小学三年级数学关于平均数的教案

1、小学三年级数学关于平均数的教案教学目标：1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的 方法。2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。3、发展学生解决问题的能力。 重点难点：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平 均数的方法。教学过程：一、理解平均数1、周末，妈妈买了许多糖果，分给哥哥 6 颗，妹妹 4 颗， 你对妈妈的做法有什么看法？你有什么办法让哥哥和妹妹 分到的糖果一样多？是多少？2、老师 （出示两个笔筒 ）分别装了 27 枝送给 23 个女同学，23 枝送给 23 男同学，学生动手分：让女同学和男同学分的 一样多。3、引入平均数象哥哥和妹妹分得一样多的 5 颗就

2、是哥哥和 妹妹分到的糖果的平均数。 25 枝就是男同学和女同学分的笔 的平均数。4、学生讨论：你们喜欢刚才谁的方法？导入板书课题。二、探究体验1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么？2、出示统计图：引导学生收集信息。3、引导学生运用移多补少的方法求平均每人收集了多少个： 利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题？学 生独立思考后交流方法。4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大 家是怎样集中过来的？如果没有这个统计图，只是每个人汇 报自己收集了几个？你们有什么办法可以知道这个小组平 均每个人收集了多少个？5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13 个就是平均数，那是不

3、是说他们每个人都是收集 13 个呢？理解平均 数是个虚的数。6、小结求平均数的方法。三、实践应用1、另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集 16个，小朋收集 12 个，小新收集了 13个， 这个小组平均每个人收集了几个？请你算一算。2、根据统计表算一算，三年段平均每班踢几下？班级三（ 1）三（ 2）三（ 3）三（ 4）踢的次数 6326546686463、生独立完成练习十一第 2 题。四、全课总结1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识？2、师总结。 平均数教学设计 共 4 课时总第 23 课时 教学目标：1、体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组 数据的总体

4、情况这一统计学上的意义。2、使学生认识统计与生活的联系，发展学生的实践能力。3、巩固求平均数的计算方法。教学过程：一、情景导入1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600 克，而后把这杯水分别倒入 4 个杯子中（每个杯子的水不同）提出： 你们能求出这 4 个杯子的水的平均重量吗？2、学生动手解决，并交流解决的方法。3、六一节，老师带了许多糖果想送给大家吃，老师给奋飞 组 6 人共分 36 块，给前进组 8 人共分了 40 块，给蓝天组 5 人共 35 块，你们认为哪一组的同学分到的糖果多？怎么解 决？（1）组织交流解决的方法。 （2）小结：象这种情况下，每组的人数不一样，不能直接 拿总数来比较，而是要求出每组同学的平均数来比较。板书 课题。二、探究体验1、出示情景图，告诉同学穿兰色衣服的是开心队，穿黄色 衣服的是欢乐队。2、引导学生观察后猜一猜：你认为哪一队的身高高？并说 说理由。3、出示统计表， 组织学生收集有关数据 , 根据统计表估一估， 欢乐队和开心队的平均身高分别是多少？并说说估的方法。4、同桌合作，一人求欢乐队的平均身高，另一个求开心队 平均身高，然后比较哪一队高？5、组织交流计算的方法与结果。6、组织讨论：从刚才的这件事，你有什么发现？7、小结：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。三、实践应用1、说说生活中还有哪些事要通过求