东方中学校园诗词教育工作总结

1、诗歌教育香满校园南通市诗词协会七届二次理事扩大会议暨诗教现场会欢迎词羌松延尊敬的市政协储主席、南通大学姜教授、市诗协孙会长，各位领导、各位 远道而来的诗人们：大家上午好！首先感谢南通市诗词协会为我们提供了这样一个平台，让我们有机会邀请 到这么多专家莅临学校指导校园诗教工作，让我们有机会与这么南通各地多诗 词届精英们切磋交流。在此，我对各位的到来表示最热烈的欢迎！南通市东方中学创立于 2002 年，原系全日制民办中学， 2008年学校体制改 革，成为公办学校。近几年，东方中学在开发区党工委、管委会和社会各界的 鼎力扶持下，办学规模不断扩大，办学条件进一步改善，办学品位明显提升， 赢得了社会和家长

2、的广泛赞誉和认同。我校现有 47个教学班，在校生 2800人，教职工 193 人，其中高级教师 41 人，市级学科带头人 1人，骨干教师 2人，教坛新秀 2 人，县级学科带头人、 骨干教师、教坛新秀 23人。教师平均年龄 36 岁，年富力强，责任心强，教育 教学水平高。近年来有多名教师被评省、市级优秀教育工作者，一大批教师在 市级以上竞赛中获学校曾获得全国消防安全教育示范学校、省教育先进集体、省文明单位、 省德育先进学校等荣誉。一、坚持 “文化立校 ”的办学理念一所品牌学校之所以成为 “品牌 ”它的真正内涵是什么？她固然要有亮眼的 中、高考成绩，要有井然的学校运行秩序，但更需要有自己的特色。针

3、对目前 中学教育将所有关注点集中在考试分数这一畸形的评价方式这一问题，回顾自 己的中学生活，反思目前的教学管理，我们提出了 “三年的初中生活，不能留给 学生痛苦、单调的回忆，而应该成为快乐、充实、值得留恋的生命拔节的时 光”，至于从何入手，答案只有一个：校园文化！在这一理念指导下，我们提出了 “文化立校、文化强校 ”的口 号，并把诗词教育与 24 门校本课程内容一道作为我校校园文化建设的一项重要 工作来抓。 1 提到“文化”这个词，有人误将它与学历等同起来。冷观当今社会， 人们的学历越来越高，但文化气息却越来越淡。其实，所谓文化，就是以文去 化，文而化之，它最开始是一个动词。在文而化之的过程中

4、，促使人们越来越 有涵养，这才是真正的文化。苏东坡有一句诗说得好：“腹有诗书气自华。 ”，这个华也可以理解为气质不俗，富有涵养。与诗为 伴的人为什么涵养好呢？因为古今中外的好诗，都深深蕴含着人类的道德情 怀。这种蕴含往往是以浓缩的形式存在的，诗歌短小精致，它必须以一道十， 甚至以一胜万，每一首好诗都浓缩了人生感悟的精华。通过不断地阅读诗歌， 就会把诗歌中那些热情、美好、优雅、纯洁的东西悄悄移植到自己的内心，变 成自己内心的一部分。这就是潜移默化。读一首诗、读一本书的好处不是一下 子可以看得出来的，长期的修养才能让人脱胎换骨。正是基于这样的思考，我 们提出了 “诗韵校园，诗意人生 ”的诗教工作理

5、念并努力践行着。纵观长期以来的教育改革，尤其是语文教改历程，我们认为，要动摇应试 传统的根基，语文教学可以从诗歌教育入手，以其短、平、快的特点和真、 善、美的内质，提高广大师生对当代社会铺天盖地的多元文化快餐的鉴别能 力；通过经典阅读，使心灵回归到陶渊明的竹篱和南山的净化世界，远离当今 世界中那些喧嚣污俗、浮躁丑陋的功利尘暴，给学生一个东方传统文化熏陶下 的人格支持和精神支柱，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，培养他们 爱国爱民爱主流社会的理性精神和道德热情，从而营造沐浴自己也沐浴他人的 心灵的矿泉，沉下心来咀嚼生活，品味生活，自强不息，乐此不彼。因此，把 诗歌作为学校特色来打造完全符合时

6、代对我们的要求。著名诗人圣野说：“一个自幼受过儿童诗熏陶的人，长大肯定是个有是非观，有真性情的好 人。 ”一首优秀的童诗作品中有鲜明的形象、丰富的情感、高雅的意境，可以感 染孩子的情感，净化孩子的心灵，陶冶孩子的情操。那对于一个孩子的成长起 到了至关重要的作用。于是，我校把诗歌教育作为特色发展的有效选择，在教育局领导的重视和 关怀下，在南通诗词协会的帮助和指导下，我校的诗教工作正在正常有序地进 行着。 2 二、营造学生的读书诵诗乐园为营造浓郁的读书诵诗氛围，学校购买了大量的师生读物，充实了图书馆 书源；建成了电子阅览室，加大电子读书的数量； 2013 年下半年，学校将江韵 诗社活动室装修一新，

7、为全校爱好诗词的师生提供了更为幽雅的交流学习空 间；同时利用班级黑板报、校橱窗等阵地进行读书宣传。在每个班的读书园地 上，我们会定期地根据教师、学生不同的需要和爱好，要求他们自己选择一些 优秀的古典诗词，抄写在上面。我们还精心打造了诗词长廊，其中以 “诗咏南 通”为主题的诗词长廊，将众多名家歌咏南通的诗词名作集中展示，在欣赏品鉴 南通风土人情的同时，也能让这些诗篇所蕴含的深刻哲理和隽永深情激励教师 和学生奋发图强、努力拼搏。如此，给整个学校营造一个较为立体、深入、广 泛的古诗词鉴赏氛围。三、开展丰富的读书诵诗活动近年来，学校积极开展各项读书诵诗活动，成果显著。2006年 3月，我校特邀请著名作

8、家、北大教授曹文轩先生为我校学生进行 生动有趣的读书讲座；每年的清明节，我校都要组织学生到烈士陵园进行祭扫 吟诵活动；每年的教师节、国庆节，也要组织学生开展一系列的朗诵活动；2011年 6月，我校江韵诗社与南通诗词协会共同主办了 “赞歌献给党诗词吟 诵会”； 2011 年，我校还参加了 “经典在心中，颂歌献给党 南通市中华经典 诵读大赛”，并取得了良好的成绩 ;同年， “民族魂”演讲比赛、 “迎国庆”诗歌朗诵 比赛、 “中华颂”诗歌朗诵比赛、南通市 “韬奋读书节 ”演讲比赛等一系列活动也如 火如 3 荼地展开，极大的丰富了教师和学生的课余生活；2012年 2月，南通诗词协会前辈携领我校诗社代表

9、赴扬州考察学习； 2013 年，初二（ 7）班顾佳琦同学诗歌作品获 “江苏省首届少年诗歌节 ”一等奖，其他多人 获优秀奖；自诗社成立以来，学校多次组织学生到南通各景点采风，并指导他 们进行诗词创作。学生创作的作品也积极投稿，近百篇习作发表于江海晚 报、南通诗词、南通日报等报刊。除此之外，诗社还聘请南通诗词 协会老会长海浪、会长孙应杰、副秘书长沈洪海、陈炳坤及中国楹联学会会员 兼中国乡土作家协会理事顾焕清等专业人士为指导老师，他们也先后多次为诗 社成员进行诗词欣赏与写作专题讲座，切实保障了我校诗教工作的良性发展。四、提高教师的诗教素养学校经常组织教师去名校学习考察，每次听课回来，老师们都要反思总

10、 结，正所谓 “三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之 ”；学校还 经常聘请多位名师为老师们进行专业成长讲座，引领教师发展进步；开发区的 名师工作室也为老师的成长提供了平台；专业沙龙、读书交流等活动也进行得 如火如荼；学校还曾多次组织教师去通州区石港中学、如皋市白蒲小学和海门 市平山小学等省诗教先进单位学习教学经验“腹有诗书气自华，最是书香能致远。 ”提高每个公民的民族素质和文化底 蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的 “伊甸园 ”，我们在 诗香的校园里诵读、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生 活；我们在求索之路上实践、发展， 4 积淀人文精神。我校师生在诗歌教育的旅 途中思索着、前行着，在诗歌教育的生活中享受着、幸