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文档简介
1、人教版四年级上册三味书屋教学设计导语 :教学设计是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的 地位，能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版四年级上册三味书屋教学设计。希望对 大家有所帮助。（一）教学目标1学习课文第 3 自然段。（ 1）理解两个重点句子的意思。（2）练习用一面一面、默默地”写句子。2朗读全文，学习鲁迅勤奋好学，严格要求自己的品格。（二）教学过程1复习课文第 1、 2自然段。（ 1）齐读课文第 1。 2 自然段。（ 2）出示投影，指名按方位顺序说说三味书屋的内部陈设。2学习第 3 自然段。（ 1）打出投影片，让学生观察鲁迅的书桌。（上面有个 “早”字）（
2、2）学 习“早”字的来历。 默读第 3 自然段，想想 “早”字是怎么来的。 用引读法理解 “早”字的来 历。（教师读 1、 2句，学生读 3、 4、 5 句） 读句子： “鲁迅一面上学，一面帮着料理家务。 ”理解并仿写。（板书： 一面一面）a. 一面一面说明什么？（鲁迅同时干两件事，说明上学不容 易。）b. 一面一面仿说。（前后两件事要有可能在同一时间里进行的。如： “小燕一面唱着歌，一面跳起了舞。 ”） 理解句子： “鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。 ”（投影或小黑板出 示）a. 当铺”药铺”是什么？b. 奔走”什么意思？于”什么意思？（在）c.联系上下文想想，鲁迅为什 么奔走于当铺和药铺
3、之间？（当时鲁迅家里穷，无钱给父亲治病，只好把家里 的东西送进当铺换钱，再去药铺买药，然后去上学。） 设想一下，那大鲁迅可能什么原因迟到了？ 面对寿老师的严厉批评，鲁迅怎么做了？小黑板出示句子 鲁迅默默地回 到座位上 ”。a. 读句子想想， 默默地”是什么意思？（板书：默默地）b. 想想，鲁迅当时为什么不向老师作说明？选择：（1）因为寿老师很严厉，鲁迅不敢作说明。（ 2）鲁迅觉得迟到总是不对的，不 必作说明。c. 从中说明什么？（鲁迅勤奋好学，严格要求自己。）d.谁能用 默默地 说一句话？（ 3）读课文最后两句，想想这个 早”字对鲁迅起什么作用。 投影或小黑板出示句子： 鲁迅把这个 早字也深深地刻在心里。 ”读 后想想，这里为什么用上 也”字？（ 也”表示同样性质的两件事连在一起说或一 起写，后面一句要用上， 也”） 想想，这句话是什么意思？（鲁迅把这个 “早”字牢牢地记在心里，下决 心不再迟到了。） 课堂作业：完成作业本第 7 题。（4）齐读本段后小结：这段课文讲了鲁迅小时候严格要求自己，勤奋好学 的事。（学生学习这段文章后，有可能也在课桌上刻一个什么字，教师要注意引 导。）3朗读、总结全文。（1课文是怎样介绍三味书屋内部 XX的，（ 2）鲁迅为什么在他那张旧书桌
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