星星都会发光

1、星星都会发光有关培养学生优秀群体方面的个案分析初二年级潘宇波随着现代科学枝术与生产力的发展，社会各行各业也都发生了翻天覆地的变 化。就连我们自古以来一直倍受人们尊重的教师职业也发生了巨大变化。新课改的实施，促使教师转变教育理念，转变教师角色。我由此深切地感受到，我们这 些教师再不是文学作品里摇头晃脑的教书匠， 不是夹着戒尺私塾先生，也不是学 生守则的执法者。而应是有着“以人为本”教育理念，并且懂得教育智慧的新型 教师。同学们都喜欢那些光鲜耀眼的明星， 其实我也喜欢。明星身上那种投入于作 品的激情，那些令人看拍手称快技艺，确实有他们出众之处。而作为一个普通老 师的我，每天教着平平淡淡的书本，如何

2、能吸引孩子的注意力呢？我常常想， 如 果学生能像喜欢明星那样喜欢我，那样我说的话不就有份量了吗？我开始在教育教学中探索，我力求上课时做到全身心投入，用我的激情感染 他们。同时我深入到他们生活中的各个领域：在知识方面，我给他们扩展思路， 增强积累，同时也展示我自己的学识修养；在班级的大型活动中，我力求亲力亲 为，与他们共同参与；在课间，我参与到学生的游戏中，例如打篮球，我可以做 他们的教练；在学生的人生观问题上，我常常引经据典，深入分析，耐心开启， 做他们的导师；在兴趣爱好方面，我引导他们广泛涉猎，有时还能亲自示范一下， 让同学们感到惊讶。经过一段时间的努力，同学们看我的目光发生了变化，我开 始

3、感到同学们喜欢听我的课，喜欢的同我交流说心理话。一、问题的解决：我们年级有一对双胞胎，他们叫李家霜、李家肃。两兄弟中家霜各方面稍弱 一些。由于特殊的家庭环境，父母离异，长年寄住在爷爷、奶奶家，造成缺乏自 信心，心灰意冷，做什么事都表现出一副很不在乎的样子，由于老人包办过多， 养成了丢三拉四的坏习惯。其实我知道，他们外表的冷漠掩饰了内心的脆弱。 我 曾几次找他们谈心，都不成功。有一天，家霜带了一个玩具到课堂上玩，被语文老师发现交给了我。我一看， 这是一个魔方，我有了主意。中午休息时，我找到他，没有直接批评他，而是提 出与他比赛，看看对得快。他不到一分钟对完了一面，以为很了不起了，自得地 交给我，

4、我不慌不忙地把其他的五个都对好了再交给他。 他那时非常惊讶，他说 玩了好久都没成功。我笑着对他说：“如果你这周能把我要求做的计算题都做对 的话，我就教你。”他有些为难，毕竟从来没尝试过，他是我们班不爱学习的学 生之一，但还是答应下来。周一的时候，家霜主动来找我出计算题。我给他出了十个小计算，结果错了 两个，这已经是他最好的表现了。我非常高兴，把我玩魔方的套路教给了他。并 与他约定，每周我与他进行一次比赛，因为我是数学老师，我和他比赛做背古诗， 背英语词。我是当然不能输给他的，但几次下来，我发现他不但没灰心，反而对 学习有了兴趣。虽然他基础不好，但他的努力已经得到了其他科任教师的认可。 我又一次

5、感受到自己的成功。当然，我不可能样样都做得精，但我想学生对我的要求并不一定像明星那样。 但我的努力，使他们开始喜欢，信服我，这使我在教育学生的过程中变得顺利， 也取得了一定的成绩。于是按计划我实施了第二步：表扬。家霜、家肃的画儿画的非常出色，对老 师布置的工作总是很认真，于是我就经常在班里表扬他，让他看到自己身上的闪 光点，并督促他进一步改掉身上的缺点。 在这个过程中，他还是有这样那样的问 题，比方上课看课外书，有时不完成作业等，但我从来不在班上批评，每次发现 问题，在私下找他解决，保护他的自尊心。经过几次教育，家肃的表现又有了进 步，从其他同学和别的老师那我了解到， 他去网吧的次数少了，作业

6、的质量也比 过去有了提高，我暗自高兴功夫，总算没有白费，有了成果就不能松劲于是我开 始实施我又一步计划。计划的第三步：家访。在家访之前，我把小哥俩自开学以来的学习、日常表 现、行为规范等各个方面的好的表现，总结并打印出来，上面还有我对他的希望、 要求、期中考试的目标等内容，一式两份，给他爷爷、奶奶一份，我自己留一份， 做为双方的一个目标。当他们的爷爷、奶奶拿到这份材料时，脸上露出了欣慰的 笑容。而他们看到这份材料时，脸上的表情非常复杂：吃惊中掺杂着感激。几步计划的顺利实施， 前后历经不到两个月的时间， 但李华的转变确实是翻 天覆地，让我高兴的同时更加惊讶。这次六十年国庆游行，小哥俩都参与其中，

7、 活动中，他们争当环保小卫士。被评为训练标兵。二、问题的分析：思考加爱心是我作好工作的两大法宝。 在做事之前一定要认真思考你的教育 对象、教育目的、教育方式、谈话内容等，准备充足之后在在，否则不要轻举妄 动。我觉得教师对学生的爱是一种神圣的爱， 是一种巨大的力量， 是教师教育学 生的感情基础， 它不仅能提高教育质量， 而且还会促进学生成长和成材， 影响到 学生的健康和发展，个性的形成、职业的选择、人生道路的转变，甚至影响到学 生的一生。 我理解这种爱不是单纯的对学生好， 而是建立在信任、 理解的基础上 的爱，这才能使学生主动地去接受老师的帮助， 达到教育的目的。 只要坚信一点： 星星总会发光。三、心得体会：1、在做学生工作的时候，应耐心的等待或寻找教育的契机。机会总是倾向与有 准备的人，抓住教育的契机就抓住教育学生的命脉，这样就会事半功倍。2、学生的可塑性很大，即使是个别生，也完全可能发生转变。学生犯错误是正 常现象，批评教育是一种手段，应当给予学生更多的理解、信任和尊重。