高校作风建设工作总结

1、年月日，省部属高校作风建设年活动总结大会在某地召开， 传达贯彻全省作风建设年活动总结大会精神， 总结回顾一年来省部属高校作风建设年活动情况，对下一阶段作风建设做出部署。省委教育工委书记、 省教育厅厅长刘作总结讲话， 省作风建设年活动领导小组省直组组长张玲玲，委厅班子所有成员出席会议。省委教育工委委员、省教育纪工委书记赵关君主持会议。浙江大学、浙5 所高校作了大会发言。省教育厅作风建设年活动领导小组及办公室江工业大学、浙江工商大学、中国计量学院、浙江海洋学院等全体成员，省部属高校党委书记、校院长、纪委书记、作风办主任，厅机关及直属单位负责人等近 150 人参加会议。一年来，省部一是属高校按照省委

2、、省政府的要求，紧紧围绕三贴近一转变，围绕走进学生、亲近学生、关爱学生，积极开展作风建设年活动。切实加强组织领导。将作风建设年活动列入重要议事日程，成立了专门的领导小组及其办公室， 通过召开专题会议、 下发专门文件，分阶段做出具体安排， 并建立了责任制， 为推进这项活动提供重要保证。二是深入宣传发动。通过组织召开动员会、专题研讨会，作专题辅导报告，组织观看专题教育片，印发学习资料等形式， 进行广泛的宣传发动，并充分利用校电视台、广播台、校报、校刊和校园网等载体， 进行多方面宣传报道， 大力渲染和营造推进作风建设年活动的浓厚氛围。三是广泛征求意见。通过召开各个层面的座谈会，领导带队听取一线教师意

3、见建议，印发征求意见函、调 查表，设立意见箱，开通网上信箱、热线电话等多种形式，广泛征求意见，深入查找问题。如浙江海洋学院党政领导主持召开 7 个据不完层面的专题座谈会，汇总梳理出各类意见建议 219 条。全统计，活动期间， 仅省部属高校就召开不同层次和类型的民主生活会 542 次，座谈会 656 个，参与人员 1 余人，征求意见 4163 条，查找问题 1377 条。四是切实破解难题。坚持边学边改、边查边改、立说立行，把落实整改作为作风建设活动最重要的方面来抓。浙江工业大学软件学院开通 890院长热线，接听电话 2600 余个，为师生员工解决问题 500 多个。浙江传媒学院出台新的班车运行方

4、案和交通补贴标准， 较好地解决了学校迁到新校区后教职工上下班交通不便的问题。据粗略统计， 省部属高校针对查找到的问题，制定整改措施 875 条，制订制度 269个，解决问题 778个，解决师生实际困难 343 个。五是强化督查考核。通过细化责任落实，成立督查小组，开展多种形式的督查；完善考核机制，把作风建设列 入领导班子和领导干部责任考核目标， 将干部作风纳入考核体系， 把作风建设的成效作为选拔任用领导干部、 奖惩、岗位聘任的重要参考依据，促进作风建设年活动有序推进。在回顾了近一年来的主要工作后，刘充分肯定了高校作风建设年活动取得的成效。认为，一是思想认识进一步深化。广大党员干部和教职员工对作

5、风建设重要性和紧迫性的认识逐步提高，参与活动的主动性不断增强。二是工作作风进一步转变。不少高校领导干部纷纷走出办公室，深入基层，听取意见，解决问题杭州电子科技大学为修订校院两级管理方案，召开了 6个座谈会，邀请近 1000 人次参与方案讨论， 对方案作了 12 次修改。三是干群关系和师生关不少高校党员领导干部主动走进师生、亲近师生、关爱师生，加深了感情，进一步改善了干群关系、师生关系。浙江工商大学机关第一总支通过开展五访谈、五不让和五个一活动，从细处着手，关心、服务教职工，拉近了党组织和教职员工的距离。四是制度建设进一步加强。各高校建立和完善了理论学习、民中国主决策、领导联系基层、效能建设、反

6、腐倡廉等各个方面的制度。有的高校还通过进一步规范公务行为，降低了运行成本。美术学院制订了行政办公设备购置及管理暂行办法等 11 项制度，仅控制空调使用一年就节省电费开支 80 万元。浙江树人学院制订了会议管理规定，仅暑假期间，各种会议数量就比去年同期减少一半，在肯会议经费由去年的 60 多万元下降到今年的 20 万元以内。定高校作风建设年活动取得成效的同时， 刘指出了目前高校作风方面存在的突出问题。针对这些问题，他指出，要根据省委的统部署，把作风建设的重点放在长效机制建设上， 通过推进作风长效机 制建设和开展服务创业，再增感情、推进创新，再破难题专项行动， 更好地贯彻党的十七大精神和第十二次党

7、代会精神， 把作风建设积极 引向深入，进一步实现增进感情、解决问题、促进工作的要求，以此促进高校又好又快地发展， 努力为创业富民、 创新强省提供人才支持、智力保证和科技动力。年重点抓好十七大精神主题宣传教育活动，下半年深入开展学习实践科学发展观活动。严格按照省委要求，有计划、分层次做好培训工作。重点抓好面向基层，尤其是面向师生的学习宣传教育，从课程改造、教材编写、老师备课等环节入手，深入研究党的十七大精神和科学发展观思想进课堂、进教材、进学生头脑的问题。大力弘扬理论联系实际的学风，讲求学习方法，坚持学以致用。进一步疏理在强化教学、推动科研、服务社会方面的思路，以中国特色社会主义理论体系武装头脑

8、， 指导 实践，推动工作，提高教书育人的能力，提高为创业富民，创新强省 服务的能力，提高实现高校科学发展、创新发展、和谐发展的能力。要把学校工作的基础深深地扎根于广大师生的拥护、支持和参与之中。进一步加强与师生的联系，经常到师生中去开展调查和研究，有计划地参与各类教学科研活动和社团活动，努力与广大师生打成一片。不断完善基层民主，维护师生权益，拓宽师生利益诉求渠道，及时回应师生诉求，认真研究解决各类突出问题，充分调动 广大师生参与学校改革发展和维护校园和谐稳定的积极性。入开展走进学生，亲近学生，关爱学生活动和建设三和两新领导班子主题实践活动，充实内容、完善形式，不断增进干部之间、师生之间的情意，

9、全面建设和谐校园。首先要解决学校管理失之于软、失之于粗的问题。要严格依法依规开展管理。对法律法规和上级颁发的规定一定要贯彻执行，决不能搞上有政策下有对策。对学校制定的规定也要抓好落实。要不断改进和完善管理。要强化以人为本的管理理念，把关心人、爱护人、帮助人贯穿于管理 的全过程，把服务师生、维护师生和学校利益、促进学校发展作为管 理的出发点和落脚点，坚持以制管人，以理服人，以情感人，寓管理于服务之中，在管理中服务，在服务中管理，不断提高学校管理的能力和水平。要进一步强化党风廉政建设责任制，书记校长负第一责任，分管领导负具体责任，其他领导负相关责任，切实形成领导班子齐抓共管反腐倡廉工作的局面。要进

10、一步加强廉洁自律,强化教育和监督，尤其是领导干部应做廉洁自律的表率， 切实管好身边的人，管好自己负责的队伍。要下大力气加强和改进对工程基建、大宗物品采购的管理，认真研究对科研经费筹措和使用的管理,要坚逐个纠正已发生的问题，有效防止各类可能发生的问题。决查处各类违法犯罪行为，发现一起，查处一起，决不姑息迁就，充分发挥查处案件在反腐倡廉中的警示教育作用。首先要抓好制度的执行。全面检查已制定制度的落实情况，让已制定的制度充分发挥作用，切实维护制度执行的严肃性和公信力。其次要抓好制度的制定和完善。针对工作中的薄弱环节，在认真分析自身问题，积极借鉴他人经验的基础上，不断制定和完善制度，建立健全制度体系，

11、从根本上形成以制度管人、管事、管权的良好机制。再者要抓好制度实施的监督。既要抓好内部监督，又要抓好外部监督，尤其是要加强对招生录取、文凭发放、职称评定和干部晋升、基建工程和物资采购、招投标、经费分配使用等方面的监督。监督促制度建设，以监督促作风建设长效机制建设。全省各高校要坚持不懈地抓好作风建设，以作风建设保障和推进高校的各项工 作，实现高等教育事业的科学和谐发展，为建设教育强省，为建设惠 及全省人民的全面小康社会和现代化社会，做出更大的贡献。PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计？ Part A: Let s spell教学内容 : PEP 小

12、学英语五年级下册 Unit four When is Easter教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记 忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有

13、效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。（ 听录音并模仿两遍。 ）并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 / 9 / 和 / e / 的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读

14、出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 / 9 / 和 / e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、 Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.

15、Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。th 有几种不同的发音，交流。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has

16、a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。th 的正确发音。设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确4. 拆音法读单词。师生一起读。设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确

17、的归类。设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/ 0/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。设计意图】: 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑