后的工作站照片对比、建设验收清

25、单、学习用工具入库登记表）。5.计算机购置。预期目标：完成实训工作站（第三学期、第四学期课程任务工作站）的布局，完善各个功能区的连接，搭建资源共享平台。新建专业群服务工作站2个（汽车保险理赔、汽车仓储），使专业主干课程的实训设备数达到46人/组/工位。（相关岗位：汽车保险理赔、汽车营销）继续身体素质实训室配套环境建设，达到示范工程的要求。验收要点：1.在现有场地上，扩充新实训场地2个。2.完成新设备的采购、安装、调试。3.参考国内主要车型维修培训手册，完成相关工作任务安全工作指引。4.身体素质实训室环境配套建设效果记录（含工作站环境建设设计方案、工作站原貌与建成后的工作站照片对比、建设验收清单

26、、学习用工具入库登记表）。5.计算机购置。4. 学习资源库建设预期目标：初步架设相关课程任务资料库、制作相关课程任务资料（第一学期、第二学期课程任务资料），并能用于试验班教学;（主要岗位：汽车维修员）1.建设一个书目超10种、数量达100本的核心能力教学用参考书籍库。2.建成1-2个模块的核心能力培训及考证学习资源库。验收要点：1.制作课程任务的步骤指引图片。2.购买主干课程课程参考资料库。3.制作课程任务的配套题库。4.初步搭建课程任务配套的仿真教学区，能用于试验班教学。5.初步建立教学网络论坛，能用于试验班教学。6.收集相关车辆维修手册、使用手册等工具用书，制作电子版；7.采购相关作业指导

27、资料。8.建设一个书目超10种、数量达100本的核心能力教学用参考书籍库。9.核心能力参考书的入库登记表、电子学习光盘入库登记表、核心能力课程学习资源入库登记表、核心能力考证题库入库登记表、验收清单等证明材料。预期目标：完善相关课程任务资料库、制作相关课程任务资料（第三学期、第四学期课程任务资料），并能推广至其他班级教学。（相关岗位：汽车保险理赔、汽车营销）。1.建成书目达20种、数量达600本的核心能力教学用参考书籍库。2.建成至少3个模块的核心能力培训及考证学习资源库。验收要点：1.制作课程任务的步骤指引图片。2.购买主干课程课程参考资料库。3.制作课程任务的配套题库。4.初步搭建课程任务

28、配套的仿真教学区，能用于试验班教学。5.初步建立教学网络论坛，能用于试验班教学。6.收集相关车辆维修手册、使用手册等工具用书，制作电子版。7.采购相关作业指导资料。8.建设一个书目超10种、数量达100本的核心能力教学用参考书籍库。9.核心能力参考书的入库登记表、电子学习光盘入库登记表、核心能力课程学习资源入库登记表、核心能力考证题库入库登记表、验收清单等证明材料。5. 教材（工作页）编写与出版预期目标：初步架设相关课程任务工具书资源、制作相关课程任务工作页、考核手册（第一学期、第二学期课程任务资料），并能用于试验班教学。验收要点：1 制作课程任务的工作页，能应用于试验班教学。2 制作课程任务

29、配套的考核手册，能应用于实验班教学。3 整理生成工作页，符合出版条件。预期目标：完善相关课程任务工具书资源、制作相关课程任务工作页、考核手册（第三学期、第四学期课程任务资料），并能出版并推广至其他班级。出版1本核心能力教材。验收要点：1 制作课程任务的工作页，能应用于试验班教学。2 制作课程任务配套的考核手册，能应用于实验班教学。3 整理生成工作页，符合出版条件 。4. 工作页编写会议的过程记录及参会人员签到表。5.不少于3本校本教材（工作页）初稿。6.与出版社的出版协议。7.成功出版的校本教材（工作页）。师资队伍建设1. 优化师资队伍结构预期目标：通过走出去、请进来和鼓励教师进修提升学历和技

30、能，来进一步优化师资队伍结构。通过企业培训、学历培训，提高核心能力教师学历和技能水平。验收要点：计划引进具有职业教育经验和专业实践经验的国内外行业专家、企业工程技术人员 6人到校任教，其中专业带头人1 人，专、兼职教师 5 人。鼓励教师提高学历和技能水平，对获得研究生学历、技师、高级技师的教师进行奖励。计划使本专业教师中本科升研究生学历1人；专业教师中具有技师及以上职业资格的新增5人。聘请1名企业人员进行核心能力师资培训，担任核心能力课程团队教学兼职教师，提供兼职教师聘书、劳动合同、兼职教师原单位工作证明、兼职教师资历证明材料、授课任务书及教案等证明材料。选拔1名以上教师参加在职研究生学历提升

31、培训，提供在职研究生报考资格审查表、录取通知书、学生证、学费发票、毕业证或学位证书等证明材料。选拔2名核心能力教师参加国际培训师培训，提供职业资格等级考试申报表、技能等级证书等证明材料。预期目标：通过走出去、请进来和鼓励教师进修提升学历和技能，来进一步优化师资队伍结构。通过企业培训、学历培训，提高核心能力教师学历和技能水平。验收要点： 计划引进具有职业教育经验和专业实践经验的国内外行业专家、企业工程技术人员 6人到校任教，其中专业带头人 1 人，专、兼职教师 5人。鼓励教师提高学历和技能水平，对获得研究生学历、技师、高级技师的教师进行奖励。计划使本专业教师中本科升研究生学历2人；专业教师中具有

32、技师及以上职业资格的新增5人。聘请1名企业人员进行核心能力师资培训，担任核心能力课程团队教学兼职教师，提供兼职教师聘书、劳动合同、兼职教师原单位工作证明、兼职教师资历证明材料、授课任务书及教案等证明材料。2名核心能力教师参加国际培训师培训，提供职业资格等级考试申报表、技能等级证书等证明材料。2. 提升专业技术能力预期目标：通过安排教师企业锻炼、聘请国内外行业专家、企业工程技术人员到校对专业教师开展专题培训、组织专业教师参加国内外专业知识学习与专业技能培训和组织专业教师参加国内外技能竞赛等促进教师专业技能的提升。组织核心能力教师参加企业实践锻炼，提升核心能力教师的实践技能，邀请企业工程技术人员介

33、绍企业情况。验收要点：安排本专业教师到企业参加实践锻炼，到相关企业接受本专业职业技术培训达到 25人次。聘请国内外行业专家、企业工程技术人员到校对专业教师开展专题培训5次，参训人数达到 40人次。组织专业教师参加国内外专业知识学习与专业技能培训或鉴定。组织专业教师参加国内外技能竞赛。选派5名核心能力教师分批到企业进行企业调研、参与企业培训和实践锻炼，提供过程记录材料。邀请1名企业工程技术人员面向核心能力教师介绍企业情况，提供过程记录材料。预期目标：通过安排教师企业锻炼、聘请国内外行业专家、企业工程技术人员到校对专业教师开展专题培训、组织专业教师参加国内外专业知识学习与专业技能培训和组织专业教师

34、参加国内外技能竞赛等促进教师专业技能的提升。加强核心能力教师实践技能培养，做到核心能力教师持证上岗，邀请行业管理人员介绍企业情况。验收要点：安排本专业教师到企业参加实践锻炼，到相关企业接受本专业职业技术培训达到 25 人次。聘请国内外行业专家、企业工程技术人员到校对专业教师开展专题培训5次，参训人数达到 50人次。组织选派3人次专业教师参加国内外专业知识学习与专业技能培训或鉴定。选派5名核心能力教师分批到企业进行企业调研、参与企业培训和实践邀请1名行业管理人员面向核心能力教师介绍企业情况，提供过程记录材料。锻炼，提供过程记录材料。3. 提升教学教研能力预期目标：通过培训、进修、交流、竞赛等形式

35、，提高教师教学设计与实施、多种教学方法运用、教学评价反馈及教学管理能力，从而切实提升本专业师资队伍的专业化水平，以有利于促进本专业一体化课程体系改革。参加国内外职业教育培训，组织核心能力教师到国内外职业教育发达地区高水平职业院校参观学习，提高核心能力教师教学教研能力。验收要点：邀请国内外职教领域专家举办“国内外先进职业教育理论”和“一体化课程的开发技术”等内容的专题讲座不少于3次，提高教师对当代国际、国内先进职业教育理论和方法的认识水平与把握能力，使教师自觉地运用先进的教学理念进行课程开发和课堂教学，创新教学模式。邀请国内外职教领域专家举办“一体化课程教学设计能力”、“行动导向教学方法的运用能

36、力”、“一体化教学评价能力”等培训活动不少于5次，.提高教师一体化课程的教学设计能力以及在新教学方法下课堂教学能力、课堂组织能力和课堂管理能力，有效地推进本专业群教学改革进程，提高教学质量。同时提高教师的教育教学评价能力，在构建工学一体化课程体系的基础上，开发设计多元化的评价体系，发挥评价对教学促进、指导、引领作用。根据一体化课程体系构建与实施的工作需要，选派3人名教师参加国外职业教育理论和教学模式等方面的进修学习，选派不少于15位教师参加国内职业教育理论和教学模式等方面的进修学习。组织12人次参加国际、省际、校际职业院校之间教育教学管理的交流、研讨活动，提升学院教育教学管理水平。举办或参加各

37、级各类教学能力竞赛和教研成果评比活动，对获得奖项的教师进行奖励。选拔2名教师分期分批出国进修，学习国外先进的职业教育技术和教学理念。预期目标：通过培训、进修、交流、竞赛等形式，提高教师的职业教育理论水平，使教师具备一体化课程开发、教学设计与实施、多种教学方法运用、教学评价反馈及教学管理能力。从而切实提升本专业师资队伍的专业化水平，以有利于促进本专业一体化课程体系改革，有利于促进本专业建设和发展，有利于全面推动本专业教育教学质量的提高。在核心能力课程体系中融入国内外最新职业能力教学理念和技术。验收要点：邀请国内外职教领域专家举办“国内外先进职业教育理论”和“一体化课程的开发技术”等内容的专题讲座

38、不少于3次，提高教师对当代国际、国内先进职业教育理论和方法的认识水平与把握能力，使教师自觉地运用先进的教学理念进行课程开发和课堂教学，创新教学模式。邀请国内外职教领域专家举办“一体化课程教学设计能力”、“行动导向教学方法的运用能力”、“一体化教学评价能力”等培训活动不少于5次，.提高教师一体化课程的教学设计能力以及在新教学方法下课堂教学能力、课堂组织能力和课堂管理能力，有效地推进本专业群教学改革进程，提高教学质量。同时提高教师的教育教学评价能力，在构建工学一体化课程体系的基础上，开发设计多元化的评价体系，发挥评价对教学促进、指导、引领作用。根据一体化课程体系构建与实施的工作需要，选派2人名教师

39、参加国外职业教育理论和教学模式等方面的进修学习，选派不少于15位教师参加国内职业教育理论和教学模式等方面的进修学习。组织选派6人次参加国际、省际、校际职业院校之间教育教学管理的交流、研讨活动，提升学院教育教学管理水平。举办或参加各级各类教学能力竞赛和教研成果评比活动，对获得奖项的教师进行奖励。1名核心能力教师完成出国进修学习任务，将国外职业教育的理念和最新技术引进核心能力课程。4. 提升德育工作和职业指导能力预期目标：通过参加省内外职业院校之间德育工作交流、研讨活动和举办“职业指导”、“心理健康”、“职业礼仪”、“创业教育”、“企业文化”等内容的培训从而提高教师队伍的德育工作和职业指导能力。在

40、核心能力的课程实施过程中，与学校的德育工作和职业指导工作相结合。验收要点：组织专业教师、班主任队伍、学生管理干部等积极参加省内外职业院校之间德育工作交流、研讨活动，从而提高本专业教师队伍的学生管理能力和德育工作方法。组织本专业群教师参与此类交流和研讨活动人数达到25人次，参加德育能力培训教师达到10人次。通过组织本专业群教师参加“职业指导”、“心理健康”、“职业礼仪”、“创业教育”、“企业文化”等内容的培训或鉴定。使本专业群教师队伍中新增职业指导师职业资格证书1人，新增就业指导师职业资格证书1人，提升本专业群教师的就业和职业指导能力，更有效地指导学生就业和创业。3 选派1名核心能力教师参加职业

41、院校之间德育工作交流、研讨活动；选派1名核心能力教师参加“职业指导”、“心理健康”、“职业礼仪”、“创业教育”、“企业文化”等内容的培训；选拔1名核心能力教师参加学历提升培训；选拔2名核心能力教师取得职业指导师资格，其中1人参加高级职业指导师培训预期目标：通过参加省内外职业院校之间德育工作交流、研讨活动和举办“职业指导”、“心理健康”、“职业礼仪”、“创业教育”、“企业文化”等内容的培训从而提高教师队伍的德育工作和职业指导能力。将核心能力提升与学生德育教育、相互渗透，相互融合，在全校范围内营造大德育环境。验收要点：组织专业教师、班主任队伍、学生管理干部等积极参加省内外职业院校之间德育工作交流、

42、研讨活动，从而提高本专业教师队伍的学生管理能力和德育工作方法。组织本专业群教师参与此类交流和研讨活动人数达到25人次，参加德育能力培训教师达到10人次。通过组织本专业群教师参加“职业指导”、“心理健康”、“职业礼仪”、“创业教育”、“企业文化”等内容的培训或鉴定。使本专业群教师队伍中新增职业指导师职业资格证书2人，新增就业指导师职业资格证书2人，提升本专业群教师的就业和职业指导能力，更有效地指导学生就业和创业。3 选派1名核心能力教师参加职业院校之间德育工作交流、研讨活动；选派1名核心能力教师参加“职业指导”、“心理健康”、“职业礼仪”、“创业教育”、“企业文化”等内容的培训；2名核心能力教师

43、取得职业指导师资格证书； 1名核心能力教师取得高级职业指导师资格。校企合作、工学结合运行机制建设1. 校外学习工作站建设与运作预期目标：新课程在企业环境中实施，并使用企业的场地、设备、人员、管理。建立校外学习工作站,并完成挂牌工作,满足现有学生汽车专业实训教学需求；聘请企业技术人员做兼职指导教师，与企业共同承担培养任务。验收要点：建设增加校外实习学习工作站至10个，单位落实顶岗实训岗位，举办校外学习工作站统一挂牌仪式。校企共建校外学习工作站建立的协议书、工作站的照片、工作期间的照片。预期目标：新课程在企业环境中实施，并使用企业的场地、设备、人员、管理。实现校外学习工作站制度化运作，为学生下企业

44、实习和教师下企业实践锻炼提供更有利条件。完善校中厂的建设，实现汽车从业人员孵化培养基地。验收要点：建设增加校外实习学习工作站至15个，举办学校到企业观摩交流会，达到企业与学校共同进步，提供质量记录。按企业规范建成校中厂的实训基地，按企业实际工作岗位要求和工位需求实施定岗式培训，提供厂家技术人员到场地实施记录。2. 校内学习工作站建设与运作预期目标：校企共建贴近企业真实工作环境的学习工作站。针对一个汽车品牌，制定校内4s店的建设方案。核心能力建设中心学习工作站优化建设，以校企合作形式建设心理行为训练学习工作站。验收要点：购4s营销沙盘、形象墙背景台；企业调研记录、设备租用协议、工作站的照片、工作

45、期间的照片以校企合作形式，完成核心能力心理行为训练学习工作站环境布局构思，提供校企合作过程记录及构思方案。核心能力建设中心做好心理行为训练学习工作站训练器材购买计划，分阶段实施采购，提供设备采购入库证明材料。预期目标：校企共建贴近企业真实工作环境的学习工作站。获得4s店的形象标准，落实品牌4s店建设。获得企业冠名班赞助。核心能力完成心理行为训练学习工作站建设。验收要点：校中厂4s店的建设记录，人员培训记录。结合维修行业发展动态，与企业开展自动变速箱和柴油共轨发动机检修工艺科研工作。提供校内学习工作站运作教师培训记录。核心能力建设中心完成心理行为训练学习工作站训练器材采购，提供采购入库材料；核心能力建设中心完成心理行为训练学习工作站的全面建设，提供验收证明材料。3. 企业人员对技能人才的培养质量进行评价与反馈预期目标：实施校企交流互动训练工程，建立质量控制等管理制度，使校企合作项目的教学质量持续提升。以企业的用人标准，对学生的学习工作效果进行客观评价，同时也对核心能力课程教学实施提出合理的改进意见。验收要点：提供教师企业实践质量记录，邀请企业专家进行课程第三方评价组织合作企业为汽车专业核心教师提供一定程度的免费培训,对核心教师进行培训，购买教师项目培训使用教材。企业人员对学生评价的过程记录，出具被评价