沥青路面结构设计理念及工程运用

1、摘要近年来， 随着我国经济的快速发展， 公路运输交通量日益增 长，车辆大型化、重载、超载等现象屡见不鲜，致使我国公路寿命使用越来越短，很多公路在使用两三年内就出现了大面积的车辙、 开裂、路面下陷、泛油等破损现象。相比之下，国外的公路使用寿命则日渐延长，有些学者甚至提出了永久性和长寿命路面的设计理念，这种理念在现实实践中也取得了很大的实践成功。本文通过对国外成功案例的研究， 对永久性沥青路面结构设计理念进行了初步探索，同时也从我国成功案例进行深入探讨，这对我国改进公路设计，延长公路使用寿命具有指导意义。关键词永久性沥青路面 ; 设计理念; 工程应用永久性沥青路面又被称为长寿命沥青路面，它是普通的

2、全厚式沥青路面的延伸和升级。永久性沥青路面的维护不同于普通的沥青路面，它只需要定期进行表面修复，罩面修复，在使用年限内不需要大的结构性重建。它不仅具有全厚式沥青路面的优势，而且在材料选择，混合料设计，性能试验以及路面结构设计等方面也做出了改进， 以获得长年限路面的使用性能， 达到更加经济的效果。、结构原理久性沥青路面的结构原理是基于厚沥青层路面的受力特点和破坏模式。为了使沥青公路的使用寿命达到度。30年 40 年，甚至更久，一方面沥青路面的材料具有耐劳极限强在交通载荷量的作用下，永久性沥青路面大大增强了路面的载荷能力， 确保沥青层的承受力大于车辆载荷量， 这样路面不会产生疲劳破坏，从未达到长久

3、使用效果。另一方面，在路面极限荷载的条件下， 路基产生的竖向变形程度较小， 保证不发生结构性的破坏。为了实现永久性沥青路长久使用的效果，沥青层层面必须严格要求，其路面层面主要有 3 层热拌沥青混合物组成， 即可重复 修复的表面层、性能良好的沥青中间层、抗疲劳的地面层，每一层必 须严格控制，只有这样才能真正实现沥青路面的长寿命。结构层的功能永久性沥青路的路面结构是严格按每一层功能来设置 每一层结构，如基层的抗疲劳性，抗车辙，中层的稳固性和牢固性，这就要求材料的选择及其设计， 性能测试都必须有所区别， 有针对性，有目的性的进行。沥青混合材料基层基层是直接承载车辆载荷量的层面，简而言之其沥青功能主要

4、是用来抵抗交通荷载作用的。路面结构的沥青含量和足够厚度的沥青路面结构是保证沥青路面疲 劳寿命的两个重要因素， 精密的沥青层设计和足够厚度的沥青层是保 证永久性沥青路面的重要保障， 所以必须通过沥青层的设计、 材料选择和级配、比例以保证抗疲劳层的耐久性和路面不发生结构性车辙即结构性损坏。沥青混合量中间层中间层主要是兼顾耐久性和稳定性。这一层的稳定性可以通过粗集料和骨料的相互接触以及高温稳定性好的交结料来获得。作为永久性沥青路面的骨架，做好中间层至关重要， 这就要求其具有优良的低温稳定性和高温稳定性。抗疲劳的地面层这是永久性沥青路面区别于常规沥青路面的最重要的标志， 只有做好这一层的建筑， 才能真

5、正实现永久性沥青路面价值。它是不透水，耐磨损的层面，在载荷量大于其承受能力的时候，这个层面才真正实现其价值。三、沥青混合料的设计方法材料是成功铸造建筑的骨血， 只有材料优质， 比例精确才能创造出精美的建筑物。对于永久性沥青路面来说，正确的沥青混合料配比设计，是永久性沥青路面质量的重要保证。目前，国内最常用的是马歇尔设计方法。但是目前在欧美，澳大利亚等地沥青混合料设计系统则是采用先进的工程设计理念， 其原理主要是施工地的气候和交通流量来确定的， 这种设计系统把材料选择、 配比和设计都考虑在内。对于沥青结合料，该设计方法主要采用旋转薄膜烘箱来实验。沥青混合料在拌和、 摊铺工程中的老化，采用压力老化

6、容器模拟沥青在路面使用工程中的老化， 使其在施工中达到更好的使用效果。沥青混合料设计法对沥青材料、集料级别、混合料比例等都有严格规定，并且对其制定了严格的规范体系。只要依据施工地现实条件如气候条件，降水量，温差变化，地质等条件实时调整混合材料比例， 就为永久性的沥青路面成功构造奠定了坚实的基础。四、施工质量的检测除了前期的准备工作，中期施工工作也是成功建设永久性沥青路面的重中之重。目前国内的施工质量检测主要集中在以下几个方面 1、混合料中石料堆放必须放在经过硬化，且倒坡坡度 3 的场地上，粗集料的堆放高度必须低于 3，以防集料不均导致沥青混合料离析。2、混合料在拌合过程中，3、摊铺时应该把摊铺

7、机速度调至最大速度，并且保持匀速前进。当沥青拌干拌时间时间应该控制在 5 秒内，普通沥青混合料石板时间应高于28 秒，改性沥青混合料石板时间应该高于 32秒。合站具有足够的生产能力时， 沥青混合料的摊铺速递不应低于 4 米分。摊铺过程中不应频繁调整摊铺速度，确保其每一阶段都完美，工整。五、工程实例应用广河高速全称广州 - 河源高速公路，在国家公路网中的编号是 2。起于广州天河区龙洞，与华南快速干线二期相交。路线总长约 149 公里，是广东省省、地、市高速公路连接 线的重要组成部分， 也是广东省十一五重点建设项目， 广州市路网规划五环十八射的第六射， 对于完善广州路网结构， 促进沿线地区经济发展

8、具有重要作用。为了适应广东省超载荷量的境况， 2 全线采用设计汽车载荷公路-1级双向彻道高速公路标准建设，其设计速度为 120，其中整体路基宽度为 345 米，分离式路基宽度是 17 米，主线及主线桥面铺装，隧道采用沥青混凝土路面。设计路面年限为 15 年。自 2011 年年底通车以来，效果显著，这是我国对于永久性沥青公路成功运用的最典型案例之一。永久性沥青路面在美国、英国、 澳大利亚等都已广泛研究，但是其设计标准并没有统一，如何在特定的情况下， 实现比普通的沥青路面具有较低寿命周期费用的目标，成为研究的终极目的。虽然在我国发展取得些阶段性的成就， 但是必须结合我国的基本国情和道路结构材料现状

9、进行更加深入的技术理论研究和相关控制， 只有这样才能为我国陆地交通提供一个解决重载、高交通量问题的良好途径。作者郝阳单位吉林省交通实业集团有限公司参考文献 1 崔鹏孙立军胡晓高等级公路长寿命路面研究综述公路交通科技20062334 362 任红丽永久性沥青路面结构设计理念探讨公路交通技术2009年6月33 刘 宜平永久性沥青路面结构设计理念及工程应用 工程建设与设计，2014489-91PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter？ Part A: Lets sp

10、ell教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有

11、二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标 :1.学生能够掌握字母组合th在单词中发/

12、e /和/ e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 / 9 / 和 / e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、 Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. G

13、reetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。th 有几种不同的发音，交流。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years o

14、ld.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。th 的正确发音。设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确4. 拆音法读单词。师生一起读。设计意图】 : 教给

15、学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。给单词正确的归类。设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/ 0/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。教学反思：2. 单词是代词，冠词的单词。设计意图】: 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、 Sum-up 学生自由说说本节课的