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文档简介

1、请 谢谢教学设计 基本信息 名称 请 谢谢 执教者 22号 课时 1 所属教材目录 上海教育出版社发行的实用语文第二册的第20课。 教材分析 1、本课主题教学“懂礼貌”中的第二课。 2、全国培智学校义务教育实用语文课程标准的制定着眼于智力残疾学生的智力状况和生活需要，而该课与我们的日常生活休戚相关，十分贴合学生的生活。在教学时，可以很好地联系生活实际，调动学生的记忆力、思维力和语言表达能力。 3、本课学习内容为：生字词“请”、“谢谢”，知道什么时候要说“请”、“谢谢”。 4、在教材处理上，根据学生言语能力差的特点加入 句式“（谁）请坐。” “谢谢（谁）”的说话练习，并根据学生特点适当增加句子长

2、度。通过本课教学，帮助学生提高观察力、语言表达能力，养讲礼貌、感恩的好品格。 教学目标 知识与技能： A: 1、认读词语“请”“谢谢”2、用句式“（谁）请坐”“谢谢（谁）”说话3、知道什么时候说“请”“谢谢” B: 1、认读词语“请”2、在辅助下用句式“（谁）请坐”“谢谢（谁）”说话3、知道什么时候说“请”“谢谢” C: 1、学习词语“请”“谢谢”读音2、学习什么时候说“请”“谢谢” 能力目标： A：提高学生的观察力、语言表达能力、记忆力及思维能力 B：提高学生的语言表达能力，逐步建立学生说完出整句子的能力 C：增强学生的发音意识及能力，提高课堂参与的积极性。 情感目标：在学习的过程中激发学生的学习兴趣，使其成为一个讲礼貌的好孩子，激发学生感恩情怀。 康复目标：言语语言训练，社交能力训练 家庭指引：在家说礼貌用语 教学 重难点 重点：1、学习词语：“请”“谢谢”。 2、能用“（谁）请坐”“谢谢（谁）”句式说话。 难点：知道什么时候说“请”、“谢谢”，初步养成说礼貌用语的好习惯。

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