通信工程设计项目计划与控制

1、近些年，通信工程设计项目理论发展的较为全面， 将通信工程设计项目管理模式带入到企业的运行过程中， 可以有效地提升企业管理质量。在通信领域中，因为新的业务对速度的要求愈来愈高，致使企业竞争的压力也越来越大， 其投资额度有限， 而人工成本却日益增长。此时需进行通信工程设计项目的进度计划与控制的研究。先阐述项目进度管理理论在通信设计项目中的应用，总结 通信工程设计项目进度计划和控制的必要性， 给出通信工程设计项目 进度计划和控制思路，进而充分保障了整个通信工程的设计质量。通信工程 ;项目; 计划与控制一、引言为了充分保障所承担的信息通信 网络的高效率，其专业机构每年都要将大量的人力和财力投入到通信网

2、络的改建和扩建等工作中， 其项目工程建设的任务面临的问题也越来越多。因此，在当前状态下，如何进行通信工程设计项目的进度计划与控制成为了通信领域亟待解决的主要问题， 引起了很多专家和学者的重视。二、通信工程设计项目的进度发展状态在通信工程设计项目的进度管理中， 因为项目的逐步实现会受到资源的约束，全部的资源无法获取， 即使获取也只是少有的一部分，其资源能力和预期的资源能力有着很大的差别。在不同类型的项目实施过程中可以获悉， 资源规模和其质量是在一定范围内的， 资源可以限制项目，而成本和资源、资源约束、项目进度间存在相互制约的关系，并且三者间相互联系。项目可尽量的使用较少的资源，并且要将其建设的时

3、间控制在最短的范围内，实现理想的成本控制目标。一个项目任务是否可以在给定的时间内完成， 是通信工程设计项目进度管理所要达到的目标。所谓通信工程设计项目的进度管理就是利用有效地方法判断目标实现的阶段， 编制不同阶段和资源配备状态，从而进行进度控制，并且在和费用、质量、预期目标相互融合的基础上，完成项目管理。而在此过程中，费用会形成在各个项目的多种任务实施过程中， 质量是来源于各个项目任务实施过程， 而工程进度的时间可以决定工程长短。三、通信工程设计项目的进度优化管理策略 31 通信工程设计项目进度控制的关键作用。在国内，通信机构逐步向着先进化发展，其相关机构的数量、资金及其规模都与日精进。项目自

4、身繁琐程度也高。在相关机构的建设过程中， 较大规模项目数量不稳定， 大部分都是在几百亿元上 下浮动，在大规模的通信机构中， 对其通信工程建设的项目种类繁琐， 甚至达到上百个项目， 其中最小的项目和不相上下， 并且需要使用的 资源有上百个之多， 在这种情况下， 首要的任务就是对各个项目的资 源进更好的分配，充分的彰显通信项目的设计和其进度管理功能。在现今信息化飞速发展的环境下， 市场竞争日趋激烈， 如果通信机构竞争实力薄弱，就会极大地削弱其运行状态。从通信工程的建设角度上分析， 大部分的通信机构都处在市场的激烈竞争中， 效率便是其通信机构站稳脚跟的主要力量。所以，通信机构需要详细规划和使用各类资

5、源， 对工程设计项目进度进行合理控制， 有助于提升机构的运行效率，也充分提升了企业竞争力。32 通信工程设计项目进度计划与控制的优化策略。进行项目的进度控制，首先应编制项目的各种计划 , 包括进度计划、资源计划等，计划的对象由大到小， 计划的内容从粗到细， 形成了项目的计划系统项目涉及到 各个相关主体，各类不同人员，这就需要建立组织体系，形成一个完 整的项目实施组织系统为了保证项目进度， 自上而下都应设有专门的 职能部门或人员负责项目的检查，统计、分析，调整等工作，当然不同的人员负有不同的进度控制责任， 分工协作， 形成一个纵横相连的项目进度控制系统。对项目进度的控制可从控制项目进度变更原因和

6、实际进度变更两方面着手进行。进度控制所采取的措施主要有组织措施、技术措施、合同措施、经济措施和管理措施等。组织措施是指落实各层次的进度控制人员、 具体任务和工作责任建立 进度控制的组织系统按照项目的结构、 工作流程或合同结构等进行项 目的分解， 确定其进度目标， 建立控制目标体系确定进度控制工作制度，如检查时间、方法、协调会议时间、参加人员等对影响进度的因素进行分析和预测。技术措施主要是指采取加快项目进度的技术方法。合同措施是指项目的发包方和承包方之间，总包方与分包方之间等通过签订合同明确工期目标， 对项目完成的时间进行制约。经济措施是指实现进度计划的资金保证措施。管理措施是指加强信息管理，

7、不断地收集项目实际进度的有关信息资料， 对其进行整理统计，与进度计划相比较，定期提出项目进展报告 , 以此作为决策依据之一。综上所述，在当前的通信领域建设中，对通信工程设计项目进度计划与控制的技术要求越来越严格， 其相关人 员需要把握好通信工程项目进度设计的编制， 还需要全面了解通信工 程劳动任务制定策略和预算等层面的技术， 除此之外， 要耐心采集和设计变动、现场签证及其自然灾害等相关联的资料，以便保障信工程设计项目进度的顺利实施。参考文献 1 刘洪波通信工程设计项目的进度计划及控制 中国新通信 ,2016,181820-202 刘钰海洋石油工程 项目设 计阶段 的进度 计划 控制管 理 经

8、营管 理者 ,201414324-3243 张庆磊浅析施工进度在通信工程项目管理中的应用 中国新通信 ,2014374-75 作者苏国栋单位沈阳市电信规划设计PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计？ Part A: Let s spell教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。

9、为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。th 的发音规则，设计理念：

10、 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握 并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 / 9 / 和 / e / 的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点

11、:重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 / 9 / 和 / e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、 Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读

12、说说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。th 有几种不同的发音，交流。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之

13、间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。th 的正确发音。设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确4. 拆音法读单词。师生一起读。设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单

14、的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/ 0/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。设计意图】: 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、 Sum-up 学生自由说说本节课的收获。七、 Homework1 （必做） .