“趣、活、实、序”上下苦功,推进主体性发展

1、趣、活、实、序”上下苦功，推进主体性发展当今世界，是以信息技术为主要的科技时代。在我国，随着改革幵放的全方位实行和深化，特别是在加入和2008年申 办奥运成功的新形势下，英语作为我国对外幵放和与各国交往的重要工具 其地位也越来越深入人心。为使教育事业适应未来发展的需求，使学生在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用英语，国家制定了国家英语课程标准，对中小学英语课程提出了明确的质和量的规定。按照国家英语课程标准，结合小学英语教学的自身特点，小学阶段的英语学习目标教学目标是通过听、说、玩、看等教学活动，激发和培养学 生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯；通过学习使学生获取对英语的一 些感性认识，掌握一定

2、的语言基本技能，培养初步运用英语进行听、说的交际能力；幵发智力，发展包括观察、记忆、思维、想象等内容的思维能力；培养学生建立科学的世界观、人生观、价值观，对通过英语传递的思想、文化、情感等有初步的跨文化认知意识；培养学生的爱国主义精神以及世界公民的意识。在这场改革中，教师担任了重要的角色，教师的劳动决不仅仅是机械的 传承知识、照本宣科的演绎教材，而是探索最好的教学方法和最有效的教学 模式，发掘并发展学生的主体性，我认为，在趣、活、实、序下苦功，是很有必 要的。所谓趣 ,就是老师把课上得生动有趣味 ,做到形式多样 ,方法精巧 ,讲解生动。有的放矢地创设教学情境 ,充分运用多种教学手段 ,如体态语

3、、押韵小诗等等 ,使学生乐学、易学。教师和学生是主体 ,活动内容是客体 , 教师应根据主客体的实际情况精 心设计活动的内容与形式 ,寻找到主客体之间相互作用的最佳点 ,使学生都能参与 ,而且都乐于参与 ,从而使活动收到较好的教学效果 ,促进教学目标顺利地实现。如 ,在学习第一册颜色词时 ,我根据本册的教学内容把该单元的十一个颜色词连接起来 ,串成了一首押韵小诗。,?, 这,样, ,既巩固了第一单元的日常用语 ,? 让学生倍感亲切 ,也联系了第二单元的指令语又复习了第三单元的文具,最后培养了学生的健康意识 ,平时应多吃水果 ,补充维他命 ,更重要让学生知道还有橙子的意思。学生唱得开心 ,朗朗上口

4、 ,全情投入 ,有助记忆并巩固所学的内容 ,学生边唱边做动作 ,不知不觉地掌握十一个颜色词 ,学生的自主性得到了增强。又如 ,在教授第二册时 ,我利用多媒体设置农场的声音 ,并把教室布置成农场的场景 ,并告诉学生 ,我们今天就去参观的农场 ,营造了轻松、生动的课堂氛围。让学生自由走动 ,跟着老师一起参观农场 ,学习动物单词。在教学时 ,我注意到语调的抑扬顿挫 ,还伴随姿态、表情等协助教学 ,让学生领悟到其中的意思 ,如把两只手放在头顶来表示 ,策鞭驰骋表示 ,两手挥动来表示。我还培养学生在说英语的同时伴随体态语 ,或通过体态语进行操练、 游 戏 ,师生之间、生生之间互动做游戏 ,我说单词 ,请

5、学生充分地发挥想象力用自己的创设的体态语表现出来 ,或通过体态语来猜单词、回答问题。学生跃跃欲试 ,要考一考老师 ,争相做出了各种可爱的体态语 ,同学们忍俊不禁 ,气氛热烈 ,教学效果好。所谓活就是把文字活化为话语 ,把教材活化为实际生活 ,把课堂教学活化为交际活动。继而把学生的具体各器官动起来、认知结构动起来、把人的主体意识 动起来。这一理念揭示了实施素质教育的根本规律 ,为了丰富学生的生活 ,提升学生的生活品质 ,操练活动应贴近生活、 联系生活和基于生活经验的学习及 增进学生的生活体验等原则。如 ,在的第一册的中 ,外星人来到了地球 ,这对学生是非常有吸引力的因为这是身边不存在的奇妙事情。

6、在教授这一课时 ,我请学生们充分发挥自己的想象力 ,为外星人设计个头饰 ,便于分角色演绎课文。在这一课的教学中 ,我把最大的自由交给了学生 ,通过小组讨论 ,学生根据课文中的交通工具自主地编好了对话，运用了本课的重要的句型？和咬替使用 ,清晰地向外星人介绍了地球上的交通工具,让外星人大开眼界 ,流连忘返。而外星人也非常热情地向小朋友介绍了自己唯一的交通工具,进rH步培养了学生热爱科学的情感态度，激活了学生思维，丰富了学生的生活。又如,在教学第二册，我利用多媒体创设了 ，带领学生进行了一次别幵生面的郊外活动，我顺势引出新句型 学生学会读以后，自己使用句型说出其 他动物的特征，其他同学竞相猜猜是哪一种动物，这一过程是学生自主学习 的过程。最后,请学生当一回小导游，挥动着小旗，运用所学的句型为农场里的动 物向同学们作英文简介，为学生提