七彩泡泡球教学设计

1、七彩泡泡球教学设计七彩泡泡球教学设计七彩泡泡球教学设计学习领域【身体健康】在球类游戏中进行多种抛掷的练习【运动参与】乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课水平目标 发展体能，发展反应、灵敏和协调能力达到水平目标时，学生将能够在游戏或基本运动中进行抛掷球动 作的练习教学内容：课题七彩泡泡球1、在球类游戏活动中进行抛掷球的练习2、“颜色猫”游戏教学目标：1、通过创设情景，学生乐于参加各种游戏，并具有积极参加体 育活动的态度和行为，同时在游戏活动中进行多种玩球方法（上抛、前掷、急停 等）的练习，学生的灵敏和协调能力得到提高，体能有所发展。2、学生在游戏活动中能够建立和谐的人际关系。设计思路：根据新课程

2、标准中水平一学段各领域目标要求， 结合二年级学生 喜欢鲜艳的色彩、想象力丰富、有较强模仿力、爱听故事等实际情况， 设计了 “七彩泡泡球”这一主题进行教学。选择新奇、有趣的童话故 事创设情景，引起学生参与的兴趣，使目标内化：（1）以“魔法师和小动物的故事”为教学情景，吸引学生积极、 主动的参与活动，并乐意练习球类的各种抛掷动作；（2）以“小动物和泡泡球做朋友”为活动内容，通过不同动物 玩球的方法有所不同启发学生思维；（3）以“小动物和魔法师比本领”完成上抛、前掷、等动作练 习为活动主线；（4）以“魔法师的哨声有魔力”做为组织教学活动的手段和方 法，使学生在练习急停动作的同时养成遵守规则的好习惯；

3、（5）以色彩为条件进行教学分组，实施“颜色猫”游戏发展学 生的灵敏及体能。本课以“七彩泡泡球”为线索，通过故事的发展，教师的引导达 到：玩中学、学中练、练中乐的教学目的。并运用激励性的过程评价 和直观性评价，使学生得到可持续的发展。教学模式策略设计1、模式教学过程结构（快乐体育） 活动乐趣 创造乐趣 学习乐趣情境设置情感体验自主学习协同教学快乐体验2、活动方法：A、情景活动B、自主活动C、引导活动D、游戏活动学生分析：小学二年级的学生身体正处在迅速发育时期，他们的第一信号系 统在活动中处于优势，直观思维能力较强。他们具有活泼好动、喜欢 比赛、喜欢做各种游戏，但注意力容易转移、自控力差等特点。有

4、趣、 灵活多样的运动形式将充分调动学生的积极性，促进学生体能的发 展。教材分析：“球类游戏活动”教材在水平一阶段，对技术动作要求较低，通 过在球类游戏中进行泡泡球前掷、上抛等动作的练习，以及在活动组 织中反复进行急停练习，提高学生的灵敏、协调等身体素质。教学媒体：40个彩色的泡泡球，一个长方形场地（自画长 6m，宽4m）， 一台录音机。教学过程：教学结构运动负荷教师活动设计学生活动设计设计意图时间强 度故事导入课堂常规“魔法师”的情景导入2 /1、问候学生2、教师讲故事，引出“魔法师”3、教师扮演“魔法师”组织：1、集合整队2、问候老师3、仔细，认真的听故事创设情景，吸引学生，激发学生的学习兴趣角色扮快乐的小动物4 /小1、 “魔法师”将学生变成各种小动物2、引导学生热身并做各种动物的模仿练习3、口哨指挥学生1、充分发挥想象力和肢体语言的表达能力2、模仿、扮演各种小动