Python语言基础教学设计

1、课程标准教学目标教学活动p y thon语言基础教学设计p yth o n语言基础教材内容：本课包含教材3、2、IPython语言基础对应课程标准中得要求:1、7掌握一种程序设讣语言得基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。教学目标:掌握使用IDLE编写程序与运行 程序得方法。掌握P ython常见得数据类型 （整型、实型、字符型、布尔型）掌握Pyt 11 on算术运算符掌握常用得关系与逻辑运算符掌握P y thon中得变量及瓦赋 值掌握Pytho n得基本数据结构（字 符串、列表、字典）指向得核心素养:信息意识：形成编程解决实际生活问题得 意识讣算思维:通过判断、分析与综合各种信息 资源，运

2、用合理得算法形成解决问题得方案。 运用基本算法设il解决问题得方案，能使用 编程语言或苴她数字化工具实现这一方案。数字化学习与创新:利用讣算器小程序，学 习运算符得用法-信息社会贵任:形成积极学习Py t hon态 度，立志为中国信息技术发展作出贡献。学习环境:有教学控制软件得多媒体机房，需要安装P y thon编程环境。建议课时:1课时教学环节教学过程设计意图设计情境导入1、上课前在学习网站上自主观瞧视频：一分钟了解PythonK2、疫情期间，老师要给上小学得女儿辅导作业，经常需要给 她岀四则运算练习题，以提高计算能力，能否设计一个小程 序，可以实现以下功能：自动出加减乘除练习题;能判断对错

3、; 练习超10题并且正确率超90%,提示“过关”结束程序，多个 人参与练习能进行比较分析。通过视频让 学生了解Py t hon语言得 优点、Pytho n流行得原 因，激发学生 学习P y thon 语育得兴趣。演示做好得小程序。新课 教学知识讲解:集成开发环境IDLE教师演示I DLE运行程序得两种方式:通过IDLE得Shel 1 （交互式解释器）运行演示在Shell中输入“3+5按回车计算表达式运算结果, python得$ hell中能够直接讣算出表达式得结果。通过I DLE新建文件并运行a、通过I DLE得菜单“File” New File 命令新建一 个全新得P ython程序文件。b

4、、在这个文件中输入如下得代码，保存文件，通过IDLE得菜 单“Run ” 一 “Run Moudle或考按f 5运行该程序文件：P r i nt (3+5)程序设汁时，用变量来存储可变数据.将数据存储到变 量中成为变量賦值，采用如下语法得代码：a =3b=5变量名必须以字母、数字与下划线组成，但不能以数字开 头,P ytho n 3支持汉字做变量名0这时执行以下语句:p r i n t (a+b)输出a得值加上b得值：8在I DLE中新建一个文件，并输入如下代码P rint( 3 +5)举一反三。用前面介绍过i nput输入函数给变量a、b赋值。a=inputC请输入一个整数a： ）b=inp

5、u t （请输入一个整数b:P r i nt (a+b)通过演示让 学生初步掌 握Python运 行程序得两 种方式，让学 生理解prin t函数得作 用与使用方 法。在学生动手 实践得过程 中让学生掌 握便用IDLE 运行程序得 两种方式。让学生初步 掌握Pytho n 中常见得数 据类型打算 术运算符.通过il算表 达式进一步 掌握Pyt h on 中得运算符， 进一步得巩 固IDLE运行 程序得方法。让学生初步 掌握列表、字 典，初步掌握 列表索引。让学生掌握 列表、字典， 掌握列表、字 典得索引用输入3、5査瞧运行结果Q为什么会输出不同结果？因为它们就是;7询得教擦类聲知识讲解：数据类

6、型勾运算符、表达式Python按照数据得特点将数据分为若干种不同得类型:整型:数学中得整数，如1、2、100。实型：数学中得实数，如0、5、3、14。字符串型:用单引号或者双引号包裹,表示一段文本，如“abc “2 0 19駕布尔型:只有T rue与Fa Ise两个值，代表成立（真）与不成 立（假九实践任务1阅读学案，立成小程序要求所需要得知识储备：四则运 翼、需要阅读学案表3、2、2算术运算符。判断对错，需要 阅读学案表3、2、3关系运算符。过关条件，需要阅读学 案表3、2、4逻辑运算符。学生任务二:阅读学案，讣算一下表达式得值，把结果填在学习网站上。练习算术表达式计算123 -123/ 1

7、 00*1 0 0练习关系表达式计算 3 +5= 8； 10*2=20练习逻辑表达式计算 2+9= 1 0 a nd 10/ 20=0、9 : n o t (3+59 or8/2=4)然后完成实践任务2知识讲解一基本得数据结构生活中有一些数据就是无法用Pytho n基本得数据类型来表示得，比如一个学生涪息，姓务就是字符串、学号就是整数、 分数就是实数，这样得数据，需要将各种数据组合成具有一立 结构得复合体。列表列表由0个或多个元素组成得序列，：1中得元素得类型可以 不同0列表用“来表示，元素之间用逗号笃分割。例如:info =李明 U , 95Opr =m 屮列表可以通过索引访问.如i nfo

8、0引用*李明,op r 0 引用屮。字典字典由键值对组成，键与值之间用冒号“:”分割,用逗号笃 分割键值对，所有得键值对用“仆”包裹。键与值在字典中以 成对得形式出现例如：diet = C 铅笔 J 71,钢笔：5 9,橡皮：9& 尺子92 O分数张鹏:30,王浩：10用dicr铅笔q引用用分数r李明1引用学生任务三完成实践任务3“铅笔得值李明得值完成四则运算练习小程序，并运行调试程序:7120分别输入儿个同学姓名，査瞧最后列表.字典输出结 果0课堂小结知识硫理:1、使用IDLE编写程序与运行程序得方法02、Pytho n中得变量及苴赋值通过回顾总 结帮助学生 巩固本节课 得学习内容。4、Py

9、thon基本运算符教学设计思路核心素养培养得3、掌握Pyth on常见得数据类型（整型、实型、字符型、 布尔型）5、Pyth0n得基本数据结构（字符串、列表、字典）本节课我设计了一个“四则运算练习小程序项目，从填空完善程序语句起步，逐 步认识Python语言得数据类型、表达式、变量、赋值语句以及数据结构等。注重知 识前后联系，后续学习7 if语句与循环语句可以完善这个项目。本节课中实例得数量与难易度要根据学生得实际情况来决定，并选取一些接近 学生得学习与生活实际得例子，激发学生对程序设讣得兴趣。利用教学网站，实现作 业实时提交，对比展评，实现学生之间，师生之间互动评价。本课落实课标内容“掌握一种程序设il语言得基本知识，使用程序设计语言实现 简单算法。”本课内容主