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文档简介

1、dont think that doing something that seems trivial with your whole heart is a waste. small things are done handily, and big things will come naturally.悉心整理祝您一臂之力(word文档/a4打印/可编辑/页眉可删)我的好朋友活动反思 小班邱雪飞我的好朋友是社会活动课,课的开始我是你通过谜语猜猜我是谁。的游戏引出,幼儿们对于这个游戏表现得特别感兴趣。猜猜我是谁这个游戏主要是让幼儿大胆的猜出并说出好朋友的名字。在这个过程中有的幼儿很快就能猜出来,但

2、还是有的幼儿要听几遍才能猜出来,有的幼儿不太愿意自主的用语言来表述。比如,刚开始导入活动时说请幼儿们来玩一个游戏,幼儿们都举手参加,猜出名字的小朋友要象大家说一说自己叫什么名字,好朋友是谁他们大多数幼儿还是能告诉小朋友们。第二个环节是集体游戏,找朋友。让幼儿感受同伴间表示友好的方式,幼儿听着音乐找自己的好朋友,幼儿都能愉快的找到自己的好朋友,并能自主的握握手。第三个环节让幼儿说说是怎样表示与好朋友的友好的,请幼儿用动作表现出来,大多数的幼儿还是能大胆的表述出来,但也有少数幼儿不愿意在集体面前表现自己。通过这个游戏活动,让幼儿们学我的好朋友是中班上学期的一节美术区域性学习活动。活动中,要求幼儿尝

3、试通过多种方式来表现自己的好朋友的主要脸部特征。于是,我为幼儿提供了画笔和橡皮泥两种材料,并安排两个好朋友面对面而坐,以便好朋友间的相互观察。活动一开始,我就以兴趣调控的方式,来吸引幼儿的注意和兴趣。如:音乐游戏找朋友,让幼儿在唱一唱、玩一玩中,自然地寻找到自己的好朋友,并与好朋友一起找一个面对面的位置坐下来。之后又通过面对面的观察、相互间的介绍,帮助幼儿在新颖的观察和介绍方法中,加深了彼此间互相了解的兴趣,幼儿逐渐发现自己了好朋友的多方面特征。在这一过程中,朋友们看看、说说、笑笑,气氛轻松、自由而愉快。看,媛媛发现润润的发型前面长、周围短,还用手摸了摸,软软的,很有趣。润润也发现媛媛梳了一根

4、马尾辫,同时,额头上还带上了一个装饰性的小皇冠,非常漂亮。之后,他们还发现了彼此间五官的不同特征,无论是眼睛、鼻子,还是耳朵,都仔细地观察了一边。在介绍时,两人互相指着对方的特征来介绍,非常认真,而我也借助他们的介绍,通过语言调控中的追问、强调和反馈调控等,帮助更多的幼儿了解到了更多可以观察的内容,便于他们能更仔细地观察自己的好朋友,让之后的操作更顺利。幼儿在操作的过程中,大部分幼儿都能根据他们观察到的结果来完成操作,有时,我也会从旁给予一些指导和提示,帮助幼儿从前面互动的介绍和反馈等信息中,得到更多的.关于怎样观察和表现的信息,让自己的作品完成得更好。负责绘画的幼儿大部分都画出了自己好朋友的

5、基本信息,包括表情和服装等,但是,也有部分不能很好地表现出自己的好朋友,不是因为没有仔细观察,就是由于绘画能力较弱。不过相信这些幼儿也能在以后的努力中,表现得更好。而用橡皮泥表现好朋友的幼儿则为我带来了惊喜,他们运用已掌握的各种技能,如:捏、搓、压、刻、印、画等方式,纷纷制作出了有他们制作特色,又能体现好朋友特征的头像。就连身体的表现方式也有所不同,有的,用整块橡皮泥来表现,有的则将橡皮泥搓成细细长长的条子,围出了身体的轮廓,真是独具匠心,创意非凡啊!在最后的评价活动中,幼儿看着自己创作出来的好朋友,再看看好朋友创作出来的自己,都开心的笑了。我想无论是什么活动,无论采用了什么样的策略、方式,能

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