ASP网络购物系统毕业论文

1、ASP网络购物系统毕业论文 摘要ASP网络购物系统毕业论文通过网上购物系统的建设以实现对商业零售企业提供信息化管理。ASP网络购物系统毕业论文建立了B2C的网络销售系统。着重论述了系统功能与实现、数据流程及存储ASP网络购物系统毕业论文,包括商品目录、用户注册、网上订货与购物、库存查询、后台数据库ASP网络购物系统毕业论文管理等。   &nbsASP网络购物系统毕业论文p;  运用HTML语言、VBScript技术、ADO、AASP网络购物系统毕业论文SP与后台数据库链接等关键技术建设网上购物系统。实现网上购物系统以ASP网络购物系统毕业论文下功能：（1

2、）为客户提供24小时方便快捷的在线订购服务ASP网络购物系统毕业论文。（2）商品信息的维护与管理。（3）高效的商品数据方ASP网络购物系统毕业论文案,对商品信息进行科学、灵活地分类、存储。  （4）强大、方便、快捷的查询。（5）订单号模块。（6）将客户商业逻辑规则融入系统，即根据不同客户属性,ASP网络购物系统毕业论文提供不同付款方式。（7）订单管理。【关键词】B2CASP网络购物系统毕业论文、网上购物系统、ASP、数据库目录前言     ASP网络购物系统毕业论文  1网上购物系统的概述1.1  网上ASP网络购

3、物系统毕业论文购物系统的发展-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-1.2  网上购物的现ASP网络购物系统毕业论文状-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-1.3  网上购物系统的构ASP网络购物系统毕业论文建-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-    ASP网络购物系统毕业论文;     &nASP网络购物系统毕业论文bsp;  2   程序开发的技术基ASP网络购物系统毕业论文础2.1 

4、; VBSCRIPT语言-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-2.2  ASP技术-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-2.2.1  ASP概述-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-2.2.2  ASP工ASP网络购物系统毕业论文作原理-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-2.2.3  ASP的ASP网络购物系统毕业论文发布-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-2.3&nb

5、sp; 数据库原ASP网络购物系统毕业论文理-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-  &nbsASP网络购物系统毕业论文p;     2.3ASP网络购物系统毕业论文.1  SOL语言简单介绍-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-  ASP网络购物系统毕业论文      2.ASP网络购物系统毕业论文3.2  ADO技术介绍-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-2.3.3ASP网络购物系

6、统毕业论文  Access数据库 -ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-&nASP网络购物系统毕业论文bsp;     ASP网络购物系统毕业论文;      ASP网络购物系统毕业论文3  网上购物系统的设计及实现  3.ASP网络购物系统毕业论文1  系统设计 -ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文3.1.1  系统功能分析-ASP网络购物系统毕业论文-ASP网络购物系统毕业论文

7、-3.1.2  系统体系结构-3.2.2  数据库的逻辑结构分析-3.3  程序设计-            4  总结  致谢-参考文献-附录代码 程序开发的技术基础2.1  VBSCRIPT语言     VBScript脚本语言脚本是应用程序在网页上表达的语言,可以将脚本嵌入Web页中。计算机毕业论文，通常脚本在服务器上运行,但也可以采用客户端和服务器端结合使用VBScri

8、pt是ASP的默认脚本语言。2.2  ASP技术2.2.1  ASP概述     ASP（Active  Sever  Pages动态网页）是微软公司推出的一种用以取代CGI(Common  Gateway  Interface)技术。目前，Internet上的许多基于Windows平台的Web站点已开始应用ASP来替换CGI。计算机毕业网-免费计算机毕业设计|计算机毕业论文|计算机硕士论文|计算机网络毕业设计|计算机专业毕业设计|计算机硕士论文|电大毕业论文|开题报告|.65386162011

9、-12-27ASP是一个位于服务器端的脚本运行环境。通过这种环境，用户可以创建和运行动态的交互式Web服务器应用程序，如交互  式动态网页，包括使用HTML  表单收集和处理信息、上传与下载等。  通常情况下，用户通过浏览器看到的网页大多是静态的，目前Internet上的许多站点，仍然提供“静态”（static）的主页内容。所谓“静态”，是指站点的主页内容是“固定不变”的。一个“静态”的站点，若要更新主页的内容，必须手动更新其  HTML的文件数据。而随着Web技术的发展，用户希望能够看到根据要求而动态生成的主页，例如响应用户查询数据库的要求而生成报表等

10、。站点服务器收到要求执行的应用程序，分析表单（form）的输入数据，将执行的结果以HTML的格式传送给浏览器。根据用户请求生成动态主页的传统方法有CGI、ISAPI等。CGI是根据浏览器端的http请求激活响应进程，每一个请求对应一个进程。当同时有很多请求时，程序挤占系统资源，造成效率低下。ISAPI针对这一缺点进行了改进，利用dll（动态链接库技术），以线程代替进程，计算机毕业设计，提高了性能和速度，但要考虑线程的同步问题，而且开发步骤烦琐。这两种技术和另一普遍使用的开发动态网页的技术  Java都还存在着另外一个问题，那就是开发困难，程序的开发和HTML写作是两个完全不同的过程，

11、需要专门的程序员开发。ASP使用的  ActiveX技术基于开放设计环境，用户可以自己定义和制作组件加入其中，使自己的动态网页几乎具有无限的扩充能力，这是传统的CGI等程序所远远不及的地方。3.3  程序设计这个就网络购物系统的主页（index.asp）：我们可以看到：会员注册，商品专题，购物帮助，意见反馈和访客留言的内容，同时有向购物者推荐的新货上架，精品推荐和特价区，让自己有更多的选择。商城动态向你提供最新的商品演示，让你有更多的选择，要想在本系统购物首先的注册为会员，你只有成为了会员才能享受更多的优惠。screen.width-333)this.width=scree

12、n.width-333 height=654 alt= src=uploadfile/jpg/2011-12/2011122793045376.jpg width=518 border=0 摘要：本文探讨了高职非计算机专业计算机教育的特点和目标，并针对其培养目标，提出了评价学生实际的计算机应用能力的原则、思路和方法。关键词本文来自：计算机毕业网 ：高职计算机教育；教学评价；非计算机专业1高职计算机教育的特点高职院校非计算机专业计算机教育(以下简称高职计算机教育)的目标是培养学生应用计算机解决本专业问题的能力，是能力本位的教育。这里所说的能力主要表现为技能、知识、态度和经验，包括专业技能、专业能

13、力、职业道德、文化基础、人文素质等方面的内容。这类课程的教学评价方式显然不同于普通知识类课程的评价方式。相对于本科教育，高等职业教育的培养目标更明确、教学内容更具体、实践环节更突出、素质教育更具针对性。2教学评价与高职计算机应用能力评价2.1教学评价的主要类型教学评价的目的不仅在于掌握教学情况，督促教学目标的实现，更在于督导激励、导学促教和教学管理。目前常用的教学评价方式主要有如下几种。(1) 诊断性评价是对课程进展过程中可能出现的互相关联的一系列问题做出评价。目的是发现问题，并确定下阶段的任务。(2) 形成性评价是指在课程实施到一定阶段后必须做出评判时所作的阶段性评价。作用是检查教学方案的实

14、施情况，督促学生学习，帮助教师及时掌握、监控学生的学习进展情况，调整教学策略，改进教学进程。(3) 终结性评价是在课程计划实施之后关于效果的评价。目的是获得对教学质量的具有综合性的整体评价。上述评价方式主要用于评价知识的掌握情况，很难有效地评价学生的能力。对高职计算机教育的评价应着重于能力的评价，即评价学生应用计算机“做事的能力”。2.2高职计算机教育课程评价的原则(1) 能力本位考核评价的重点是计算机的应用能力，避免学科本位的思想和行为。(2) 面向工作过程能力是在完成工作任务的过程中体现的，因此能力的评价也应该在工作过程中进行。(3) 多样化每个学生个体在先天条件、个性品质、行为方式等方面

15、有很大的差异，坚持多样化原则，采取多种考核形式，使用不同的评价标准，有利于考察学生的能力。3能力评价体系的建立与实施3.1能力评价体系能力本位的高职计算机教育的评价应该根据所完成的工作任务、计算机技术的应用能力进行。评价时将必须具备的能力目标分解为可检测、可观察的能力点，再根据能力点设计评价标准。在完成任务的过程中，从完成任务情况、态度、表现进行综合的能力评价。高职计算机应用能力的评价包含如下任务。(1) 明确工作任务。工作任务是评价的标准和基础。这种任务不是简单的概念性陈述，而应有具体的目标、指标或功能要求。(2) 确定总体评价标准，即建立总体的评价指标。(3) 确定工作过程。任务的完成是一

16、个过程，明确描述工作过程及各阶段的任务要求，有利于任务的完成和评价。(4) 确定工作过程的评价标准，即建立工作过程的评价指标体系和要求。(5) 综合能力评价。按照评价指标标准检查学生所达到的知识、技能及素质水平，并充分考虑学生的工作态度、任务完成情况等给出综合评价结果。3.2能力评价的实施能力评价的过程和要点示意如下图。现以高职“数据库技术”课程的评价为例说明能力评价的实施。对于高职非计算机专业的学生，“数据库技术”是一门实用性很强的课程。但是若按照学科教学体系，该课程包含有大量的概念、比较抽象的理论，当然也包含一些应用技术。如果采用传统的考核方式进行考核，对应用能力的考核很难得到体现。根据能

17、力评价的特点和过程，进行该课程评价的设计与实施，具体内容与要求见下表。3.3评价中的一些问题评价不仅是对技术、技能、知识掌握程度的评价，还包括对工作态度、职业素养等方面的评价。对于以项目组为单位进行能力教学评价，一些问题和建议如下。(1) 确定工作任务现在许多实训教材提供了一些实训题目，但大多不适合作为工作任务。工作任务应该有真实的应用背景，最好能有企业提出的任务要求和验收要求。选择和设计合适的工作任务对于能力评价是非常重要的问题。(2) 角色划分在完成工作项目时，学生要有明确的分工要求。最好不要按照项目的模块或对象划分工作任务，而应该按照开发这类应用系统的实际工作过程中的角色进行分工，例如项

18、目经理、需求分析工程师、数据设计师等。每个学生可以选择一个或多个角色，以相应的身份参与到项目中，如可以同时以项目经理和测试工程师的角色参加工作。这样，有利于调动学生的积极性，也有利于检查学生的工作情况。(3) 分工与合作以项目为单位进行考核评价有利于培养学生的团队合作能力和意识，也有利于考核学生的工作态度和职业素养。(4) 监督与检查对每个阶段、每个学生的工作情况进行有效的监督和检查，避免个别学生偷懒。通过过程中的检查与最后的验收质疑控制能力评价的质量。 参考文献1 高建华. 高职计算机应用基础课程教学改革探索J. 职业技术教育,2006,27(11):15-16.2 王悦音,费琼. 大学生学

19、习评价体系与方法探讨J. 中国大学教育,2004,(3):35-36.3 许莉. 高职考试模式改革的探讨与实践J. 职教论坛,2006,(8):55-57.4 白日霞. 创新教育评价体系的构建与实践J. 中国高教研究,2006,(6):79-80.5 孙霞. 高职高专非计算机专业计算机基础课程体系改革初探J. 计算机时代,2005,(11):83. 进入21世纪，工艺技术的进步和计算机应用的变化推动了计算机体系结构的迅猛发展，赋予了计算机体系结构新的含义。现代计算机系统的硬件结构正在朝着片上多核、系统多级并行处理的方向发展，并且通过Internet网络互联起来，构成功能更强大、应用更广泛的系统

20、。在系统的物理资源大大增加的同时，系统的物理实现也变得极为复杂，系统的可扩展性、可靠性、可用性、可管理性和安全性等方面都遇到了前所未有的、难以用单点的体系结构技术来解决的一系列问题。1992年布特勒兰普逊(Butler Lampson)在他获得图灵奖时发表的演说中引用了大卫韦勒(David Wheeler)的名言：“计算机科学中的任何问题都可以通过增加一个中间层来解决”，阐明了用虚拟化技术来解决这一系列问题的大方向，揭示了虚拟机技术发展动因的历史必然。虚拟机：系统与进程的通用平台一书的作者James E. Smith& Ravi Nair敏锐地观察到了现代计算机体系结构发展趋势的这一重大变化，

21、从计算机体系结构研究者的角度，以计算机系统接口抽象层次中两个最重要的接口应用的二进制接口(Application Binary Interface, ABI)和应用程序接口(Application Program Interface, API)为边界，将计算机系统资源的各种虚拟化技术划分为进程虚拟机和系统虚拟机两大类展开讨论，清晰地展现了虚拟化技术各种方法的各个层面和各类应用。教材结构：第1章首先引入了计算机系统接口的抽象定义，讨论了虚拟化与各层接口的关系。然后从计算机体系结构的概念出发，对各种不同类型的虚拟机进行了分类总结，将虚拟机分为两个主要类型：进程虚拟机和系统虚拟机。第2章至第6章侧重

22、讨论进程虚拟机。第2章讨论在目标指令集体系结构(Instruction Set Architecture, ISA)上仿真源指令集体系结构的相关问题，并以一种CISC源指令集Intel IA-32、一种RISC目标指令集IBM PowerPC为例来说明；然后以Shade系统为例介绍了二进制翻译技术。第3章讨论进程虚拟机的实现问题，包括指令集的仿真和主机操作系统接口的仿真，最后介绍实例FX!32系统。第4章讨论通过代码优化获得更好的仿真性能的技术，包括各种程序剖析技术，此外还讨论了代码重排序技术，最后介绍了Dynamo动态二进制代码优化器。第5章介绍高级语言虚拟机的体系结构，特别是它们支持面向对

23、象编程和安全的特征，这一章介绍了当今两个重要的面向对象虚拟机Java虚拟机和微软的CLI。第6章进一步讨论高级语言虚拟机的实现问题，并以Jikes RVM作为实例研究说明本章的概念。第7章至第9章侧重讨论系统虚拟机。第7章介绍协同设计虚拟机，并以Transmeta Crusoe处理器和IBMAS/400处理器的实例研究结束本章。第8章涉及经典的系统虚拟机及其实现方法，包括本地虚拟机和宿主虚拟机。此外还讨论对计算机系统三个主要资源：处理器、存储器、I/O的虚拟化技术，以及如何用硬件来提高虚拟机的性能。本章给出的研究实例包括：VMware和Intel VT-x(Vanderpool)。第9章讨论多

24、处理器系统的虚拟化问题，包括对不同指令集的客户和主机平台多处理器系统的虚拟化。第10章介绍了虚拟机技术新兴的应用领域，重点介绍了在安全领域(讨论入侵检测系统的原理以及虚拟机在系统攻防方面的应用潜力)、移动计算环境(讨论了商业上的应用：VMware的VMotion)、以及计算网格(展示典型的系统虚拟机对新兴网格系统出现的重要作用)方面的应用。附录为本书的主要章节提供了计算机系统结构的背景资料，讨论了处理器、存储器、I/O在计算机系统中的作用。虚拟机未来应用的广泛性意味着本书适合各种各样的读者，包括从事计算机系统结构、语言和编译、操作系统、应用软件等各个领域的教学和研发人员。本书的写作具有如下特点

25、：(1)结构清晰。本书从计算机体系结构研究者的角度，以计算机系统接口抽象层次中两个最重要的接口应用的二进制接口和应用程序接口为边界，将计算机系统资源的各种虚拟化技术划分为进程虚拟机和系统虚拟机两大类展开讨论，清晰地展现了虚拟化技术各种方法的各个层面和各类应用。(2)全面系统。作者从学术和工业应用两个方面对虚拟机技术几十年的研究和发展历史进行了综述，从体系结构、程序设计语言和编译，操作系统、系统安全等多个专业领域深入探讨了虚拟机技术的应用。(3)理实交融。本书提供了大量实际虚拟机系统的原理说明及详实的参考文献，包括Shade模拟系统、FX!32系统、Dynamo/RIO、Java和CLI等流行语

26、言虚拟机、Jikes RVM、Transmeta Crusoe处理器、IBM的AS/400和z/VM系统、VMware的主机虚拟机、Intel的VT-x虚拟技术，以及多处理器虚拟系统Cellular Disco。微软、惠普及其他工业研究团体的本领域研究人员对全书进行了审阅。(4)面向未来。本书除在各章节讨论了虚拟机技术的各种应用以外，还在最后一章专门讨论了一些新兴的虚拟机应用，包括安全领域(讨论入侵检测系统的原理以及虚拟机在系统攻防方面的应用潜力)、移动计算环境(讨论了两个商业上的应用：VMware的Vmotion)、以及计算网格(展示典型的系统虚拟机对新兴网格系统出现的重要作用)方面的应用。

27、本书涉及的知识面较宽，包括计算机体系结构、编译和操作系统、应用开发环境等许多方面；观点较新，提出了许多全新的概念和方法。因此，译文难免存在错误和不足，希望与感兴趣的老师共同交流和探讨。 PON技术现状与发展前景探析关键词:无源光网络;PON;FTTX;DSL 摘要:随着网络电视等高带宽业务产生,对DSL提出了新的更高要求。文章在介绍PON技术基本原理、特点、技术现状和影响因素的基础上,分析和展望PON技术发展趋势与前景。 Present Status&Development Prospects of PON Zhang Yongzheng (Sanming Branch of Chin

28、a Tietong,Sanming365000,China) Abstract:As the network television business produces high-bandwidth, on the DSL set new and higher requirements.This paper describes the basic principles of PON technology,features,technology status and impact factors based on the analysis and forecast of PON technolog

29、y trends and prospects. Keywords:Passive optical network;PON;FTTX;DSL 随着互联网的快速发展,推动了诸如网络电视(IPTV)、在线游戏、视频会议等等高带宽业务不断涌现,人们对网络宽带的需求与依赖将会日益明显。然而,面对新的更高要求和挑战,传统的铜线接入技术和不断增加接入网的带宽瓶颈问题暴露无遗,尽管XDSL(数字用户线路统称)已成为宽带网络当前的主流接入技术,但在双向传输、安全性能上却很难满足用户需求。在这股宽带大需求潮流涌动的背景下,早在上世纪90年代就被成功运用于语音传输业务的无源光网络技术再次进入人们的视线,并得到了运营

30、商和消费者的高度关注和热烈回应。 一、PON 技术概述 (一)PON的概念及特点 PON(Passive Optical Network,无源光网络)是指ODN(光配线网)中不含有任何电子器件及电子电源,ODN 全部由光分路器(Splitter)等无源器件组成,无需高成本的有源电子设备。PON包括ATM-PON(APON,即基于ATM的无源光网络)和Ethernet-PON(EPON,基于以太网的无源光网络)两种。 PON采用无源光器件且共享光纤作为传输介质,不仅能提供较大的带宽潜力,而且能解决铜线所不能及的通信远距离难题,它能在点对多点通信下同时满足多个用户的带宽需求,还可大大减少末端线缆和

31、机房数量,为运营商构建了一个高效低运维成本的宽带网络。加之光纤本身具有的高度稳定性致使PON运行维护成本不高,因此整个光网络成本较低,其科学性、安全可靠性明显高于有源网络。简言之,PON 宽带接入技术具有高宽带、长传输距离、大容量、减少光纤资源、低投入、高可靠性以及综合业务接入能力强等优点。 (二)PON 技术发展历程 无源光网络(PON)技术起源于20 世纪90 年代,是一种点到多点的光纤接入技术,它由局侧的OLT(光线路终端)、用户侧的ONU(光网络单元)以及ODN(光分配网络)组成。在出现至今的近二十年发展史上,PON已形成了窄带PON、APON/BPON(ATMPON/宽带PON)、E

32、PON(以太网PON)和GPON(吉比特PON)等一系列概念、技术、规范及产品序列。但由于价格昂贵、缺乏业务应用驱动力和网络建设难度大等原因,直到最近几年才在全球范围内得到了真正应用。我国也是从2006 年才开始建设PON 商用网络。自此,PON 技术终于摆脱了空有盛名但没有多少应用的尴尬局面,开始进入网络建设发展阶段。伴随着PON 技术的不断发展和日益成熟,GPON和EPON成为当今技术主流。 (三)影响PON 技术应用发展的因素 网络建设费用高和有力的业务需求缺乏两个方面成为PON技术无法取得实质性发展的两个主要原因。 1.网络建设费用昂贵。光纤可到达位置的远近距离不同,则成本差别较大。设

33、备成本、线路设施和配套设施、工程施工三部分成本共同构成了利用PON技术建设FTTX网络的成本。 2.有力的业务需求较为缺乏。目前PON依然未能向市场提供可满足大多数用户需求的大规模应用,高带宽大覆盖范围的技术优势尚未得到有效发挥和充分展示,提供的主要业务类型仍然和DSL 类似,无太大的市场竞争力。 二、PON技术应用场景分析 从PON的技术特征分析发现,采用PON技术可节省主干光纤资源和减少网络层次,在远距离传输条件下可提供双向高带宽能力,接入业务种类丰富。但由于采用点到多点的网络结构,分光点在网络中的位置受到用户分布和成本等因素制约,故PON技术更适合于用户区域较分散、且用户又相对集中的小面

34、积密集用户地区。这就意味着,PON技术将会在许多区域和多种应用场合得到应用。 从客户分类和业务区分的角度来看,可将PON典型应用场景分为企业客户、视频监控、家庭用户和农村信息化服务四大类。不同应用场景下客户分布密度、业务需求存在很大差异,运营商的相应收益也有所区别,如企业客户数量少,但收入的总资费多、收益大;家庭用户数量众多,但收入的总资费少。 从产品本身优势分析可知,作为光纤接入领域最引人注目的技术和一种点对多点的技术方案与产品,PON设计与实际应用更能接近用户需求,更显人性化,从而更充分地发挥其独特优势。在网络时代高速发展的今天,PON大规模市场成功的真正希望无疑在于光纤向用户不断延伸,始

35、终向高带宽、高可靠性、低成本的FTTX应用模式方向发展。 三、结束语 历经多年的发展,如今的PON 网络被普遍认为是宽带接入网的最终解决方案。尽管PON技术在实际应用中还存在一些问题,但随着FTTH 接入网涉及的各种专业设备在技术上的不断商用化,尤其是铜线和光纤价格的一涨一跌,使得FTTH 的成本正呈现下降趋势。从技术发展趋势看,PON技术是实现FTTX的主流技术,正在不断成熟。以上种种,都将为PON 技术发展提供前所未有的机遇,特别是对固网运营商而言,建设以PON 技术为基础的光接入网,也是增加新业务、开发利润增长点的希望所在。 参考文献: 1吴锦瑚.现阶段PON 技术部署策略探讨J.通信世

36、界,2006,43 2万洪丹.吉比特无源光网络(GPON)和光网络终端(ONT)关键技术研究D.南京理工大学,2007 3张进明.PON技术现状及应用发展趋势探讨J.广东科技,2009,9    摘 要：本文针对独立学院计算机应用型人才的培养，提出一种参考课程体系模型，分为基础层、专业基础层和应用层，同时给出计算机科学与技术、软件工程、网络工程三个专业的参考课程体系。关键词本文来自：计算机毕业网 ：独立学院；计算机专业；课程体系；应用型人才 目前，全国共有独立学院三百余所，在校生186.6万人，占全国民办高等教育在校生总数的53.4%；其中，独立学院本科在校生165.7万人

37、，占全国民办本科高等教育在校生总数的88.7%，目前承担着全国本科人才培养的三分之一之重。几乎每个学校都开设了计算机专业，而且学生人数相对其他专业来说是比较多的。独立学院的专业设置主要面向地方和区域社会、经济发展的需要，主要开设国家经济和社会发展急需的专业，特别是要加快发展社会和人力资源市场急需的短线专业。针对计算机专业人才的培养，文献1提出2种培养模式：A类模式和B类模式。其中A类模式着眼于培养学科优秀人才，使他们未来成为主任工程师、总工程师、教授和学者。而B类模式则着眼于学生将来成为专业技术熟练的、优秀的软硬件生产、开发、经营、维护工程师，以及专业技术管理工程师和跨学科复合型人才。不管是哪

38、种培养模式，都需要培养学生的科学素养、人文素养和工程素养。现在许多的独立学院都在强调要培养应用型人才，甚至二、三本高校和民办高校也都强调此观点。我们认为其实就是B类培养模式，即，重点培养学生的开发、维护、应用、技术服务和技术管理能力，着重培养学生的工程素养。计算机应用型人才的培养，要首先培养高素质专业技术开发、维护、应用、服务和管理人才，其次才是创新人才。1 参考课程体系模型结合在公司从事软件开发的实践和在高校从事教学和科研的经验，我们提出的独立学院培养大学生计算机应用型人才的参考课程体系模型如图1所示2。在参考课程体系模型中，将课程体系分为基础层、专业基础层和应用层三层。图1 独立学院计算机

39、应用型人才培养参考课程体系模型 在基础层，先进行语言类课程的教学，紧接着讲授数据结构。在专业基础层主要讲解计算机内部的工作原理。在应用层，主要掌握主流的开发工具和环境，着重培养学生的工程素养。针对应用型人才的培养，在课程体系上应当要重两头、轻中间，即重视基础层和应用层，而轻专业基础层。但这并不意味着中间的课程不需要讲授，只是在讲授的过程中要大胆进行适当裁剪，力求突出最基本的知识和思想，着眼于知识结构的贯通，而不要局限于局部的知识点。另外，这三层之间的关系要遵循“抓基础，重实际运用；抓实践，重思想方法”十六字方针。2 参考课程体系高等学校是以专业为基本单位来培养高级专门人才的，独立学院作为高等教

40、育事业的重要组成部分，也是通过专业来培养本科应用型的高级专门人才。中山学院成立于1986年，2002年改制为本科层次的独立学院，计算机工程系在计算机本科专业的教学、实践与发展上已经经历了6个年头。结合学生的实际情况、学科的建设与发展、技术的进步与市场的需求等，在以上提出的参考课程体系模型和参考文献3的基础上，我们提出了如下的独立学院计算机专业参考课程体系。2.1 设计思想整个课程体系，所有专业突出以软件开发为主(嵌入式软件开发、游戏软件开发、信息终端软件开发、多媒体软件开发、网络应用程序开发、数据库应用程序开发、WEB应用程序开发等)，再加上网络管理与软件测试，辅以基本的硬件设计能力。专业课程

41、分为专业基础课、专业方向必修课、专业方向选修课、专业公共选修课4类。许多高校都将专业基础课定在前4个学期并且所有专业的专业基础课都相同，第5、6学期一般是专业方向必修课，而第7、8学期则是专业方向选修课。在我们提出的课程体系中，将完全相同的专业基础课只放在前3个学期，同时也突出了专业基础课的不同，并且将专业基础课延伸至第6个学期。专业方向必修课则提前至第4个学期，集中在第5、6个学期。专业方向选修课提前至第5个学期，集中在第6、7个学期。而专业公共选修课则放在第6、7个学期。2.2 专业基础课前3个学期的专业基础课的参考课程体系如图2所示。 对于大一、大二的学生，要着重抓基础课程(如C+、JA

42、VA、数据结构等)，同时要着力培养学生对这些知识的灵活运用，并用来解决实际的问题。对于这些知识的考核，应当要改革传统的考核方式，轻笔试，重上机、实验、程序设计或者课程设计等。要他们参与到高年级同学的实践或者虚拟/实际的项目中，解决特定而具体的问题。在语言类课程的教学中，要轻语法，重设计与应用。另外，语言的讲授，知识点不一定就要面面俱到，如C语言中的位移操作、文件操作等内容可在后续的嵌入式开发的课程中予以加强；如C+中的模板、ATL及函数指针等内容可在后续的游戏开发的课程中予以加强；而C#中的委托、事件、集合、泛型及类型元数据可在后续的“基于.Net Framework程序设计”课程中予以加强。

43、有了语言的功底，尤其是运用语言进行程序设计的能力，学习数据结构就会事半功倍，加上算法设计与分析，就会相得益彰，为程序设计或者是软件开发打下良好的基础。通过在大一开设“面向对象程序设计I、II”，让学生有程序设计和使用.NET平台的基础，在大二开设“基于.Net Framework程序设计”，让学生有应用.NET平台的基础，这样为学生在大二下学期及以后学年的技术分流打下基础。如对嵌入式感兴趣，可往计算机科学与技术专业走；如对游戏开发及软件测试感兴趣，可往软件工程专业走；如对网络开发及网络管理感兴趣，可往网络工程专业走。2.3 计算机科学与技术专业计算机科学与技术专业(含嵌入式软件开发、终端软件开

44、发等方向)的参考课程体系如图3所示。所有专业的第4、5个学期的专业基础课都相同，在第6个学期，本专业的专业基础课(数字图像处理)与网络工程专业不同。在第4个学期引入专业方向必修课单片机及其应用开发。第7个学期的专业公共选修课所有专业基本相同。2.4 软件工程专业软件工程专业(含游戏软件开发、软件测试、数字媒体等方向)的参考课程体系如图4所示。在第6个学期，本专业的专业基础课是“数字图像处理”，这与网络工程专业不同。在第4个学期引入专业方向必修课“Windows应用程序设计”。第5个学期的美术基础是为游戏软件开发方向准备的。第6个学期的J2EE平台应用与开发是为学生技术兴趣分流准备的。其中手机游

45、戏程序设计中包含JAVA程序设计的介绍。2.5 网络工程专业网络工程专业(含网络软件开发、网络工程、信息安全等方向)的参考课程体系如图5所示。注：宋体表示专业基础课、黑体表示专业方向必修课、隶书表示专业方向选修课、楷体表示专业公共选修课，课程名称旁边的数字表示周学时(下同)。在第6个学期，本专业的专业基础课是“数字通信基础”，与其他专业不同。在第4个学期引入专业方向必修课“计算机网络协议分析”。 所有专业的选修课程总学分控制在1520学分之间，每个学期的周学时在24课时左右，其中第1学期和第4学期可以适当少一些，因为第1学期是新生入学，而第4学期大部分学生需要过CET-4或CET-6。随着技术

46、的更新换代，可以通过修改专业方向选修课的方法来保持专业方向的持续发展和与时俱进，而其他方面的课程则相对稳定。根据实际情况和教学效果，尤其是对课程的教学大纲，应大胆地对教学内容进行裁剪修、对教学方法进行改革。另外在排课的时候，要有意识地加强课程团队、教学团队的建设。3 实践教学实践教学包括上机、实验、课程设计、校内实践、社会实践、毕业设计等环节，所有实践教学环节累计学分(学时)不少于25%。鼓励对主干课程不仅要进行课内的上机或实验，着重要学生进行课外的课程设计并占总成绩的较大比例。校内实践和社会实践主要包括网络实践、电装实习和专业实践等内容。不同专业的专业实践也各不相同，如对于计算机科学与技术专

47、业，专业实践可以是单片机应用系统设计、嵌入式应用系统设计、手机应用开发、PDA应用开发、DSP应用开发等；对于软件工程专业，可以是软件开发实践，如游戏程序设计、数据库程序设计、WEB程序设计等及其小组软件过程等；对于网络工程专业，可以是网络规划与设计、网络安全管理与防范等。第7个学期的专业选修课一般较少，可以集中在前半个学期修完，同时进行毕业设计的开题工作，后半个学期完成毕业设计(对于考研的学生可以适当推迟)，而在第8个学期撰写毕业论文、实习和找工作。在毕业设计(论文)过程中，要加强过程监督，提高水平与质量。在实践教学过程中，要注重发现、培养优秀学生，把他们吸纳到教学、科研和项目中来，形成以点带面辐射式的良好影响。4 进一步讨论独立学院不要一味去强调与其他类型的学校如高职院校，一、二本公办院校的区别，也不要陷于自己是“另类”学校的泥潭。任何高校在本质上都是培育高等人才的摇篮，关键在于找好自身学校师生、管理团队的定位。我认为独立学院要坚持“一个中心，两个基本点”的指导思想，即以教研为中心，以课堂、实验两个为基本点。以教改促教研，以教研指导教改；以科研带教研，以教研促科研。而教研主要集中在课程体系、专业方向、课程建设和科研等方面。