科学上海牛津六上六下七上七下学习重点及复习内容整理

1、 SkyZH 科学知识整理 学习重点及总结 SkyZH 2013-5-11 1 科学学习重点及总结 目录 科学六年级第一学期 4 第一章 科学入门 4 第一节 认识科学 活动1.11.2 4 第二节 走进科学实验室 活动1.31.5 4 第三节 简单的实验技巧 活动1.61.14 4 第四节 进行简单的科学研究 活动1.151.17 4 总结 4 第二章 生物的世界 4 第一节 生物 活动2.12.2 5 第二节 生物的多样性 活动2.32.4 5 第三节 分类 活动2.52.9 5 第四节 濒临灭绝的生物 活动 2.10 5 总结 5 第三章 细胞与生殖 6 第一节 生物的基本单位 活动3.

2、13.5 6 第二节 生命的诞生与成长 活动3.63.7 6 第三节 青春期与生育 活动3.83.9 6 第四节 性传染病 活动3.10 6 总结 6 第四章 物质的粒子模型 7 第一节 物态 活动4.14.4 7 第二节 粒子模型 活动4.54.12 7 第三节 气压 活动4.134.15 7 第四节 物体的浮沉 活动4.164.19 7 第五节 热胀冷缩 活动4.204.22 8 总结 8 科学六年级第二学期 9 第五章 能与能源 9 第一节 能及能的形式 活动5.1 9 第二节 能的转化 活动5.25.3 9 第三节 能的转移 活动5.45.13 9 第四节 能源 活动5.145.18

3、9 2 总结 9 第六章 水与人类 10 第一节 水与生命 活动6.16.4 10 第二节 水的净化 活动6.56.9 10 第三节 水的循环 活动6.106.14 10 第四节 保护水资源 活动6.156.16 11 总结 11 第七章 空气与生命 11 第一节 空气的组成 活动7.17.3 11 第二节 氧气与燃烧 活动7.47.8 12 第三节 生物体如何获取能量 活动7.97.13 12 第四节 动植物与大气间的气体交换 活动7.147.18 12 第五节 空气污染对健康的影响 活动7.197.22 12 总结 12 科学七年级第一学期 14 第八章 身边的溶液 14 第一节 溶液的形

4、成 活动8.18.3 14 第二节 行行色色的溶液 活动8.48.12 14 第三节 安全使用溶液 活动8.138.17 14 总结 14 第九章 电力与电信 14 第一节 电路 活动9.19.17 15 第二节 家庭用电 活动9.189.25 15 第三节 磁铁及电流的磁效应 活动9.269.29 15 第四节 电信 活动9.309.34 15 总结 15 第十章 健康的身体 16 第一节 运动、休息与健康 活动10.110.4 16 第二节 营养与健康 活动10.510.18 16 第三节 平衡与健康 活动10.1910.21 17 总结 17 第十一章 感知与协调 18 第一节 生物的感

5、觉 活动11.111.3 18 第二节 视觉 活动11.411.14 18 第三节 听觉 活动11.1511.23 18 第四节 嗅觉、味觉和触觉 活动11.2411.28 18 第五节 脑与感觉 活动11.2911.32 19 第六节 药物和溶剂对感觉的影响 活动11.3311.35 19 总结 19 3 科学七年级第二学期 20 第十二章 宇宙与空间探索 20 第一节 宇宙 活动12.112.2 20 第二节 力与空间探索 活动12.312.14 20 第三节 太空旅行 活动12.1512.19 20 第四节 空间开发 活动12.2012.22 20 总结 20 第十三章 地球、矿物与材料

6、 21 第一节 地球 活动13.113.3 21 第二节 地球上的矿产资源 活动13.413.5 21 第三节 材料及其应用 活动13.613.14 21 第四节 材料开发 活动13.15 22 总结 22 第十四章 海洋与海洋开发 23 第一节 海洋与生物 活动14.114.4 23 第二节 海底探索 活动14.514.7 23 第三节 海洋开发 活动14.814.13 23 总结 23 第十五章 人与自然的协调发展 24 第一节 人口增长及其所产生的问题 活动15.115.2 24 第二节 自然资源及其合理利用 活动15.315.6 24 第三节 环境与环境保护 活动15.715.16 2

7、4 总结 24 4 科学六年级第一学期 第一章 科学入门 第一节 认识科学 活动1.11.2 1) 探究活动是科学的主要特征。 2) 科学研究需要观察、提出疑问和实践。学习科学同样需要观察、提出疑问和实践。 第二节 走进科学实验室 活动1.31.5 1) 万一发生了意外，一定要保持镇静，并立刻向老师报告。 第三节 简单的实验技巧 活动1.61.14 1) 每个人的心跳次数是不尽相同的。我的脉搏的跳动和心跳次数是相同的。运动后，我的脉搏跳动和心跳加快。利用自身的脉搏或心跳次数的规律可以粗略地估计时间。 第四节 进行简单的科学研究 活动1.151.17 1) 科学家在进行科学研究时，常常需要猜测和

8、估计，就像猜测黑盒内的物体一样。当不能找出确实的答案时，他们会根据已知的资料，作出猜测，然后寻找证据去验证这些猜测的正确性。 总结 1) 探究活动是科学的主要特征。科学探究需要观察、提出疑问和实践。科学的发现能帮助我们认识周围的事物。科学改变了我们的生活方式。 2) 实验室是我们进行科学实验的场所。在实验室工作一定要遵守实验室守则，并做好实验必须的安全措施。 3) 人类的感觉器官能力有限，所以不尽可靠。如需要做准确的测量，就必须借助各种仪器。以下是一些常用的仪器及测量单位： 仪器 测量 单位 符号 单位换算 刻度尺 长度 千米 米 厘米 km m cm 1km=1000m 1m=100cm 量

9、筒 体积 米3 厘米3 升 毫升 m3 cm3 L mL 1m3=1000000cm3 1L=1000mL 天平 质量 千克 克 kg g 1kg=1000g 停表 时间 时 分 秒 h min s 1h=60min 1min=60s 温度计 温度 摄氏度 4) 科学探究活动主要涉及六个基本要素：提出问题、形成假设、制定计划、收集证据、处理信息、表达交流。科学探究的方法有观察、记录、猜测，等等。 第二章 生物的世界 5 第一节 生物 活动2.12.2 1) 生物有七大基本特征，分别是：对环境具有适应性、有呼吸器官、需要食物、能生长发育、会繁殖后代、要排泄、能够对外界刺激作出反应。 2) 蜗牛利

10、用腹足向前移动。它经过的地方，会留下一些粘稠的物质，这些物质使接触面更加光滑，有助于爬行，还能帮助蜗牛粘附在物体上。 3) 蜗牛具有触觉、嗅觉、对光反应的能力。 第二节 生物的多样性 活动2.32.4 1) 同种生物之间也有差异，这种差异是正常的。无论差异有多大，我们应学会接受。对于分布于两端的差异，我们更应予以接受。 第三节 分类 活动2.52.9 1) 科学家主要根据身体特征对动物进行分类。首先根据动物有没有脊柱，把动物分成两大类。然后再把脊椎动物进一步分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 2) 生物检索表的基本原理是：按生物个体之间存在的相同和不同的特征来划分。划分原则是：先划分最基

11、本的差异，再划分较细的，依此类推。因此，同组生物最少拥有一个共同的特征。 第四节 濒临灭绝的生物 活动 2.10 1) 为了保护我们周围的环境和自然资源，我国已经颁布了环境保护法、森林法、野生动物保护法等法律，违反者将受到制裁。青少年不仅自己要遵守这些法律，还要积极宣传，参加各项有益活动，把我们周围的环境建设得更加美好。 总结 1) 科学家喜欢研究身边的生物，他们既研究生物，也研究非生物。 2) 生物的特征之一是能够对外界的刺激作出反应。 3) 我们可以尝试在家中饲养小动物，作长时间的观察，深入了解其特征，例如： a) 它的外形 b) 它的活动形态 c) 它对外界刺激的反应 d) 它生活的环境

12、 e) 它的进食习惯 f) 它对人类的影响 4) 蜗牛爱吃植物的嫩叶，对农作物有害。 5) 地球上有很多不同种类的生物，科学家按它们的特征来分类。 6) 生物可以通过检索表进行分类。 6 生物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类 7) 生物检索表的基本原理是：按生物个体之间都存在的相同和不同的特征来划分。划分原则是：先划分最基本的差异，再划分较细的，依此类推。因此，同组生物最少拥有一个共同的特征。 8) 一些野生生物正濒临灭绝。任何一种生物的绝种可能会影响其他生物，从而影响整个生活环境，人类应该关注和保护野生动物。 第三章 细胞与生殖 第一节 生物的基本单位 活动3.13.5 1) 我们可以利用显微镜来

13、观察物体的微小结构。镜下所看见的物像比原物大，而方向则相反。 2) 细胞室绝大多数生物体结构的基本单位，动物和植物都是由细胞组成的，植物细胞最外层是细胞壁，然后是较薄的细胞膜，细胞内部还有细胞质和细胞核。动物细胞也有细胞膜、细胞质和细胞核，但没有细胞壁。 3) 人类的生殖必须要有男性和女性两种个体才能进行。男性性细胞称为精子，女性性细胞称为卵子。两种性细胞结合的过程称为受精作用。受精卵不断分裂和分化，对后形成胚胎。 第二节 生命的诞生与成长 活动3.63.7 1) 胚胎通过胎盘和脐带从母体取得养分和氧，以及排出废物和二氧化碳至母体。 2) 婴儿出生时，子宫的肌肉收缩，把婴儿挤出母亲的阴道外，婴

14、儿就此脱离母体。 3) 青春期时男孩子和女孩子的性成熟阶段，这时候，性器官开始产生性细胞，身体也出现第二性征。 第三节 青春期与生育 活动3.83.9 无 第四节 性传染病 活动3.10 无 总结 1) 细胞是绝大多数生物体结构的基本单位。 2) 一个生物体可由许多种不同的细胞组成，它们各有功能，分工合作。动脊椎动无脊椎动植有花植无花植物 7 3) 植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等组成。动物细胞也有细胞膜、细胞质和细胞核，但没有细胞壁。 4) 大部分的细胞都可以自行分裂，产生更多的细胞。 5) 动物的雌性性细胞在卵巢产生，称为卵子；雄性性细胞在睾丸产生，称为精子。 6) 精子和卵子结

15、合的过程称为受精作用。 7) 当人类的精子和卵子结合后，便会发育为胚胎。胚胎在母体内发育，通过胎盘和脐带等结构从母体吸取所需的养分。 8) 婴儿在出生后都会得到父母的照顾和保护，父母更会教导幼儿各种求生技能，直至幼儿成长，可以独立生活为止。 9) 生命来之不易，要珍爱生命，尊敬父母。 10) 进入青春期，男女之间身体外形上会出现性别差异，称为第二性征。生殖器官也趋向成熟，为繁殖下一代作准备。 11) 青少年应注意自我保护，避免性侵犯。 12) 避孕的方法很多，但原理不外乎两种：一是阻止受精作用发生，二是阻止胚胎发育。 13) 通过性接触而传染的疾病，称为性传染病，避免性传染病的最好方法是洁身自

16、爱。 第四章 物质的粒子模型 第一节 物态 活动4.14.4 1) 气体可以流动，形状不固定，体积不固定。 2) 各种液体的颜色和气味不同。液体有固定的体积，但可以流动，形状也会改变。 3) 各种固体具有不同的性质，有的固体透明，而有的固体不透明；但它们的共同性质是：有固定的形状和固定的体积。 第二节 粒子模型 活动4.54.12 1) 固体、液体和气体都是由数量巨大的、体积十分微小的粒子构成的。不同的物质由不同的粒子构成。 2) 若两种不同的物质相遇，它们的粒子互相进入对方粒子间的间隙中，这种现象称为扩散现象。扩散现象表明物质的粒子在不停地作无规则运动。 3) 固体、液体和气体的粒子之间都有

17、间隙。固体、液体和气体粒子之间的间隙相比，气体粒子之间的间隙最大，固体粒子之间的间隙最小。 4) 在相同的条件下，固体、液体和气体受压时，气体最容易被压缩，固体和液体不容易被压缩。 第三节 气压 活动4.134.15 1) 气压是由于大量气体粒子不断撞击器壁而产生的。体积不变的容器内气体粒子越多，气压就越大，气体温度越高，气体粒子运动越剧烈，气压就越大。 第四节 物体的浮沉 活动4.164.19 1) 密度表示某种物质单位体积的质量。密度的计算公式是密度=质量体积(=?V)。密度的单位是kg/m3和g/cm3 8 2) 当固体、液体和气体放在一起时，密度小的物体浮在密度大的物体之上。例如木块浮

18、在水面上，是因为木材的密度比水的密度小(?木?水)。 第五节 热胀冷缩 活动4.204.22 1) 固体受热时会膨胀，遇冷时会收缩。 2) 液体受热时膨胀，遇冷时收缩。 3) 气体受热时膨胀，遇冷时收缩。 4) 物体受热时，粒子运动加剧，粒子之间的间隙相应增大。因而形成物体受热膨胀的现象。 5) 受热时，双金属片会弯曲，原因是不同的金属的膨胀程度不同。 总结 1) 物质的状态有下列三种：固态、液态和气态。各种状态的性质如下： a) 固态：有固定的体积和固定的形状。 b) 液态：有固定的体积，但没有固定的形状。 c) 气态：没有固定的体积，也没有固定的形状。 2) 物质是由无数体积极为细小的粒子

19、构成的。粒子虽然用肉眼看不见，但粒子之间却存在间隙，并且粒子在不停地运动。 3) 科学家以粒子模型分析物质的三种状态如下： a) 固态：粒子排列有序，结构紧密。粒子之间的间隙很小。粒子不能自由移动，只能在固定的位置上振动。 b) 液态：粒子间的结构也很紧密，但排列却不很整齐，间隙较大，例子可在一定范围内自由移动。 c) 气态：粒子的相互作用力很小，排列松散，间隙很大，粒子不停地作无规则运动。 4) 由于气体粒子之间的间隙很大，压缩气体最为容易；液体粒子之间的间隙很小，压缩液体极为困难；而固体则几乎无法压缩。 5) 气体粒子不断地撞击容器内壁，因而产生压强。如果在同一空间里，气体粒子数量越多，或

20、粒子运动越剧烈，气压就越大。 6) 无液气压计可用来测量大气压强。 7) 物质每单位体积的质量称为密度，可用下列公式计算：密度=质量体积(=? V) 8) 密度较小的物体浮在密度较大的物体之上。 9) 物体受热时，它的粒子振动加剧，粒子之间的间隙增大，物体便会膨胀。相反地，物体遇冷时，粒子的能量被外界吸收，粒子的振动减弱，间隙缩小，物体便会收缩。 10) 如果加热程度相同，气体膨胀最明显，液体次之，固体最不明显。 11) 即使加热程度相同，不同的固体膨胀的程度也有不同。双金属片受热时弯曲，便是利用这个原理。 12) 恒温器利用双金属片受热弯曲的原理，控制电路的开关，从而控制温度。 9 科学六年

21、级第二学期 第五章 能与能源 第一节 能及能的形式 活动5.1 1) 能的存在有各种不同的形式，其中包括光能、热能、电能、声能、动能、势能和化学能等。 第二节 能的转化 活动5.25.3 1) 能可以从一种形式转化成另一种形式。 第三节 能的转移 活动5.45.13 1) 空气是由多种气体组成的。当空气中的粒子受热时，它们的移动速度加快，同时粒子间的距离会增大。气体受热膨胀后，它的密度相对地比四周气体密度小。密度较小的热空气向上移动，而密度较大的冷空气乡下移动，于是便形成对流。 2) 当水受热时，粒子间的距离增大，热水因而膨胀，同时密度变得比冷水小。密度较小的热水向上升，而密度较大的冷水向下流

22、回补充，形成对流。在液体中，热是以对流的方式传递的。 3) 固体受热时，固体粒子会震动得更剧烈，他们通过碰撞，影响相邻的粒子，使它们振动加剧，受影响的范围逐渐扩大，热也逐渐传至低温的地方。 4) 不同物质的导热性能不同。金属的导热性能较好，称为热的良导体。非金属的导热性能较差，称为热的不良导体。 5) 不同导热体的导热性能不尽相同。 6) 传导和对流均可在水中发生，但以对流为主。当上部的水受热时，热只能通过传导向下传递。水是热的不良导体。 7) 传导与对流均可在空气中发生，但以对流为主。空气的导热性较差。 8) 包围着烧瓶的物质称为隔热体。毛皮和羽毛的空间里藏有空气，而空气是不良的导热体，因此

23、可以减少热的传导。隔热体所藏的空气越多，保温能力越强，因此人类利用皮革、羽绒、棉花等物质作为制造御寒衣服的材料。 第四节 能源 活动5.145.18 1) 能可以经生物或非生物进行转化。 2) 燃料中蕴藏着大量化学能，燃烧时会放出热能和光能。 3) 使用燃料时，我们必须注意安全。因为一旦能的转化失去控制，便会造成重大的伤害。 4) 我们必须节约能源和开发其他能源，来减轻对化石燃料的需求。 总结 1) 在我们周围，能以不同的形式存在。有热能、光能、声能、电能、动能、势能和核能等多种形式。 2) 能可以由一种形式转化成另一种形式。受控制的能的转化往往对我们生活很有帮助，但失控的能的转化则会带来灾害

24、，例如火灾等。 3) 人类制造各种器械（或称为能的转化器）来控制能的转化的形式、发生时间和地点。 10 4) 热由高温的地方转移至低温的地方，称为热的传递。 5) 热可以通过对流、传导和辐射三种方式传递。 6) 对流只在流体中出现。当流体的粒子由温度较高的地方移至温度较低的地方时，对流便会出现。这种粒子的移动，称为对流。 7) 传导主要在固体中出现。当部分粒子振动加剧时，传导便会出现。 8) 辐射是一种不需介质的传热方式。辐射可以在真空中进行。太阳能也是通过辐射转移至地球的。 9) 金属是热的良导体，非金属（如空气和水）是热的不良导体。 10) 以下方法可以防止热的流失： a) 使用热的不良导体，避免热以传导的方式流失。 b) 使用密封容器，避免热以对流的方式流失。 11) 动物使用不同的方式保持体温。毛皮、毛发、羽毛和皮下脂肪均可防止热经皮肤流失。 12) 所有生物都可转化及控制能量。植物吸收太阳能，将其转化成植物体内的化学能；动物又以植物为食物，把植物的化学能转化成动物的化学能。从这个关系看来，太阳就是能的来源，它直接或间接地为生物提供能量。 13) 煤和石油是两种主要的燃料，它们所储存的化学能也是来自太阳。太阳可以说是地球上大部分能的最终来源，延长有限资源的使用