何卫青-中国当代文学

1、中国海洋大学本科生课程大纲 课程名称 中国当代文学 Contemporary Chinese literature 课程代码 052102101369 课程属性 学科基础 课时/学分 48/3 课程性质 必修 实践学时 责任教师 何卫青 课外学时 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 _、课程介绍 1. 课程描述（中英文）：本课程将介绍中国当代文学的分期、性质、特点、成就，帮 助学生宏观了解当代文学的发展脉络。 This course will introduce the stages, nature, characteristics and ach

2、iccmcnts of c（）ntcmporaryT Chinese literature, and help students understand the development of c（）ntcmporarT literature. 2. 设计思路：中国当代文学作为汉语言文学本科生的专业基础课，它主要讲授中 国当代文学的演变历史与创作面貌。其内容侧重于： 当代文学的发展槪况； 当 代文坛上重要的文艺思潮、文学社团、文学流派及创作现象；（3）当代文学领域里的重 点作家作品研究；（4）当代文学创作的经验、教训与发展规律。 3. 课程与其他课程的关系：修读学生应该已经具备一定的文学基本理论知

3、识，同时 已经修完中国现代文学课程。先修课程：文学概论、现代文学 二、课程目标 （1）学生在了解当代文艺生态环境、文学史背景的基础上，宏观把握中国当代文学 的发展历史。 学生深入了解当代文坛上重要的文艺思潮、文学社团、文学流派及创作现象, 从中认识当代文学的经验.教训和发展规律。 (3)学生掌握当代文坛上的重点作家作品，通过具体的文学实践与文本解读，来把 握当代文学的创作面貌。 思政目标：结合对具体的文学作品的阅读解析，帮助学生树立正确的人生观、价值 观、世界观。 三. 学习要求 课后阅读中国当代文学作家作品，并撰写读书报告。 四. 教学进度 (下列内容讲授顺序可能根据课堂具体情况调整) 序号

4、 专题 课时 主要内容概述 实细践 内容 或课外练习等 1 绪论 当代文学的性 质和特点 当代文学的发 展历程 3 介绍本课程的性质和内容，明 确本课程的目的要求和学习方法 2 当代文艺运动与 文学思潮述评 历次文代会评介 文艺界的政治文 化批判运动 痂寸期以来的主 要文学思潮 3 概括介绍新中国成立以来的文艺 运动和文艺思潮史实，重点讲授 新中国成立初期的文艺思想斗 争，“双曰”方针的提出与贯彻， 新时期文艺思潮三部分 3 当代诗歌创作 9 讲授中国当代诗歌的流变和重点 作家的创作。重点：郭小川、贺 敬之、艾青、闻捷、公刘等人的 诗歌创作；以及朦胧诗、第三代 诗歌创作现象。 4 当代小说，第

5、一 部分1949 一 1978年的小说 创作 8 17年小说创作的文学生态环境和 历史发展脉络；17年文坛上重点 作家的小说创作贡献与艺术风 格；文革于抄本小说 5 半代小说：第二部 分：新时期以來的 小说创作 16 主要讲授1976年10月迄今的迸 入历史新时期以来的小说创作。 通过新时期文化背景考察、小说 现象扫描、创作流脉追踪、文学 史观认知、作家作品解读等角度， 勾勒出这一时期小说发展的文学 史踪迹。其中重点讲授的作家作 品有王蒙、高晓声、张贤亮、汪 曾祺、刘心武、文化寻根小说、 先锋小说、新写实小说等. 6 当代散文 6 主要介绍当代散文的发展过程， 帮助学生丁解这一体裁领域的创 作

6、演变，讲授时注意文体意识、 体裁特点。重点：杨朔、秦牧、 刘白羽、已金等人的散文，以及 学者散文、女性散文等创作现象 7 当代戏剧 6 介绍当代戏剧的发展状况和重点 剧作家的代表作，帮助学生探讨 戏剧发展规律，丁解剧坛创作实 际。重点：老舍、高行健、等剧 作家的创作；八个样板戏、探索 剧等 五、参考教材与主要参考书 1、参考教材：洪于诚中国当代文学史（北京大学出版社，2010） 2、主要参考书：陈思和中国当代文学史教程（复旦大学出版社第二版）; 另外请参考上书附录一所列书目。 六、成绩评定 （一）考核方式E （读书报告）：A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E. 其他 （二）成绩综合评分体系：（这里只是一个大致的评分体系，每学期上课时可据 情况调整，在提交成绩时把成绩构成说明写清楚即可） 成绩综合评分体系 比例 1.课下作业（读书报告）、课堂讨论及平常表现 100 2.平时测验成绩 3.期末考试成绩 总计 100 七、学术诚信 学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一