[教育文化]教师干部教育交流材料

1、1教师干部教育交流材料一、开展干部教师交流促进教育均衡发展*年， * 市全面深化教育人事制度改革，稳步推进干部教师交流工作。市、县( 区) 分别成立了由政府领导牵头，教育、人事、财政等部门主要领导参加的领导组，在市政府出台* 市中小学教师队伍管理暂行办法的基础上，通过深入广泛调研，7 月份制定出台了关于推进中小学干部教师交流工作的意见 ， 8 月中旬召开了由教育、财政、编办等部门参加的全市中小学人事工作会议，对中小学干部教师交流与教师提前离岗、新教师招聘、城镇教师下乡支教工作统筹考虑，全面部署，综合推进，9 月份开学， 全市 2841 名交流干部教师全部到岗。在交流过程中，本着“政策引导、以县

2、统筹、因地制宜、合理流动”的原则，严格交流程序，加强过程管理。各县（区）根据当地义务教育均衡发展的整体规划和要求，结合学科结构、骨干教师比例以及干部、教师的学历结构、职称结构等认真制定交流方案，采取自愿申报和统筹安排相结合的方式确定交流人选，普遍实行“人走关系动”、“人走关系留”和“对口交流”三种形式，交流学校双方及时做好交流人员的聘用（聘任）和解聘等相关手续，认真做好交流人员的欢送、欢迎工作，通过政策引导和人性化管理等措施，确保了交流工作的稳妥高效有序进行。全市符合交流条件的干部教师共有9515 人，实际交流2841 人，占全市符合交流条件人数的 29.9%，占全市专任教师总数的9.2%。其

3、中，交流干部512 人，人走关系动 380 人, 占干部交流的 74.2%；交流教师 2329 人，人走关系动 1832 人 , 占教师交流的 78.7%。中小学干部教师实行有序交流，进一步优化了教师队伍结构，使农村薄弱学校的师资力量得到加强。教师的合理流动也为学校提供了公平竞争的机遇，为超编学校消了“肿”，为缺编学校补了“空”，部分城镇学校通过干部教师的交流， 缓解了义务教育阶段学生的择校现象。这项改革，对于进一步加强 * 市教师队伍建设，合理优化教师资源配置，促进城乡义务教育均衡发展起到了积极的作用。二、 * 市加强乡镇中心园建设促进农村幼教健康发展*市把建设乡镇中心园作为发展农村幼儿教育

4、事业的突破口，走出了独立加规范的路子，经过近 XX年的发展，中心园已成为 * 农村学前教育的示范窗口。具体做法：一是目标明确，政策倾斜。 1997 年，* 市下发了关于进一步加强我市乡镇中心幼儿园管理的意见，明确“独立是发展的前提与保障”，明确乡镇中心园发展目标，要求3 年内中心园必须全部实现独立第1页共1页2办园。对于按时完成任务的乡镇实行三个“优先”的政策（优先分配公办幼儿教师，优先配备幼教物资，优先参加各种教育培训）。二是确立导向，科学评估。加大中心园独立工作在各乡镇年终教育工作评估中的权重，突出强调中心园工作，促进了中心园的规范发展。到1999年，乡镇中心园全部与小学脱钩，实现独立办园

5、。三是加大支持，逐步规范。为确保独立后的中心园尽快步入规范发展的道路，先后选派出9 名学历合格、业务精湛、具有丰富的管理经验、有较强责任心和进取心的公办幼儿教师担任中心园园长，先后分配了 70 多名教师进入公办幼儿园。四是体制灵活。目前，全市17 所中心园中集体办园12 所，公办民助园2 所，民办公助园3 所。实行灵活管理体制，保证保教质量不降低。五是规模办园，提升水平。乡镇中心园自实行独立办园以来，保持了良好的发展势头，办园水平大大提高，得到社会和家长的普遍欢迎。目前全市在中心园接受教育的幼儿2400 余名。幼儿人数达150 人以上的中心园有 10 所。三、 * 县全部解决寄宿制学校生活服务

6、人员的工资近年来， * 县在基本完成中小学布局调整工作后，狠抓了寄宿制学校的科学、规范化管理工作，形成了一套特色化管理机制。一是服务意识明显提升。XX年，以县统筹解决了寄宿制学校生活教师、炊事人员以及后勤管理人员的工资。* 年县财政投资10 万多元，给每所寄宿制学校配齐了冷柜、冰箱，同时将全县 152 名生活教师工资和 254 名炊事员工资以及学生的住宿费共 279 万多元全部纳入财政预算，统筹发放。生活教师、炊事员和后勤服务人员的工资每月增加到 550 元，做到了全部落实。二是管理绩效明显提升。首先，强化责任意识，实行校长问责，学校凡出现大小事故，无论是否造成影响，都要从校长开始，一查到底。同时根据学校实际，对饮食区、住宿区、学习区、活动区实行区域负责。特别是对小学中、低段年级生活教师严格实行生活教师一日流程“双同”制 ，真正做到人人有安全任务，个个负安全责任。其次，对生活教师、后勤管理人员和服务人员进行全员培训，每年一次，做到先培训后上岗，不培训不上岗。第三，严格监督检查。每年联合工商、卫生、防疫等部门定期对学校食堂