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文档简介
1、祖国在我心中祖国在我心中 什么是演讲?什么是演讲? 演讲就是一个人围绕一个话题,用演讲就是一个人围绕一个话题,用 讲述的方式在讲述的方式在公开场合公开场合把自己的观点把自己的观点 传达给别人。传达给别人。 你听过演讲吗?在什么场合?你听过演讲吗?在什么场合? 国旗下讲话、班干部竞选国旗下讲话、班干部竞选 这些演讲有什么共同点?这些演讲有什么共同点? 就是在公开场合发表自己的观点。就是在公开场合发表自己的观点。 演演 演讲稿结构演讲稿结构 演讲稿标题标题: 我爱祖国我爱祖国 腾飞吧腾飞吧 ,巨龙,巨龙 我自豪,我是中国人我自豪,我是中国人 我们都有一个家我们都有一个家 祖国,我的母亲祖国,我的母
2、亲 生我养我的这块土地生我养我的这块土地 开头开头:根据听众对象确定:根据听众对象确定 主体主体:1、确定观点、确定观点 2、选择材料说明观点、选择材料说明观点 结尾结尾:1、号召式结尾、号召式结尾 2、总结式结尾、总结式结尾 写作写作:多运用有气势的:多运用有气势的排排 比句比句,增强感染力。,增强感染力。 确定观点:确定观点: 祖国风光秀丽祖国风光秀丽 祖国文化灿烂祖国文化灿烂 祖国历史悠久祖国历史悠久 祖国人才辈出祖国人才辈出 祖国发展日新月异祖国发展日新月异 祖国人民勤劳智慧祖国人民勤劳智慧 祖国饱经磨难祖国饱经磨难 用材料说明观点用材料说明观点 比如说比如说“祖国科技发祖国科技发 达
3、达”,我们可以从古代的,我们可以从古代的 四大发明四大发明,到现代的,到现代的火箭火箭 技术技术,说到,说到神州五号、神神州五号、神 州六号州六号,还可以举一些名,还可以举一些名 人的话来增强表现力。人的话来增强表现力。 用材料说明观点用材料说明观点 我想说又不愿说,我也曾看到祖国的我想说又不愿说,我也曾看到祖国的 孱弱,在圆明园烧焦的废墟之上,我看孱弱,在圆明园烧焦的废墟之上,我看 祖国是一滩血;在邓世昌勇猛的祖国是一滩血;在邓世昌勇猛的“致远致远 舰舰”上,我看祖国是一团火。但我的祖上,我看祖国是一团火。但我的祖 国没有沉没,在亚细亚的东部,用宽厚国没有沉没,在亚细亚的东部,用宽厚 的臂膀
4、,挽起高山大海,将炎黄子孙揽的臂膀,挽起高山大海,将炎黄子孙揽 于怀中,用茅草和土砖修复残缺的岁月,于怀中,用茅草和土砖修复残缺的岁月, 用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先 生,在黑夜里开始规划治国方略,毛泽生,在黑夜里开始规划治国方略,毛泽 东,在贫瘠的土地上,支撑民族的血肉东,在贫瘠的土地上,支撑民族的血肉 与骨骼;邓小平,把饱经沧桑的瞳仁放与骨骼;邓小平,把饱经沧桑的瞳仁放 大,指引多灾多难的祖国,从世纪的风大,指引多灾多难的祖国,从世纪的风 雨中神奇地走过!雨中神奇地走过! 讨论:讨论: 这段话主要表达了什么观点?(祖国饱经磨难却依然坚强)这段话主要表
5、达了什么观点?(祖国饱经磨难却依然坚强) 用了那些具体材料?(磨难:圆明园,邓世昌;坚强:孙用了那些具体材料?(磨难:圆明园,邓世昌;坚强:孙 中山,毛泽东,邓小平)。中山,毛泽东,邓小平)。 用材料说明观点用材料说明观点 讨论:讨论: 1、这段话主要表达了什么观、这段话主要表达了什么观 点?点? 2、用了那些具体材料?、用了那些具体材料? 用材料说明观点用材料说明观点 讨论:讨论: 1、这段话主要表达了什么观、这段话主要表达了什么观 点?点? 祖国饱经磨难却依然坚强祖国饱经磨难却依然坚强 2、用了那些具体材料?、用了那些具体材料? 磨难磨难:圆明园,邓世昌;:圆明园,邓世昌; 坚强坚强:孙中
6、山,毛泽东,邓:孙中山,毛泽东,邓 小平小平 结尾结尾 号召式结尾号召式结尾 “母亲母亲”的孩子啊!可忆起北平的孩子啊!可忆起北平 的紫禁城,湖南的岳阳楼,青海的的紫禁城,湖南的岳阳楼,青海的 凄寒,西湖的柔美,长江的浩浩,凄寒,西湖的柔美,长江的浩浩, 黄河的滔滔?骨肉同胞情,激起了黄河的滔滔?骨肉同胞情,激起了 “母亲母亲”每一个孩子的热血、热泪、每一个孩子的热血、热泪、 热情,热情, 结结 尾尾 总结式结尾总结式结尾 我自豪,我是中国人我自豪,我是中国人 每段开头中心句,示例:每段开头中心句,示例: 结尾结尾 每段开头中心句,示例:每段开头中心句,示例: 1、我们的祖国山川锦绣,历史悠久。、我们的祖国山川锦绣,历史悠久。 2。我们的祖国历经磨难,奋起复苏。我们的祖国历经磨难,奋起复苏。 3、我们的祖国励精图治,腾飞发展。、我们的祖国励精图治,腾飞发展。 4、面对未来,中华少年应尽的责任。、面对未来,中华少年应尽的责任。 结尾结尾 我爱祖国我爱祖国 每段开头中心句,示例:每段开头中心句,示例: 1、祖国是我们每个中国人共同的母亲。、祖国是我们每个中国人共同的母亲。 2、祖国母亲不仅有美丽的容颜,也有、祖国母亲不仅有美丽的容颜,也有
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